Download
1 / 27
280 likes | 446 Views
Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов в условиях групп дошкольного образования. ДОУ «СОЛНЫШКО» МБОУ «Зырянская СОШ» Е.В. Язовских. Основные нормативные документы, определяющие новые приоритеты развития дошкольного образования:
E N D
Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов в условиях групп дошкольного образования ДОУ «СОЛНЫШКО» МБОУ «Зырянская СОШ» Е.В. Язовских
Основные нормативные документы, определяющие новые приоритеты развития дошкольного образования: • Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662-р) • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом РФ Д.Медведевым 04.02.2010 года) • Квалификационные характеристики должностей работников образования (приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761 Н) • Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (постановление Правительства РФот 12.09.2008г. № 666) • Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ №655 от 23.11.2009 года) • СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»
Режимы дня для возрастных группах разрабатываются на основе: • ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования; • примерных режимов дня реализуемой в ДОУ развивающей образовательной программы; • санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»; • «Изменения № 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (СанПиН 2.4.1. 2791 -10).
Примерный общий объем обязательной части основной общеобразовательной программы
Коррекция режима дня проводится на основе следующих положений: -соответствие возрастным особенностям и психофизическим возможностям детей; -учет сезонных изменений; -смена деятельности ребенка, обеспечивающая полное функциональное восстановление организма; -социального заказа родителей;
При коррекции режима дня необходимо осуществить следующие шаги: • ШАГ ПЕРВЫЙ • Изучить нормативные документы по организации режима дня
ШАГ ВТОРОЙ • Определить формы образовательной деятельности для каждой возрастной группы по каждой из 10 образовательных областей;
ШАГ ТРЕТИЙ • Определить режимные моменты и их длительность для детей данного возраста; • Длительность утреннего приема для детей старшего возраста составляет 50 минут, организация взаимодействия с родителями (10-15 минут), СДВиР (20 минут), ОД в РМ (10 минут); оставшееся время целесообразно выделить для «Самостоятельной деятельности детей».
Режим дня подготовительной группы (примерный общий объем обязательной части образовательной программы)
Заполнение данной таблицы позволит соблюсти баланс моделей образовательного процесса: • «Совместная деятельность взрослого и детей» (НОД, СДВиР, ОД в РМ) • «Самостоятельная деятельность детей» (свободная деятельность детей и организованная воспитателем деятельность воспитанников) • «Взаимодействие с семьями детей по реализации ООП дошкольного образования»
ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ • Определение форм образовательной деятельности в процессе осуществления режимных моментов • (в соответствии с моделью образовательной деятельности)
*Физическая культура * Здоровье *Безопасность *Социализация *Труд *Познание *Коммуникация *Чтение художественной литературы *Художественное творчество *Музыка *ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙОпределение форм образовательной деятельности в процессе осуществления режимных моментов (в соответствии с моделью образовательной деятельности)
Формы организации детской деятельности. -коммуникативная – в играх, беседах, ситуативных разговорах, речевых ситуациях); - познавательно – исследовательская – в играх, наблюдениях, экскурсиях, экспериментировании, решении проблемных ситуаций, коллекционировании; - трудовая – в совместных действиях, поручениях, дежурствах, реализации проектов
