1 / 8

Papel dos saberes lingüísticos e o seu desenvolvemento na historia escolar

Papel dos saberes lingüísticos e o seu desenvolvemento na historia escolar. Somera revisión a partires da selección de textos (a-j) do 2.2.10. Algunhas propiedades do modelo tradicional. Herdanza grecolatina (a través de Nebrija) Gramática como arte Autores = autoridades

jaunie
Download Presentation

Papel dos saberes lingüísticos e o seu desenvolvemento na historia escolar

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Papel dos saberes lingüísticos e o seu desenvolvemento na historia escolar Somera revisión a partires da selección de textos (a-j) do 2.2.10

  2. Algunhas propiedades do modelo tradicional • Herdanza grecolatina (a través de Nebrija) • Gramática como arte • Autores = autoridades • Preeminencia da lingua escrita (literaria) • Limpeza = pureza • Gramática prescriptiva • Aprendizaxe memorística de resposta pechada (coma na Ars Minor de Donato)

  3. A influencia da GRAE(c) • A Ley de Instrucción Pública (Ley Moyano) de 9 de setembro de 1857 declara, no seu artigo 88, que a GRAE é texto obrigatorio e único nas escolas de ensino público. • Epítome (19 eds.1857-1869) (e) • Compendio (21 eds. 1857-1891)

  4. “La influencia de la obra gramatical de la Real Academia Española en la norma lingüística, en la delimitación del estándar, en la descripción del español, en la teoría gramatical, en la disposición y contenidos de los libros de texto, en la enseñanza del idioma, en algunos de los prejuicios y actitudes lingüísticosaún hoy vigentes, etc., fue inmensurable”. (Gómez Asencio, 2000)

  5. Casticismo propio do réxime franquista (b) • Identificación de lingua e estado. • Consideración das variedades como inferiores. • As outras linguas “gastadas” (corrupción respecto do latín). • Aprendizaxe memorística de resposta pechada.

  6. Chegada das gramáticas descriptivas máis modernas • Pioneiros nos intereses descriptivos na mitade do s. XX (f) (Pero a Gramática de Bello escribírase un século antes). • Xeralización das teorías e metodoloxías estructuralistas (d). • Influencia das metodoloxías propias do ensino das linguas estranxeiras. Enfoques comunicativos (a).

  7. Exemplos dos primeiros manuais de Lingua galega (g) (h) • Libros de texto con abundantes contidos sobre historia, cultura, consideración da lingua de Galicia. • Nova gramática para a aprendizaxe da língua. Carácter pedagóxico con punto de partida na gramática tradicional (“inércia”). • Bibliografía sobre a lingua galega na que priman os temas de carácter sociolingüístico.

  8. Aportacións na chegada do s. XXI • Atención á lingua oral (e á variación). • Multilingüismo: alumnado estranxeiro e materias en lingua(s) estranxeira(s). • Necesidade dun tratamento integrado das linguas (no nivel xeral do centro e no particular das áreas lingüísticas). • Atención á lingua de instrución. • Emprego das TIC (j)

More Related