1 / 53

Participación general 19,862 casillas instaladas en todo el territorio nacional. Participaron 80,370 voluntarios:

Participación general 19,862 casillas instaladas en todo el territorio nacional. Participaron 80,370 voluntarios:. 29,371 responsables de casilla 50, 999 guías voluntarios. Participación total de niñas, niños y jóvenes: 3 millones 95 mil 340 52% del sexo femenino

jett
Download Presentation

Participación general 19,862 casillas instaladas en todo el territorio nacional. Participaron 80,370 voluntarios:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Participación general 19,862 casillas instaladas en todo el territorio nacional. Participaron 80,370 voluntarios: • 29,371 responsables • de casilla • 50, 999 guías voluntarios

  2. Participación total de niñas, niños y jóvenes: 3 millones 95 mil 340 52% del sexo femenino 48% del sexo masculino

  3. Por razones técnicas, aproximadamente 2% de las boletas no pudieron ser procesadas en el lector óptico. Los datos que se muestran a continuación se basan en 3 millones 29 mil 535 boletas, distribuidas como se muestra en la gráfica siguiente:

  4. A continuación se presentan los resultados finales de • la Consulta Infantil y Juvenil 2003. • Para cada rango de edad las boletas exploran un tema • distinto: • Violencia, para el rango de 6 a 9 años • Derecho a la información, para el de 10 a 13 años • Discriminación, para el de 14 a 17 años • Las boletas contienen preguntas que permiten elegir dos o • más opciones, por lo tanto la suma de los porcentajes, en la • mayoría de los casos, no es igual a 100%

  5. RANGO DE 6 A 9 AÑOS

  6. NIÑAS NIÑOS TOTAL ME INSULTAN 12.9% 15.6% 14.2% ME PEGAN 25.9% 29.5% 27.6% ABUSAN DE MI CUERPO 2.9% 4.1% 3.5% PERCEPCIÓN DEL MALTRATO EN LA FAMILIA (DIFERENCIA ENTRE SEXOS)

  7. NIÑAS NIÑOS ME INSULTAN 13.9% 17.9% ME PEGAN 13.3% 18.2% ABUSAN DE MI CUERPO 2.7% 4.2% PERCEPCIÓN DEL MALTRATO EN LA ESCUELA (DIFERENCIA ENTRE SEXOS)

  8. Conforme aumenta la edad disminuye la percepción de maltrato:

  9. Conforme aumenta la edad, los niños adquieren conciencia de sus derechos:

  10. Al analizar la diferencias por entidad federativa, se observa una pauta: Chiapas, Guerrero y Oaxaca aparecen siempre en los primeros lugares del porcentaje de maltrato, en sus tres variantes (insultos,golpes y abuso) tanto en la familia como en la escuela.

  11. También quienes reportan maltrato tienen, en su mayoría, padres muy jóvenes, sin escolaridad o sólo con primaria. A mayor edad y escolaridad, menor violencia

  12. Observaciones generales del rango Si bien la mayoría de los participantes dice que se siente cuidado, respetado y escuchado, un porcentaje importante (27.6%) afirma que le pegan en su familia. La comparación de diferencias entre sexos muestra que los niños perciben que les pegan, los insultan y abusan de ellos en mayor proporción que las niñas. En general, niñas y niños expresan que los adultos necesitan aprender a respetarlos, alertan sobre el efecto de la violencia en la t.v., y piden que las autoridades les ofrezcan apoyo para atender el problema del maltrato. .

  13. Los datos anteriores nos indican que es necesario sensibilizar a los adultos en el tema de los derechos de la niñez, educar a los padres y apoyarlos de diversos modos para mejorar la calidad de relaciones con sus hijos.

  14. RANGO DE 10 A 13 AÑOS

  15. TEMAS DE MAYOR INTERÉS (ME INTERESA “MUCHO”) FRECUENCIA NIÑAS NIÑOS TOTAL POBREZA 73.1% 65.7% 69.5% INSEGURIDAD 66.6% 59.4% 63% ECOLOGÍA 58.4% 56.1% 57% LA CORRUPCIÓN 56% 49.3% 52.7% LA GUERRA 56.3% 46.8% 51.6% TEMAS DE MAYOR INTERÉS (DIFERENCIAS POR SEXO)

  16. Relación entre el grado de interés y asistencia a la escuela

  17. Relación entre escolaridad de los padres y grado de interés que muestran los niños: En general, a mayor escolaridad de los padres se incrementa el interés de niños y niñas en los diversos temas

  18. En cuanto a las diferencias de interés que muestran los niños por regiones, destaca el contraste entre el D.F., por un lado, y Chiapas y Oaxaca, por el otro, como se ejemplifica en la tabla:

  19. La escuela y la familia como fuente de información Comparativo 2000-2003 Según la percepción Infantil, la escuela y la familia ganan espacio como fuentes de información respecto a la Consulta de 2000

  20. En relación con la misma pregunta, se observa que los participantes perciben mayor desconocimiento de los padres sobre el derecho de los niños a la Información, conforme disminuye la escolaridad de los padres:

  21. Siguiendo el análisis de esta misma opción, destacan los estados de Oaxaca (30.1%), Tabasco (30.3%) y Guerrero (31.4%) con los porcentajes más altos de percepción de los participantes, respecto a que los adultos no saben que los niños tienen derecho a la información.

  22. Observaciones generales del rango Al comparar los resultados por sexo encontramos que las niñas muestran mayor interés que los niños tanto en los temas personales como en los sociales. A pesar de esas diferencias, ambos sexos están más preocupados por asuntos sociales como pobreza, inseguridad y ecología, que por temas más personales como la sexualidad.

  23. De lo anterior se puede deducir que los niños, a pesar de su corta edad, ya se interesan por cuestiones sociales que de alguna manera los agobian. Además, reconocen a la escuela y a la familia como los espacios fundamentales para obtener la información que les interesa; sin embargo, expresan que los adultos deben prepararse para cumplir mejor su función Orientadora y formativa.

  24. RANGO DE 14 A 17 AÑOS

  25. En general, conforme aumenta la edad se incrementa la percepción de discriminación; esta tendencia está más marcada en la relación de los hombres con la policía: Los hombres y el grupo de 17 años perciben con mayor frecuencia discriminación de la Policía, en comparación con las mujeres y el grupo de 14 años (la diferencia ronda el 10%) Correlación entre edad y percepción de la discriminación

  26. TOTAL HOMBRES MUJERES SI 27.7% 31.1% 25.3% NO 72.3% 68.9% 74.7% ¿TÚ HAS DISCRIMINADO? (DIFERENCIAS POR SEXO)

  27. Se observa que a mayor edad aumenta la frecuencia con que se señala la posición económica como factor de discriminación: pasa de 38.2% en el grupo de 14 años a 45.1% en el grupo de 17 años.

  28. En el análisis de las diferencias por sexo, resalta que las mujeres señalan 10% más que los hombres la discapacidad o enfermadad como motivo de discriminación

  29. En cuanto a las diferencias por región, “ser indigena” es señalado como motivo de discriminación con mayor frecuencia en Oaxaca (40.8%), Hidalgo (36.2%) y Guerrero (36.1%); las frecuencias más bajas se registraron en Sonora (26.7%) y Aguascalientes (26.4%).

  30. ¿Qué se puede hacer para eliminar la discriminación? • Las y los jóvenes seleccionaron con mayor frecuencia las siguientes opciones: • Educar para respetar las diferencias: 52.3% • Valorar las diversas culturas y formas de vida: 41.1% • Aplicar las leyes contra la discriminación: 39.8%

  31. En cuanto a las acciones que las y los jóvenes piensan • que pueden realizar por sí mismos para eliminar la discriminación, mencionan con mayor frecuencia: • Evitar expresiones y actos que discriminen: 51.9% • Organizarnos para combatir la discriminación: 46.2% • Participar en campañas contra la discriminación: 44.7%

  32. Análisis por regiones En relación con las diferencias regionales en la percepción de la discriminación, destacan los Estados de Yucatán y Guerrero, los cuales presentan las frecuencias más altas de discriminación en los diferentes espacios de socialización. Respecto a las posibles formas que señalan los jóvenes para combatir la discriminación, se observa una tendencia contraria entre el D.F. y el Estado de México, por un lado, y algunos Estados del Sureste: Chiapas, Oaxaca y Guerrero, por el otro. Los primeros prefieren opciones individuales relacionadas con el pluralismo y la tolerancia; los segundos optan con mayor frecuencia por la organización y la movilización.

More Related