走出那片沼泽地

1. 走出那片沼泽地 注释：沼泽地是指一个学生对异性产生好感，当他控制不住的时候，不知道如处理这份困扰。

2. 情景一、秦感坐立不安，看书走神，烦躁苦闷，纵欲克制不住给李智写了一封信，以及犹豫不决地想要不要寄这封信的情景。情景一、秦感坐立不安，看书走神，烦躁苦闷，纵欲克制不住给李智写了一封信，以及犹豫不决地想要不要寄这封信的情景。

3. 李智： 你好！ 不知什么时候起，你已成为我生命中的一部分。 每天走进学校，从见到你的第一眼开始，你的一言一行、一举一动走在我的关注中，上课时，我总是不知不觉地把胳膊放在桌上，头向左歪，偷偷看者你听来势讲课；课间活动，只要有你的地方，不远处肯定有个注视你的身影。记得有次自习课，我正痴痴地看着你，你一抬头，我俩的目光对视，像触电一般，吓得我出了一身冷汗，心怦怦跳得很厉害，我匆匆逃避，而你却有若无其事得埋头作业了。我现在好苦闷，满脑子都是你的影子，学习总集中不了精神，干什么都没有情绪。 李智，本不该给你写这封信，可我实在控制不了自己，摆脱不了这份情感，真希望时时刻刻看到你的笑脸，聆听你的声音。 秦感

4. 现在我们讨论：1、2、3组同学作为寄出去组，认为她寄出去有什么好的后果，（可从女孩子方面考虑，也可以从男孩子方面想）现在我们讨论：1、2、3组同学作为寄出去组，认为她寄出去有什么好的后果，（可从女孩子方面考虑，也可以从男孩子方面想） 4、5、6、7组从寄出去后的结果是不好这方面讨论。 讨论完后，我们两个组再进行讨论，（例如，甲组说寄出去好的，已组立即用理由反驳，看那个组想到多的理由）

5. 秦感不寄这封信，怎么摆脱困惑？ • 1、把苦闷宣泄出来 • A 找个朋友倾诉，获得帮助 • B、记日记，把这份感情变成自己的秘密。 • C、参加激烈的体育运动 • 2、转移注意力 • A、培养积极向上的兴趣爱好，把精力转移到这些爱好上。 • B、扩大交往范围，投入到集体学习、活动中，回避与李智单独相处 • 3、将这份感情埋藏在心理，升华为无尽的动力，去刻苦学习、立志成材，为长大后获得这份感情打好基础。

6. 总结： 青春期对异性产生好感、倾慕是很正常的心理现象每必须要理智对待这种还不成熟的情感。 男女同学之间交往的好处至少有以下几个方面： 1、智力方面。男女在智力方面是有差异的，如果经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，提该自己在智力活动水平和学习效率。

7. 2、在情感方面。在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。2、在情感方面。在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。 *女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心虚与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力可以消除女生的愁苦与疑惑。

8. 3、在个性方面。在同性交往之中，我们的心理是比较狭隘的。远不如既和同性 又和异性多项的人际交往更能丰富我们的个性，多项的人际交往可是是差异较大的个性相互渗透；个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。

9. 如果信真的寄出去了，收到信的同学又该如何面对？如果信真的寄出去了，收到信的同学又该如何面对？ • 1、如果你相信老师能够理性处理，而且是不伤害对方的前提下，最好请老师处理且帮你出注意。 • 2、理智接受这封信。但是要明确拒绝，同时要保密、不向周围同学炫耀，传阅信件。 • 3、如果你不想截止伤害到对方的话，就可以像这首诗那样向对方表明你对他的态度。

10. 等一等 等你的肩膀更厚实 • 不， 不要说 • 让我们依然保持沉默 • 我是多么珍惜 • 这天真羞涩 • 你也应该保持那青春的活泼 • 我们的肩膀 • 都还稚嫩 • 扛不起太多的责任 • 等一等吧 • 等你的肩膀更厚实些 • 我也懂得了什么是成熟的思索。