Políticas de extensão e meios de comunicação de massa: o caso da UNESP

1. Políticas de extensão e meios de comunicação de massa: o caso da UNESP ALBERTO AGGIO Comunicação a ser apresentada no Seminário Internacional La terza missione delleUniversità.LepolitichediExtensióndelleUniversitàlatinoamericane e italianenelsettoredelpatrimonioculturale. Esempidibuonepratiche a ser realizado entre 26 e 27 de setembro de 2013 na Universidade Roma3, Roma, Itália

2. NÚMEROS DA UNESP 24 Cidades do Estado de são Paulo 34 Faculdades e Institutos 69 Carreiras e Cursos 179 opções de cursos e 118 programas de pós-graduação 35.485 alunos de graduação14.803 alunos de pós-graduação (Lato Sensu e Strict Sensu)924 alunos de ensino a distância (Unesp/Univesp)Total: 51.282 alunos 3.625 Professores 7.257 Funcionários 30 bibliotecas, 3 colégios técnicos, 5 fazendas de Ensino e Pesquisa, 3 Hospitais Veterinários e 1900 laboratórios O Estado de São Paulo tem 43.663.672 habitantes Fonte: anuário estatístico 2013(base de dados 2012)

3. Transição da ditadura à democracia impactou as universidades brasileira. • Constituição de 1988 evidencia o momento e a consagração do processo de democratização social e institucional. • A Extensão Universitária encontra-se estabelecida no Artigo 207 da Constituição de 1988; • A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB), de 1996, Cap. V, Art. 43, indica que dentre as finalidades do Ensino Superior está a de “promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição”

4. A partir da década de 1990, definem-se e desenvolvem-se políticas especificas para a Extensão Universitária, estabelecendo-se um terceiro polo de atividades universitárias. • Plano Nacional de Extensão Universitária foi elaborado em 1997/1998. • Os Pró-Reitores de Extensão Universitária estabelecem uma nova visão institucional: a “Universidade Cidadã”, que busca uma inserção inovadora das universidades no processo de democratização do país. • Atualmente, planeja-se o avanço da extensão em “programas decenais”. O Congresso Nacional discute se estabelece um decreto no qual o Plano Nacional de Extensão faria parte do Plano Nacional de Educação. Projeta-se para 2014 a realização de uma Conferência Nacional de Extensão Universitária a fim de avaliar os resultados e estabelecer novas diretrizes, metas e estratégias do Plano Nacional de Extensão para o período de 2015-2020.

5. Extensão Universitária: qual o conceito e qual o objetivo? • Sentido de Mão Dupla>< processo educativo, cultural e científico que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre universidade e sociedade.(...) uma via de mão dupla, com trânsito assegurado à comunidade académica, que encontrará, na sociedade, a oportunidade de elaboração da práxis de um conhecimento acadêmico.(...) Visa a democratização do conhecimento acadêmico mediante a participação efetiva da comunidade na atuação da Universidade. • Sentido de Vetor >>designa uma atividade acadêmica que objetiva "ampliar" a presença da universidade na sociedade por meio da transferência e difusão de conhecimento, fazendo com que este possa se tornar um promotor do desenvolvimento cultural, social e econômico, tanto a nível local e regional.

6. Na UNESP, a Extensão Universitária é pensada sobretudo como “trabalho coletivo que busca a emancipação do cidadão”, visando contribuir com o seu desenvolvimento, ao mesmo tempo que responde às necessidades emergenciais e estruturais da sociedade. OBJETIVOS DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA UNESP I. Sedimentar a excelência da extensão universitária como processo educativo, cultural e científico articulador do ensino e da pesquisa. II. Promover a democratização da cultura científica, artística e humanística para viabilizar uma relação transformadora entre a Universidade e a sociedade. III. Contribuir para a permanência e o fortalecimento da memória social por meio da preservação, criação e divulgação de acervos de valor histórico e cultural. IV. Implementar as ações de Extensão Universitária que contemplem as grandes questões político-sociais, tais como: meio ambiente, violência, direitos humanos e cultura material e imaterial (popular e erudita).

7. A partir de 2000, a Extensão Universitária na UNESP ganhou a estrutura que existe atualmente. Desde 2010 faz parte do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da universidade, em consonância com o Plano Nacional de Extensão Universitária. As atividades de Extensão Universitária foram incluídas na progressão na carreira docente, valorizando esta dimensão acadêmica e incentivando os docentes a elaborarem projetos e a executarem ações extensionistas. A UNESP desenvolve projetos de extensão em 11 áreas temáticas, subdivididas em 50 linhas programáticas, e direcionadas: • ao público interno (alunos, professores e servidores). • ao público externo (sociedade em geral). Em 2005, a financiou 540 projetos de extensão Em 2012 foram financiados 1.417 projetos de extensão

8. Extensão ao Público Interno(alguns exemplos) • Apoio Institucional ao Estudante: diversas modalidades de bolsas; em 2012 foram financiadas mais de 4.260 bolsas • Organização e apoio a atividades culturais e artísticas (eventos em geral, coral, teatro, cinema, exposições, palestras, etc) • Projeto Cooperativa – apoio ao empreendedorismo popular. • Universidade Saudável • Projetos e programas de cunho social (cursos abertos à comunidade, educação continuada em matemática, ciências e cultura, alfabetização solidária, universidade aberta à terceira idade, educação de jovens e adultos, o projeto núcleo negro para pesquisa e extensão universitária, o projeto cursos pré-vestibular). Extensão ao Público Externo(alguns exemplos) • Prestação de Serviços à Comunidade por meio de organismos universitários específicos, em diversas áreas do conhecimento, notadamente nas áreas da Saúde (hospitais universitários e similares) e do Direito (Centro Social e Jurídico). • Fomento ao Empreendedorismo por meio da criação de Empresas Juniores (EJ): formação diferenciada visando a inserção no mercado de trabalho e o oferecimento de conhecimentos e serviços à comunidade. Em 2012, a UNESP contava 57 Empresas Juniores. O projeto EJ está em sintonia com o potencial de empreendedorismo paulista e a busca de novos horizontes para o desenvolvimento econômico (http://w3.UNESP.br/junior/)

9. UNESP discute e difunde as reflexões sobre Extensão Universitária UNESP discute e difunde as reflexões sobre Extensão Universitária

10. A Revista Ciência em Extensão é publicada desde 2003 e procura ser uma síntese entre a prática e a reflexãoda extensão universitária, dentro e fora da UNESP. Tem uma periodicidade quadrimestral e a partir de 2008 existe apenas na versão eletrônica. Nestes 10 anos, a Revista Ciência em Extensão tornou-se um espaço privilegiado para docentes, pesquisadores, técnico-administrativos, graduandos e pós-graduandos publicarem suas experiências de extensão nos mais diferentes setores de desenvolvimento do ensino e da pesquisa colocados em interconexão com as atividades de extensão. O último editorial reconhece que “apesar do avanço e divulgação dessa dimensão em diferentes âmbitos, há ainda confusões conceituais acerca do universo de estudo e pesquisa da Extensão Universitária atribuindo, muitas vezes equivocadamente a ela, pesquisas que não tem como alvo a comunidade, resultado da ação em extensão universitária”. Fica claro assim que a UNESP está preocupada também em refletir em torno da ampla gama das atividades de extensão que são desenvolvidas dentro e fora dela. E, para isso, vem mobilizando os recursos da pesquisa científica em áreas que possam ajudar na investigação de “comunidades” que sofrem e participam das ações extensionistas.

11. “Assessoria de Comunicação e Imprensa” (ACI) representa a estrutura centralizada de difusão das atividades acadêmicas e culturais da UNESP. Tem como atribuições “prestar assessoramento em assuntos relacionados com a imprensa e demais órgãos de comunicação” ou “divulgar os trabalhos que se realizam no âmbito da Universidade, por meio de diversos instrumentos de comunicação social, promovendo o conhecimento e o reconhecimento da instituição, interna e externamente”, ou mesmo, “promover, na área de sua competência, novas formas de inserção da Universidade na vida acadêmica e cultural do País”. Considerando diversos veiculos de comunicação, como jornal, Revista, TV, Radio e Internet, a ACI produziu ou foi replicada em 28.747 inserções no ano de 2012, considerando as cidades onde estão localizados os campi da UNESP. O Portal da UNESP registrou 260.000 visitas/mês, em abril/maio de 2013.

12. ACI – Produtos O Jornal UNESP, voltado tanto para o público interno ou externo, cujo foco principal é a divulgação de atividades de ensino e extensão da universidade, além da divulgação da publicação de livros de docentes, seja pela Editora UNESP ou por outras casas editoriais. É uma publicação mensal com 16 páginas e tiragem de 25 mil exemplares, com 11 edições anuais; em 2012 foram impressos 275.000 exemplares. Inclui o Caderno Fórum, com quatro páginas, contendo uma entrevista e três artigos de profissionais de reconhecida competência sobre um determinado tema em evidência (http://www.UNESP.br/jornal);

13. ACI – Produtos A Revista UNESP Ciência, cujo principal objetivo é dar destaque para as pesquisas que são feitas na instituição, ao mesmo tempo em que traz reportagens aprofundadas sobre os grandes temas da ciência nacional e mundial. Lançada em setembro de 2009, a publicação tem 48 páginas e circula de fevereiro a dezembro; em 2012 foram publicados 275.000 exemplares. (http://www.UNESP.br/revista).

14. ACI – Produtos O Podcast UNESP. Lançado em outubro de 2011, é um serviço que disponibiliza arquivos de áudio com pesquisas e opiniões de especialistas da Universidade sobre os mais diversos assuntos em todas as grandes áreas do conhecimento. Podcast UNESP oferece quatro serviços: Rádio Release; Perfil Literário; Mídia e Cotidiano e VUNESP Informa. Além de ouvir os áudios em http://podcast.UNESP.br/, os arquivos podem ser transferidos gratuitamente para computadores, celulares e outros aparelhos portáteis, como iPod e mp3 players (http://podcast.UNESP.br). O Podcast UNESP registrou 8.000 visitas/mês em abril/maio de 2013.

15. ACI – Produtos O Guia de Profissões é destinado a orientar o estudante do Ensino Médio e o vestibulando sobre os cursos oferecidos pela UNESP. É uma publicação anual, com 350 mil exemplares, editado em parceria com a Fundação VUNESP. O Guia traça o perfil de cada uma das carreiras oferecidas, aborda o mercado de trabalho e a vida na Universidade. Totalmente ilustrado, a publicação tem 162 páginas e é distribuído gratuitamente http://www.UNESP.br/guiadeprofissoes).

16. ACI – Produtos A UNESP Agência de Notícias (UnAN) difunde as principais atividades e pesquisas publicadas nos diversos veículos de comunicação da universidade e da grande imprensa, além de servir como uma base de sugestão de pautas e fontes. A Agência reúne os destaques do dia nos seguintes canais: Notícias do Portal UNESP, Podcast UNESP, Releases, Destaques na Mídia, Minuto UNESP, Notas e comunicados, Vestibular, Ações, Link direto para a Rádio UNESP e TV UNESP (http://www.UNESP.br/agenciadenoticias).

17. Considerações Finais • A Extensão Universitária veio para ficar em função da democratização e dos processos culturais de “crise da modernidade”, com a emergência da “hipermodernidade” (afirmação do individuo e de sua subjetividade). • Ainda estamos distantes, além de ser questionável a busca da legitimação da universidade na “diluição” das atividades de Extensão Universitária nas dimensões da pesquisa e do ensino, como profetiza Boaventura de Souza Santos. • Na “sociedade do conhecimento” a legitimação da universidade exclusivamente por meio da instrução é uma ideia superada. Aeducação avança enquanto “instrução” visa “educar” para uma sociedade que “já existiu”. Daí a importância da difusão produtiva da universidade, como um ato criativo e de troca, por meio de diversos veículos de comunicação. • A contemporaneidade demanda uma “sociedade educante”, que possa contribuir para a superação da fratura entre “escola e vida”. Este talvez seja o melhor derivativo do “pessimismo da inteligência” de que falava AntonioGramsci.