La maîtrise de l’énergie : composante d’une démarche d’exemplarité

1. La maîtrise de l’énergie : composante d’une démarche d’exemplarité Séminaire « A l’école des énergies renouvelables » 02 mai 2012

2. Sommaire • Le rapport à l’énergie : un paradoxe communal • Face aux enjeux, l’exemplarité de la commune • Les grands secteurs de consommation • La démarche de la commune pour maîtriser sa consommation • Mesures d’incitation à la maîtrise de l’énergie

3. I. Le rapport à l’énergie : un paradoxe communal (1) • Énergie = électricité + carburant • Carburant • Recours à l’importation • Commune soumise au paiement de lataxe à la pompe, qui alimente un fonds (FRPH) destiné à réguler les variations du cours du pétrole • Électricité • Production et distribution, par EDT, concessionnaire de la Polynésie depuis 1960 • A Tahiti, les communes achètent l’électricité à EDT, mais perçoivent aussi une taxe de 10 % sur les factures d’électricité (4F/kWh)

4. I. Le rapport à l’énergie : un paradoxe communal (2) • L’énergie est donc à la fois une RESSOURCE et une CHARGE pour les communes • Commune de Punaauia en 2011 • Charges : 171,6 MF • 134 MF d’électricité • 37,6 MF de carburant • Recettes : 295 MF • La consommation d’électricité finance d’autres opérations municipales

5. II. Face aux enjeux, l’exemplarité de la commune (1) • Toutefois, les enjeux sont importants • SOCIAL : c’est un devoir citoyen que d’adopter un comportement responsable dans son mode de fonctionnement et de vie • ECONOMIQUE : c’est une règle d’or de gestion que de favoriser une bonne utilisation des deniers publics • ENVIRONNEMENTAL : c’est une attitude responsable et consciente des enjeux que de limiter le recours aux énergies fossiles • Aussi, la commune se doit : • d’adopter un mode de consommation responsable • et de montrer l’exemple à ses administrés

6. II. Face aux enjeux, l’exemplarité de la commune (2) • Pour cela, la commune s’est engagée dans une démarche de DD : • création d’un service développement durable • recrutement d’un responsable spécialisé • développement d’un travail transversal avec tous les services municipaux

7. III. Les grands secteurs de consommation (1) • Bâtiments administratifs : 21,4 MF • Hôtel de ville : 14 MF • Services techniques, Police, Pompiers : 7,4 MF • Établissements scolaires : 13,6 MF • 4 écoles primaires • 4 écoles maternelles • 1 CJA • Ouvrages hydrauliques : 78 MF • 7 stations de pompage • 3 réservoirs

8. III. Les grands secteurs de consommation (2) • Éclairage public : 16 MF • Infrastructures sportives : 2,6 MF • Parc à matériel (carburant) : 37,6 MF • 112 véhicules (véhicules de service, engins lourds, camions BOM, case, bateau, jetski, camions police, pompiers, remorques etc.)

9. IV. La démarche de la commune pour maîtriser sa consommation • Formation/sensibilisation des employés • Introduction au DD et au changement climatique • Éco gestes à adopter • Mise en place d’un suivi des consommations et diffusion de son évolution aux agents • Audit énergétique / Bilan carbone • Identification des gros postes de consommation/ d’émissions • Préconisations matérielles et de comportement • Recours aux énergies renouvelables • Étude de faisabilité pour de l’énergie photovoltaïque • Eco constructions

10. V. Mesures d’incitation à la maîtrise de l’énergie(1) • Des entreprises : • Achat public durable : inciter à une maîtrise/économie d’énergie/carburant dans les marchés publics de construction, d’acquisition de véhicules lancés par la commune • Projet de création d’un concours de l’entreprise éco responsable • Des particuliers • Permanence de l’Espace INFOENERGIE chaque premier mercredi du mois avec l’ADEME et l’EIE • Communication/sensibilisation par le journal de la commune, le site Internet, le panneau électronique • Semaine du développement durable en avril avec ateliers de sensibilisation

11. V. Mesures d’incitation à la maîtrise de l’énergie(2) • Des établissements scolaires • Accompagnement, conseil pour le développement de projets liés au DD par les services scolarité et développement durable • Condition d’octroi des subventions communales • Étude de faisabilité pour l’utilisation du photovoltaïque dans les écoles • Projets de « car-à-pattes » pour la sensibilisation des élèves aux déplacements doux • Travail en collaboration avec des associations de protection de l’environnement pour des sorties pédagogiques • Ouverture de la semaine du développement durable à l’exposition des travaux de DD des élèves

12. MERCI DE VOTRE ATTENTION