思维方式与方法

思维方式与方法 第四讲思维定势的弱化训练

思维方式是最珍贵的资源，是一个人的灵魂与精髓 。

热身活动 • 每个人都有自己所习惯的思维倾向、路径和方法，由此构成了头脑中的思维惯常定势。 • 这种定势有益于日常生活中对普通问题的思考，但不利于思维的创新。 • 请看下面的创意食物设计

创意食物设计

训练题 • 1、请写出自己想改变的惯性思维方式，生活、工作中解决问题的习惯性做法或已经成为常态的生活状态…… • 2、请从思维定势中选取任意两项列举自己生活中的例子，看看是否有比较严重的惯常思维定势（权威定势、从众定势、经验定势、书本定势、非理性定势）

弱化权威定势 • 思维的权威定势指在思维过程中盲目迷信权威，以权威的是非为是非，缺乏独立思考的能力。权威定势对日常生活中普通问题的思考一般是有益的，但不利于思维的创新。

弱化权威定势 • 权威定势的形成因素 1、教育权威的结果【案例】硫酸的作用（教材P55） 2、专业权威的影响

弱化权威定势 • 权威定势的弱化训练 • 1、敢于大胆怀疑 • 2、审视权威（1）是不是本专业的权威（2）是不是本地域的权威（3）是不是当今最新的权威（4）是不是借助外部力量的权威（5）其言论是否与权威自身利益有关

弱化从众定势 • 思维的从众定势指人云亦云，没有或者不敢坚持自己的主见，时刻与群体保持一致。 “从众”就是服从众人，顺从大伙儿，随大流。在“从众枷锁”的指导下，别人怎样做，我也怎样做；别人怎样想，我也怎样想。

弱化从众定势 〖案例〗动物的从众倾向（P66） • 一个社会的传统色彩越强烈，其中个人思维的从众定势也越稳固 • 〖案例〗看看人的从众心理（视频）

弱化从众定势 • 从众定势的形成因素 • 1．来自群体的压力不从众的思维与做法往往被大家认为“不合群”、“古怪”、“鹤立鸡群”…… 〖案例〗心理学家的实验（P69） • 2．认为跟着大家走，一定准没错〖案例〗“非典时期屯板蓝根”

弱化从众定势 从众型思维定势的突破 • 1．相信真理常由一部分人掌握 • 2．时刻保持清醒的头脑，不人云亦云 • 3．敢于保持自我见解的孤立性

弱化经验定势 • 思维的经验定势指过分依赖别人或自己以往的经验，不敢越经验半步，而且习惯性用经验来衡量是非。〖案例〗“司马光砸缸的故事”

弱化经验定势 • 人类经验的可取之处 • 一般情况下，经验是我们处理日常问题的好帮手。通常，有经验的技术、管理人员比没有经验的做得要好：老司机——新司机老会计——新会计

弱化经验定势 • 经验与创意思维之间的关系 • 一方面，随着时间的推移，人们的经验会不断增长、更新，从而有可能使人们看到以往经验的局限性，进而是创意思维能力获得原动力。 • 另一方面，经验又具有相对的稳定性，因而可能导致人们对经验的过分依赖与崇拜，形成固定的思维模式，使创意思维能力下降。

弱化经验定势 • 人类经验的局限性 • 1、经验具有时空狭隘性 • 2、经验具有主体狭隘性 • 3、个人的经验在内容上仅仅抓住了常见的东西，往往忽视了少见的、偶然的东西.

弱化经验定势 • 弱化经验定势的训练 1、“仿盲人训练” 2、“逆经验反应”训练 3、风险意识测定〖案例〗“心理学家难倒心算家”

阿伯特卡米洛先生是一位著名的心算家，不管你给他出一个多么复杂的难题，他都能立即得出正确的答案。在他的心算历史上，还从来没有被人难倒过。 • 　　这天，一位年轻的心理学家从远方慕名而来，他要亲自考一考这位著名的心算家。许多人知道了都前来观看。 • 　　年轻的心理学家微笑着和心算家打过招呼后，心算家很客气地请他随便出题。

“一辆载着285名旅客的火车驶进车站，这时下车去35人，又上来85人”，“一辆载着285名旅客的火车驶进车站，这时下车去35人，又上来85人”， • 心理学家不紧不慢地开始出题了。心算家听后微微一笑。 • “在下一站上来101人，下去69人；再下一站下去17人，上来15人；再下一站下去40人，只上来8人；再下一站又下去99人，上来54人。” • 这时主考人已说得喘不过气来。 • “还有吗?”心算家非常同情地问主考人。 • “还有”主考人透了口气说：“请您接着算。”

他又加快速度说：“火车继续往前开，到了下一站……再下一站……再下一站……”，这时他突然叫道：“完了，卡米洛先生!”他又加快速度说：“火车继续往前开，到了下一站……再下一站……再下一站……”，这时他突然叫道：“完了，卡米洛先生!” • 心算家轻蔑地笑着说：“您马上要知道结果吗?” • “那当然”，心理学家点点头，同样微笑着说：“不过，我现在并不想知道车上还有多少乘客，我想知道的是这趟车究竟停靠了多少站?” • 　这时著名的心算家一下子呆住了

弱化“书本定势” 书本型思维定势 • 由于对书本知识的过分相信而不能突破和创新的思维方式，就叫做书本型思维定势（障碍）。〖案例〗 “纸上谈兵”（P82）〖案例〗“阿西莫与汽修工”

著名的科普作家阿西莫夫天资聪颖，他一直为此而洋洋得意。有一次，他遇到一位熟悉的汽车维修工。修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士！我出道题来考考你的智力，如何？”阿西莫夫同意了。修理工便说道：“有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手握成拳头做敲击状。售货员见了，给他拿来一把锤子。聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。于是售货员给他换了钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着就进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会怎样做？”著名的科普作家阿西莫夫天资聪颖，他一直为此而洋洋得意。有一次，他遇到一位熟悉的汽车维修工。修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士！我出道题来考考你的智力，如何？”阿西莫夫同意了。修理工便说道：“有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手握成拳头做敲击状。售货员见了，给他拿来一把锤子。聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。于是售货员给他换了钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着就进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会怎样做？”

阿西莫夫心想，这还不简单吗？便顺口答道：“盲人肯定会这样——”说着伸出食指和中指，做出剪刀的形状。修理工笑了：“哈哈，盲人想买剪刀，只需要开口说‘我买剪刀’就行了，干吗要打手势呀？在考你之前，我就料定你肯定会答错，你所受的教育太多了，不可能很聪明。”阿西莫夫心想，这还不简单吗？便顺口答道：“盲人肯定会这样——”说着伸出食指和中指，做出剪刀的形状。修理工笑了：“哈哈，盲人想买剪刀，只需要开口说‘我买剪刀’就行了，干吗要打手势呀？在考你之前，我就料定你肯定会答错，你所受的教育太多了，不可能很聪明。”

弱化“书本定势” 书本型思维定势的突破 1．知识并非力量 2．对自己进行逆向教育 3．不要为读书所累

弱化“书本定势” 突破训练 • 1．在你面前摆着这样四种物品： A.一本平装书； B.一瓶可乐； C.一根纯金项链； D.一台彩电。请开动脑筋，从上述四种物品中找出一种“与众不同”的物品。

弱化“非理性定势” • 思维的非理性定势指思维过程中人偏离了理智的引导，在感情、欲望、情绪、潜意识等因素的支配下，无法清醒而准确地把握事物和问题。这种思维定势一般在冲动型性格特点比较明显的人身上表现较多。

弱化非理性定势 • 人都是情绪化的动物 • 启示1：切忌在发怒的时候作决定 • 启示2：得意不要忘形，高兴不能太早 • 启示3：面对危机，冷静为上

弱化非理性定势 • 发怒不过是用别人的错误惩罚自己你自己的事情，不能迁怒于人推迟发怒的时间转移注意力想发怒时，全身放松，心中默念：放松，放松，放松，冷静，直到怒气消失。心情不好吗？去运动，去海边，女士去购物，切记：都不要喝酒。

弱化非理性定势 • 控制感情训练——推迟判断、朝反面想 • 课堂训练—— • 夸夸还没有夸过的同学

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