Download
1 / 10
E N D
PRISITAIKYMO MOKYKLOJE PROBLEMOSAdaptacija – moksleivio sugebėjimas prisitaikyti prie mokykloje egzistuojančių reikalavimų, prisitaikymas veikti mokyklos sąlygomis, sugebėjimas adekvačiai sąveikauti su aplinka, tomis sąlygomis, kurios sudarytos šioje mikrosistemoje.
Pagrindinė moksleivio veikla – mokymasis, - tam reikia , kad vaikas lankytų mokyklą. Mokykloje turėtų elgtis taip, kad pats aktyviai įsijungtų į mokymosi procesą ir netrukdytų kitiems. Kada vidiniai ar išoriniai dalykai trukdo mokiniui įsitraukti į veiklą, - yra dezadaptacija.
Bloga adaptacija – moksleivio problemos mokyklinėje veikloje, kurios pasireiškia nepažangumu, pamokų nelankymu, elgesiu neatitinkančiu pripažintų pagrindinių moksleivio elgesio principų, moksleivio nesugebėjimas būti mokykloje, nesugebėjimas sąveikauti esamomis sąlygomis.
Rusų autorius ZAVADENKO skiria tris blogos adaptacijos mokykloje tipus:Kognityvinis mokyklinės dezadaptacijos komponentas.Nesėkmės mokymosi procese. /chroniškas nepažangumas, nepakankamos epizodinės bendrųjų dalykų žinios ir neturėjimas mokymosi sistemos. Emocinis – asmenybinis mokyklinės dezadaptacijos komponentas.Pastovus emocinio santykio į atskirus dalykus, mokymąsi, mokymą, mokytojus, - sutrikimas. Elgesinis mokyklinės dezadaptacijos komponentas.Sistemiškai pasireiškiantys elgesio sutrikimai mokymosi procese.
Požymiai, kurie rodo, kad vaikas blogai ar gerai adaptavosi mokykloje:/1997m. ROBERTSON/1. Moksleivio dėmesio problemos;2. Atsilikimas moksle. Blogi pažymiai. /mokymosi pasiekimai nuolat žemesni nei vidutinio lygio/3. Pamokų be pateisinamų priežasčių praleidinėjimas. /daugiau nei 5 dienos per semestrą/4. Silpni ryšiai su mokykla. /mokinys beveik arba visai nedalyvauja užklasinėje veikloje/5. Elgsenos problemos. /dažnai tenka drausminti už netinkamą elgesį/6. Pasitikėjimo savo jėgomis stoka. / mokinys galvoja, kad mokymosi sėkmę lemia įgimti gabumai ir jokios pastangos negali duoti geresnių rezultatų, todėl ir nesistengia keisti situacijos/7. Riboti ateities motyvai. / mokinys neturi tvirtų nuostatų būsimos karjeros atžvilgiu, nelabai supranta kokią profesiją galėtų pasirinkti ir kaip ją įgyti.
VEIKSNIAI ĮTAKOJANTYS PRISITAIKYMO MOKYKLOJE SUNKUMUSPSICHOLOGINIAI VEIKSNIAI:* problemiškas prenetalinis kūdikio vystymąsis* organiniai galvos smegenų pažeidimai ir traumos* fiziniai defektai* sensorinių sistemų pažeidimaiNEPALANKIOS AUKLĖJIMO IR VYSYTMOSI SĄLYGOS ŠEIMOJE:* nepilna arba nedarni šeima* alkoholio vartojimas šeimoje* auklėjimo klaidos* emocinių ryšių tarp vaikų ir tėvų nebuvimas, arba tų ryšių nepasto- vumas.
MOKYKLOS, KAIP PAGRINDINĖS VAIKO INTEGRAVIMO Į GYVENIMĄ INSTITUCIJOS, PROBLEMOS:* sudėtingos programos* stipriai išreikšta vertinamoji sistema* pedagogų klaidosINDIVIDUALŪS – ASMENYBINIAI MOKSLEIVIŲ SKIRTUMAI:* charakterio ir temperamento akcentuacijos* asmenybės savybėsSOCIALINIAI – EKONOMONIAI FAKTORIAI:* nestabili ekonominė situacija* sunki šeimos ekonominė padėtis* bedarbystė
SVARBIAUSI BRANDUMO MOKYKLAI KOMPONENTAI*Socialinis emocinis brandumas: savęs suvokimas ir savigarba; elementari savikontrolė, susivaldymas; gebėjimas gyventi greta kitų: bendravimas, bendradarbiavimas, atsakomybė.* Intelektinė branda: aktyvus domėjimasis pasauliu; jautrumas vaizdams, garsams, žodžiams (jutimų ir suvokimo brandumas) geri darbinės atminties įgūdžiai; probleminio loginio mąstymo pradmenys; išlavėjusi kalba; gebėjimas įsivaizduoti, bandymas kurti. * Nuostata ir pasirengimas tapti mokiniu: nusiteikimas eiti į mokyklą; domėjimasis knygomis; pasirengimas rašymui; elementarūs matematiniai vaizdiniai.
Vaiko brandumas mokyklai vertinamas labai atsargiai: ilgą laiką jį stebint, tariantis pedagogams ir tėvams, atsižvelgiant į vaiko temperamentą, charakterį, ugdymo aplinką, tinkamai interpretuojant šio laikotarpio raidos šuolius.
