Herbert Michel, Dr. Helmut Ernst

1. Herbert Michel, Dr. Helmut Ernst Arbeitsplatzorientierte Qualifizierung: Wie geht das?

2. Organisationsentwicklung beim Bildungsdienstleister Voraussetzung f�r arbeitsplatzorientierte Qualifizierung Zunehmende arbeitsplatzorientierte Qualifikation

5. Organisationsentwicklung beim Bildungsdienstleister Voraussetzung f�r arbeitsplatzorientierte Qualifizierung Zunehmende arbeitsplatzorientierte Qualifikation

7. Organisationsentwicklung beim Bildungsdienstleister Voraussetzung f�r arbeitsplatzorientierte Qualifizierung Zunehmende arbeitsplatzorientierte Qualifikation

11. Berufliche Handlungskompetenz betriebsbezogen erwerben

12. Die Einf�hrung des Auszubildenden an den betrieblichen Arbeitsplatz durch Service-Ausbilder und/oder ausbildende Fachkraft: (1) Organisation betrieblicher Arbeitsauftr�ge unter Beachtung, dass die betrieblichen Arbeitsprozesse nicht beeintr�chtigt werden d�rfen (2) �berpr�fung, ob der vorgesehene Arbeitsauftrag den Vorraussetzungen und Anforderungen an die Auszubildenden gerecht wird (3) F�r Zielklarheit bei der Einteilung des Arbeitsauftrages sorgen (4) Die Auszubildenden f�r die bevorstehenden Arbeitsaufgaben motivieren (5) Den Arbeitsablauf (z.B. durch m�ndliche und/oder schriftliche Instruktionen) festlegen bzw. je nach entwickelten F�higkeiten und Fertigkeiten von den Auszubildenden erarbeiten lassen (6) Reflexionen des Arbeitsauftrages durch die Auszubildenden � R�ckmeldung durch die Serviceausbilder, ob die Auszubildenden den optimalen Arbeitsablauf (unter Beachtung der arbeitsschutz- und sicherheitstechnischen Bedingungen) verstanden bzw. gefunden haben (7) Die Arbeit durch die Auszubildenden selbstst�ndig vorbereiten lassen und die Arbeitsbereitschaft kontrollieren (8) Bei der erstmaligen Ausf�hrung des Arbeitsauftrages die praktische Arbeitsausf�hrung beobachten und �berwachen. (9) Die Auszubildenden selbstst�ndig Qualit�ts- und Zeitkontrollen durchf�hren lassen und selbst die Kontrolle durchf�hren (10) Die Arbeitsergebnisse abnehmen, zun�chst selbst bewerten lassen und dann bewerten (11) Durch Vergleich von Selbst-und Fremdkontrolle den Auszubildenden die Lern- und Arbeitsergebnisse bewusst machen

13. Kontinuum selbstorganisierten Lernens im betrieblichen Arbeitsprozess

16. Verkn�pfung von betrieblichem Lernen mit den Lernprozessen beim Bildungsdienstleister durch Kompetenzerweiterung

19. Ist die Unterst�tzung betrieblichen Lernens mittels e-learning realistisch?

20. Externes Ausbildungsmanagement und Ausbildungsverb�nde f�rdern betriebliches Lernen