Внедрение метода проектов в ДОУ посредством использования ИКТ

1. Управление образования Администрации города Новочеркасска Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №32 Внедрение метода проектов в ДОУ посредством использования ИКТ Разработала: Новикова Оксана Викторовна, зам. заведующего по ВМР МБДОУ д/с №32 г.Новочеркасск

2. Вид проекта: инновационный Руководитель проекта: Новикова О.В., зам.заведующего МБДОУ д/с №32 Срок реализации: долгосрочный (2012-2014г.г.) Участники проекта: педагоги и специалисты МБДОУ, дети, родители. Механизмы реализации целей и задач проекта: реализуется на основе образовательной программы Т.Бабаевой «Детство», образовательной программы ДОУ. База реализации проекта: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №32

3. Актуальность Метод проектов уникален и очень эффективен, он дает возможность педагогу экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым позволяет успешно адаптироваться к изменившийся ситуации дошкольного обучения. Использование проектной технологии в ДОУ способствует развитию индивидуально-творческой деятельности педагогов, обеспечивает качественные результаты педагогической деятельности. Эта инновация признана одной из основных при реализации принципа непрерывности образования, что актуализирует задачу ее изучения и внедрения в образовательных учреждениях.

4. Нормативно-правовое обеспечение • Закон Российской Федерации «Об образовании»; • Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года; • Стратегия инновационного развития России на период до 2020 года; • Приоритетный национальный проект «Образование», • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; • Федеральная целевая программа развития образования на 2011‑2015 годы; • Приказ Министерства образования и науки РФ № 655 от 23 ноября 2009 г. Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования; • Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ МО РФ № 2151 от 20июля 2011г.) • Локальные акты дошкольного учреждения.

5. Постановка проблемы: Недостаточное владение знаниями и умениями педагогического проектирования посредством использования ИКТ нацеленного на преобразование будущего в сфере воспитания и образования подрастающего поколения. Цель проекта: • Создание системы работы по внедрению в образовательный процесс ДОУ метода проектов через ИКТ. • ЗАДАЧИ: • Освоение педагогами применения ИКТ при разработке и реализации проектов. • Обогащение предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями. • Использование ИКТ по обобщению и представлению опыта работы для педагогов и родителей. • Стимулировать и поддерживать инновационную педагогическую деятельности ДОУ.

6. Предполагаемый результат: Инновационность проекта: • Повышение профессионально-личностного потенциала, уровня квалификации и профессионализма педагогических работников в ДОУ, реализации индивидуальных возможностей, творческого потенциала всех участников образовательного процесса. • Создание научно-методической и материально-технической базы МБДОУ. • Овладение педагогами информационными технологиями. • Успешная реализация проектной технологии в сочетании с образовательной программой ДОУ. • Публикации на сайтах МБДОУ, Управления образования, СМИ. • Повышение рейтинга МБДОУ в территории. Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в процессе усвоения ИКТ. В основу технологии проектирования заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога, детей над определённой  практической проблемой (темой). Технология проектирования - является уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей, педагогов и родителей, способом реализации личностно-ориентированных подходов к дошкольному образованию.

7. Этапы проекта1 – подготовительныйЦель:выявление уровня компетентности педагогов

8. 2 – исполнительскийЦель: внедрение и реализация проекта

9. 2 – исполнительскийЦель: внедрение и реализация проекта

10. 3 – заключительныйЦель: оценка результатов деятельности Перспективы проекта: Диссимиляция опыта в процессе сетевого взаимодействия с дошкольными учреждениями города и региона.

11. Используемая литература: • Н.А.Виноградова, Е.П.Панкова. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей /– М.: Айрис-пресс, 2008. – (Дошкольное воспитание и развитие). • Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / – 3-е изд.– М.: АРКТИ, 2011. • Солодянкина О.В. Система проектирования в дошкольном учреждении.// методическое пособие. - М.: АРКТИ, 2010. • Штанько И.В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста. // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2004, №4. • Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ. Москва 2004. • Майер А.А. Управление инновационными процессами в ДОУ: Методическое пособие. – М., 2008. • Л.Д. Морозова педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике. //Приложение к журналу «Управление ДОУ»

12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!