中学生消费视点

1. 中学生消费视点 中学生消费日趋高档化 中学生要自觉提高合理消费的能力 中学生消费调查问卷 小组作品主题：中学生消费视点 小组成员：7号 祝怡婕 6号 沈佳懿 加强对中学生消费的引导 中学生消费特点

2. 中学生消费日趋高档化 买东西，只要自己喜欢      在记者的采访中，市内某中学的三名初三的男同学直言不讳的说，现在买东西，只要自己喜欢就行，至于价格很少考虑。      其中，一个同学指着他的同伴说：“他前不久就自己去买了一双２７０元的运动鞋。”花这么多的钱买一双鞋，该同学认为值，“我最在意的就是自己的鞋子，能够买到一双自己喜欢的鞋，心里高兴”。      对于自己喜欢的东西，他们很少考虑价钱，父母一般都会满足他们的愿望。几名中学生告诉记者，班上穿１８元一双袜子的男同学很普遍，最贵的有穿八十多元的。“让我花八十几元买一双袜子，还不如买一件衣服。”一同学对此有自己的看法。同时，他指着一个迎面走来的同学说，“他家里特别有钱，那一身就将近千来元。” 由于家庭条件的差异，也有学生自己喜欢的东西没有得到的时候。一位刚进入初一的学生就不无遗憾的说：“前一阵在‘南瓜咪咪’看到一条１４０元的牛仔裤，我爸不同意买，过几天我再去看的时候，已经没有卖了，我心里真是好生气。” 喜欢的东西，只能看看      对于孩子喜欢的东西，家长们一般情况下会满足孩子的要求，但是对于家庭境况有点窘迫的学子们而言，很多自己喜欢的东西，他们只能看一看。他们喜欢的东西也很多，但是表现出很强“拥有欲”的主要还是体现在对自己有帮助的学习用品上。      一位姓黄的高二学生告诉记者，由于自己的父母都是农民，收入不高，家里还有读初中的弟弟，她很早的时候就看中了一款文曲星，但是由于要两百多元，她一直没有向父母提起过，因为她不忍心再加重父母的负担。“没有文曲星，虽然有时候麻烦一点，但我的成绩一样行。”女孩爽朗的说。 中学生消费视点

3. 中学生消费特点 中学生消费视点 1.消费的时间、方向集中      中学生的消费时间主要集中在校内的课间消费和上学、放学的路上消费以及休息日、节假日的消费等。课间、路上消费的方向主要是购买书籍、学习用品等，另外还有各种小吃、五花八门的玩具、用于学生间互赠的小礼物等。休息日、节假日的消费方向主要是购买服装、饰物、学习用品以及玩乐消遣消费等，。 2.消费有误区     现在的中学生消费有猎奇的心理，总是跟着时尚走。他们往往会被新上市的食品、玩具、图片、服饰所吸引，会不知不觉地“掏口袋”，对自己从没接触过的东西、游乐活动，总是心动，想去尝试一下，这种心理驱使他们追求时尚。中学生本是消费者，但令人困惑的是很多学生不是根据自己的主观需要和能力来决定自己的消费行为，而是盲目攀比。家长对子女消费行为的迁就也误导了中学生的消费行为，不少家长自己节衣缩食，却给孩子设计了“吃的讲营养，穿的要漂亮，玩的要高档，用的要排场，”的理想模式。这种超前消费为特色的生活方式，助长了学生们的不良消费行为。      过于挑剔服装。认为学生装太大众化，不能突出自己的个性，盲目追求新潮服饰。      好吃零食。由夏天喝汽水、吃冰糕，到冬天吃瓜子、糖果，以为抽烟、嚼口香糖才能显出男性风度，戴挂件、有饰物、会化妆方能衬出女性形象。     爱慕虚荣，错误消费。认为互赠礼品、过生日请客、请同学上网是提高个人形象、赢得他人好感、树立个人尊严的最好方式。

4. 加强对中学生消费的引导 中学生消费视点 1.引导学生认识消费误区     中学生比什么？怎样消费才算合理？这是使学生建立正确消费观的关键所在。首先，“人的美丽不在于他的外貌和服饰，而在于他内心的高贵和正直”（罗曼·罗兰语），无知的时髦让人更觉卑俗。统一着装代表着集体形象，代表着人人平等，不要觉得穿学生装不够漂亮，身着“航空服”的杨利伟不是更显潇洒！其次，吃零食对身体危害极大：造成胃疲劳，妨碍智力的发展、造成食物结构不合理，身体素质下降；同时也不利于良好心理品质（如注意力、思维、意志等）的形成和发展。第三，友谊和尊严不是靠请客送礼换来的，是在德行的感召下获得的。第四，遇事要通过正当渠道解决，学黑道、走旁门，只能使自己误入歧途越陷越深。 2.加强学校与家长的沟通     让孩子生活好一些是无可非议的，但如 果因此忽视了对学生的勤俭教育，会导致一些孩子不仅严重缺乏自理自 立能力，而且会滋长他们挑吃拣穿、乱花零用钱、不爱惜物品、过分攀 比等不良行为，大违家长初衷。学校应加强与家长的沟通，及时、全面、 如实地反映学生在校表现，帮助家长弄清孩子消费的来源和趋向。家长应及时向学校反映学生在家的思想变化和消费时间及范围，双方就促进孩子健康成长达成共识，以培养学生正确的世界观和价值观，使其全面健康成长。另外，家长在某些社会交往中，如果涉及带有“铜臭”味的人际交往，应尽量回避自己的孩子，以免使他们造成错觉，玷污孩子纯洁的心灵。

5. 中学生要自觉提高合理消费的能力 第一，养成勤俭节约，艰苦朴素的好习惯。特别是在集体活动中，尽量做到少花钱多办事，不花钱也办事。能自己动手解决的，绝不花钱去买。     第二，正确对待广告宣传学会 对广告宣传进行分析和鉴别防止消费中的冲动性和被动性在准备 购买消费品的时候，先想一想，这是我急需的吗?我有这样的消 费实 力吗?这东西耐用吗?然后再决定是否购买。     第三，开拓消费视野。在经济 条件允许的情况下，结合自己的爱好和兴趣，进行多姿多彩的消费 活动，从而培养自己的一技之长和业余爱好。     第四，在议价市场和自由市场 购物，要货比三家地做一些调查研究，要学会砍价，在不损伤卖方 利益和人可靠的前提下，尽量买到价格合理、秤够尺足的商品。     总之，理性地指导中学生消费是培养新一代健康成长的重要课题，每个家长和教育工作者都要密切关注孩子和学生，尽量采用贴近学生实际——学生能沟通、认可和接受的多种教育方式，因势利导、循序渐进、防微杜渐，对自己的家庭负责、对全体学生负责，促进学生身心全面、健康、协调发展，使每一个中学生茁壮成长为支撑民族伟业的栋梁。 中学生消费视点

6. 中学生消费调查问卷 中学生消费视点 1.平时父母给不给你们零用钱？ A.给 B.不给 C.有时给有时不给 2.父母通常给予的零用钱金额是多少？ A.50元以下 B.70左右 C.100以上 3.平时你们的零用钱大多用在哪儿？（一至两项） A.学习用品 B.明星海报等 C.手机费 D.游玩 4.对于父母给自己的零用钱存在着什么态度？ A.满意 B.较满意 C.不满意 5.对于父母在给零用钱方面有什么建议？（简答）