1 / 17

JÓ GYAKORLAT Digitális taneszközök használata történelem órán

JÓ GYAKORLAT Digitális taneszközök használata történelem órán. DIGITÁLIS TANESZKÖZÖK TÖRTÉNELEM ÓRÁN VALÓ HASZNÁLATÁNAK AZ ELŐNYEI: Több érzékszervre hat, így megkönnyíti a megértést.

jemima
Download Presentation

JÓ GYAKORLAT Digitális taneszközök használata történelem órán

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. JÓ GYAKORLAT Digitális taneszközök használata történelem órán

  2. DIGITÁLIS TANESZKÖZÖK TÖRTÉNELEM ÓRÁN VALÓ HASZNÁLATÁNAK AZ ELŐNYEI: • Több érzékszervre hat, így megkönnyíti a megértést. • A diákok figyelmét jobban le lehet kötni, látványosabbá, színesebbé tehető egy-egy óra. Nagyobb a tanórai fegyelem/figyelem, megértés. • A lényeg kiemelése, vázlatkészítés elősegítése. • Követhetőbb az anyag feldolgozása, a füzetvezetés. • Képi és szöveges források a feldolgozásakor többet ad az interaktív tábla segítségével megtartott óra az eddig megismert módszereknél.  • Könnyebb egy-egy kor hangulatának felidézése. • Képelemzések, kommunikáció- és vitakultúra fejlesztése. • Jobb motivációs hatás az egyéni gyűjtőmunkák során. • Tanulás kevesebb idő alatt hoz azonos eredményt. • Tananyag feldolgozásához szükséges számítógépes elemek bármikor újra előhívhatóak. • Animációk használatával könnyebben megérthető a tér-idő változása.

  3. DIGITÁLIS TANESZKÖZÖK TÖRTÉNELEM ÓRÁN VALÓ HASZNÁLATÁNAK A CÉLJAI: • Számítógéppel való együtt tanulás módszereinek a hasznosítása (szemléltetés, elemzés, forrásértékelés, kommunikáció, készségfejlesztés stb.). • Interneten fellelhető, a történelem oktatása során felhasználható digitális tartalmak és taneszközök felkutatása.

  4. DIGITÁLIS TANESZKÖZÖK FELHASZNÁLÁSI LEHETŐSÉGEI • Videó alkalmazása /filmrészletek/. • CD-k, DVD-k alkalmazása /képek, korhű zenék, különféle hanganyagok, filmbejátszások/. • Interneten fellelhető tananyagok használata. • SDT elemeinek a felhasználása. • Szövegszerkesztő (Word) használata. • Táblázatkezelő (Excel) használata. • Bemutató készítő (Power Point) használata. • Interaktív tábla alkalmazása /Alkalmazásával nincs szükség külön írásvetítőre, episzkóptáblára, CD lejátszóra, videomagnóra. Minden multimédiás elem egy felületen, integráltan jelenhet meg.

  5. TANÁROKKAL SZEMBENI ELVÁRÁSOK • Alapvető informatikai ismeretek megléte. (Szövegszerkesztés, képek másolása-beillesztése, grafikon - szerkesztés, PowerPoint használatának az ismerete). Sdt - tananyag ismerete. (Böngészési, letöltési ismeretek stb.)Aktív tábla használatában való jártasság. • Szükséges az előzetes átgondolás, szerkesztés, időgazdálkodás elvégzése. • Több felkészülési időt igényel a tanórákra. • Az Interneten elérhető információk bősége gondot okoz. Ajánlott, hogy a tanár végezzen előzetes „leválogatást”, és a diákok csak az általa javasolt helyeket nézzék meg.

  6. A több érzékszervre ható tanítás, megkönnyíti a megértést.

  7. Animációk használatával könnyebben megérthető a tér-idő változása.

  8. Nagyobb a motiváció az egyéni gyűjtőmunkák során.

  9. A csoportmunkának köszönhetően javul a beszédkészségük, bátrabban nyilvánítanak véleményt.

  10. A csoportmunka fejleszti az együttműködési készséget.

  11. Jobb az órai fegyelem,figyelem, megértés

  12. Digitális taneszközök használatával könnyebb vázlatot készíteni, áttekinthetőbb a tanulók munkája a füzetben.

  13. KÉSZÍTETTE: Pinto Renato – Széchenyi Körúti Általános Iskola, Sportiskola és AMI 5000. Szolnok, Széchenyi krt. 10.

More Related