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La comunicación efectiva en Educación a Distancia

La comunicación efectiva en Educación a Distancia. Gabriela Martínez Sainz. Los papeles del participante en un taller…. El turista El rehén El juez. El papel ideal. Presentación del taller. Competencias a desarrollar : Capacidad de organizar y planificar (instrumental)

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La comunicación efectiva en Educación a Distancia

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Presentation Transcript

  1. La comunicación efectiva en Educación a Distancia Gabriela Martínez Sainz

  2. Los papeles del participante en un taller… • El turista • El rehén • El juez

  3. El papel ideal

  4. Presentación del taller Competencias a desarrollar: • Capacidad de organizar y planificar (instrumental) • Capacidad de aprender (sistémica) • Capacidad crítica y autocrítica (interpersonal)

  5. ¿Por qué por competencias? COMPETENCIAS Enseñanza integral Aprender a ser Aprender a hacer Aprender a conocer Aprender a convivir Evaluación integral Aprendizaje integral Jaques Delors (1997) La educación encierra un tesoro. UNESCO

  6. Unificar conceptos… • Para el EEES (Espacio Europeo de Educación Superior), una competencia es: Una Combinación dinámica de la capacidades cognitivas y metacognitivas, de conocimiento y entendimiento, interpersonales, intelectuales y prácticas así como de los valores éticos. Es una dinámica combinación de atributos que juntos permiten un desempeño competente como parte del producto final de un proceso educativo

  7. Presentación del taller Temas a tratar: • ¿Qué comunico? • ¿Cómo comunico? • ¿Cuándo hay comunicación efectiva? • ¿Educar o comunicar? • ¿Se puede comunicar efectivamente en programas de educación a distancia? • Retos a futuro

  8. ¿Qué comunico? • Caso Soy ingeniero en computación y apenas tengo 2 meses como docente en una escuela preparatoria publica, en enero de este año obtuve mi titulo y en febrero entre a trabajar, lo que pasa es que no tengo nivelación pedagógica y siento que no soy muy buen maestro como lo debiera que ser, ya que los conocimientos los tengo, doy matemáticas e informática, pero donde me va mal es en matemáticas ya que los alumnos dicen que no me entienden y otros si, a lo que voy es de que desde mi punto de vista es normal que alumnos reprueben y otros no, ya que las matemáticas son difíciles, pero ellos se enojan por que los repruebo, y creo que no les caí bien, que puedo hacer para lidiar con eso, estoy pensando en renunciar mi contrato interino. algun consejo que me den? creen que este mal que sea ing. y de clases? cual es el impacto psicologico? Fuente: http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100409100602AAl1T3n

  9. ¿Qué comunico? • Definición de comunicación Viene del latín communicatĭo • Definición de comunicar Es el trato, correspondencia entre dos o más personas que consiste en la transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor. Es la acción de hacer a otro partícipe de lo que uno tiene, de descubrir, manifestar o hacer saber a alguien algo.

  10. ¿Qué comunico? • Proceso de comunicación decodificación codificación Contexto

  11. ¿Qué comunico? • Proceso de comunicación decodificación codificación Contexto

  12. ¿Qué comunico? • Mensaje • Ideas • Pensamientos • Juicios • Sentimientos • Emociones • _____________ Efectividad del proceso " El resultado de la comunicación está en lo que el receptor asimiló del mensaje y no en la intención del emisor"

  13. ¿Cómo comunico? • Lenguaje verbal • Lenguaje oral • Lenguaje escrito • Lenguaje no verbal • Lenguaje gestual y corporal • Lenguaje visual • Paralenguaje

  14. ¿Cómo comunico? • Mehrabian 7%verbal (palabras) 38% voz 55% corporal  Comunicación

  15. ¿Cómo comunico? Qué me está diciendo sin palabras Imágenes de alamay.com

  16. ¿Cómo comunico?

  17. ¿Cómo comunico?

  18. ¿Cuándo hay comunicación efectiva? • Definición de “algo” efectivo • La comunicación será efectiva cuando cumpla con el objetivo establecido, es decir la asimilación (total y objetiva) del mensaje por parte del receptor. Se considera algo efectivo cuando es real y verdadero, cuando logra el efecto esperado para alcanzar un fin u objetivo determinado.

  19. ¿Cuándo hay comunicación efectiva?

  20. ¿Cuándo hay comunicación efectiva? • Situaciones riesgo • Decir que no • Recibir críticas • Pedir algo

  21. ¿Educar o comunicar?

  22. ¿Educar o comunicar?

  23. ¿Educar o comunicar?

  24. Comunicar efectivamente a distancia • Definición de educación a distancia Proceso educativo centrado en el alumno que no exige una convergencia espacio-temporal entre profesor y alumnos, donde el profesor es un facilitador y guía para el estudiante, y que utiliza distintas tecnologías de comunicación e informaciónpara mediar el proceso de enseñanza-aprendizaje

  25. Diferencias entre un modelo educativo presencial y a distancia

  26. La comunicación efectiva a distancia • En un ambiente virtual es indispensable replantar desde la planeación el proceso de comunicación que se llevará a cabo entre el profesor y alumnos, utilizando de la manera más eficiente posible los recursos tecnológicos que la puedan facilitan y creando canales nuevos para este fin.

  27. Lista de verificación de la planeación didáctica

  28. Planeación didáctica

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