1 / 23

HDPL, Split , 1 4.-16 . svibnja 2004. Semantičke makrouloge i sintaktička složenost:

HDPL, Split , 1 4.-16 . svibnja 2004. Semantičke makrouloge i sintaktička složenost: Kako izmjeriti složenost djetetove sintakse? Laboratorij za psiholingvistička istraživanja ERF, Sveučilište u Zagrebu Marijan.Palmovic@public.srce.hr http://public.srce.hr/labpolin/. Vjeran. Antonija.

jalena
Download Presentation

HDPL, Split , 1 4.-16 . svibnja 2004. Semantičke makrouloge i sintaktička složenost:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. HDPL, Split, 14.-16. svibnja 2004. Semantičke makrouloge i sintaktička složenost: Kako izmjeriti složenost djetetove sintakse? Laboratorij za psiholingvistička istraživanja ERF, Sveučilište u Zagrebu Marijan.Palmovic@public.srce.hr http://public.srce.hr/labpolin/

  2. Vjeran Antonija Marina Korpus dječjeg jezika (CHILDES): PDI (MLU) u morfemima

  3. Vjeran Antonija Marina Korpus dječjeg jezika (CHILDES): PDI (MLU) u riječima

  4. Druge mjere za procjenu djetetova jezičnoga razvoja: Type/token ratio (TTR), - omjer obličnica i pojavnica - OOP • Osjetljiv na veličinu datoteke s prijepisom djetetovih iskaza • - što je veća datoteka, manji je OOP • -- upitna primjena u jezicima s bogatom morfologijom, • na primjer: • --- u hrvatskome će omjer uvijek biti oko 1

  5. Druge mjere za procjenu djetetova jezičnoga razvoja: • Broj različitih riječi - BRR - u nekom unaprijed zadanom broju iskaza • - što su duže rečenice (i, prema tome, PDI), viši je i BRR NDW – Number of Different Words Ako unaprijed zadamo broj pojavnica, a ne iskaza, dobivamo VOCD: pametnijiOOP - Veličina datoteke nije bitna -- uzima slučajno izabrane uzorke iz teksta

  6. BRR primijenjen na hrvatskome korpusu (CHILDES): Antonija – crveno, roditelji - plavo

  7. RRG • Gramatika uloga i referenci (GUR) • Van Valin, LaPolla, 1997, Syntax

  8. Opća organizacija GUR-a (Van Valin, LaPolla, 1997.)

  9. Način vršenje radnje - “Aktionsart”: • State - stanje • Achievement - postignuće • Accomplishment - dovršenje • Activity - aktivnost • Active accomplishment – aktivno dovršenje + Kauzativne varijante -kauzativno stanje, kauzativno postignuće… The ice melted. Hot water melted the ice. Accomplishmentcausative accomplishment

  10. Glagolska klasa Logička struktura stanje predicate’ (x) or (x,y) aktivnost do’ (x, [predicate’ (x) or (x,y)]) postignuće INGR predicate’ (x) or (x,y) Dovršenje BECOME predicate’ (x) or (x,y) Leksička reprezentacija za glavne glagolske klase prema “Aktionsarten”: (Van Valin, LaPolla, 1997) Ivan jede ribu. do’ (Ivan, [jesti’ (Ivan, riba)]) Makrouloge actor undergoer

  11. SENTENCE CLAUSE CORE NUCLEUS PRED PERIPHERY ARG ARG NP V NP Ivan jede ribu za večeru PP U A do’ (Ivan, [jesti’ (Ivan, riba)])

  12. Antonija (CHILDES) Tablica predstavlja broj različitih glagolskih klasa - Prvi korak prema novoj mjeri

  13. Antonija, 1;9: *ANT: Ja idem tebi. *ANT: Ja ću ovo držati. *ANT: Neću tebi dati olovku.

  14. “Dijete počinje upotrebljavati veze između surečenica prije nego što svlada sve konstrukcije i operatore moguće u jednostavnim rečenicama.” • (Van Valin, 2001.) • Na primjer: • Hocu piti cajeka.

  15. Složene rečenice kako su predstavljene u GUR-u (Van Valin, LaPolla, 1997.)

  16. “jezgrena “surečenična kosubordinacija” koordinacija” najjača najslabija Vrsta vrsta veze veze “Interclausal Relations Hierarchy” – IRH Hijerarhija odnosa među surečenicama - HOS

  17. CL COO 9 Pridruži bodove različitim vrstama rečeničnih veza… …kako bi dopunio rezultat dobiven na temelju različitih logičkih struktura CL SUB 8 CL COSUB 7 CORE COO 6 CORE SUB 5 CORE COSUB 4 NUC COO 3 NUC SUB 2 NUC COSUB 1

  18. Primjer: Najjača veza: jezgrena kosubordinacija: John pushed open the door. Idemo otvoriti vrata. Predviđanje: različite vrste veza usvojit će se u različito vrijeme

  19. Prijevod prve rečenice na hrvatski: John je gurnuo vrata i otvorio ih. Idemo otvoriti vrata.

  20. glagol + glagol u infinitivu Primjeri: Antonija, 1;7: dvočlani iskazi, e.g.Hocem ovo. 5+0 Antonija, 1;9 - jezgrena kosubordinacija: Idemo pjevati 4+5 Antonija, 1;10: surečenična koordinacija: Nisam pjevala, nego sam ja pakala. 4+9

  21. Usporedba s PDI (MLU) Antonija, 1;7: dvočlani iskazi – 5: PDI ( u riječima) = 1,57 PDI (u morfemima) = 2,29 Antonija, 1;9 jezgrena subordinacija – 9: PDI (u riječima) = 2,43 PDI (u morfemima) = 3,53 Antonija, 1;10: surečenična koordinacija – 13: PDI (u riječima) = 2,19 PDI (u morfemima) = 3,43

  22. Problemi: • Ovu mjeru nije jednostavno primijeniti, svakako nije automatska • Klasifikacija glagola može biti problematična • Upitna je prediktivna snaga kad se radi o složenim rečenicama: djeca često samo nižu rečenice vežući ih veznikom i.

More Related