义务教育教科书生物学总体介绍人民教育出版社生物室包春莹 baocy@pep QQ:48444305 201 3 年 8 月

新中国教育出版事业从这里开始…… 义务教育教科书生物学总体介绍人民教育出版社生物室包春莹 baocy@pep.com.cn QQ:48444305 2013年8月

个人简介 • 职称：副编审； • 2003年从北京师范大学博士毕业（专业：动物生理学），现就职于人民教育出版社生物室，从事中学生物教材的研究与开发； • 全程参与高中课标教材的编写及义务教育教材的修订工作，执笔七年级下册、八年级下册的部分章节，作为八年级下册教材的责任编辑，八年级下册教参的分册主编等； • 工作以来，在《课程·教材·教法》、《动物学报》、《生物学教学》、《生物学通报》、《中学生物教学》《中学生物学》等杂志上发表文章十几篇，其中有3篇被人大复印资料全文转载。

修订的依据 • 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》 • 相关研究的依据 • “十五”全国教育科学规划国家级重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”之生物学科分课题 • 国家社科基金“十一五”规划国家课题“新课改后各类教材特点的比较研究”之生物学科分课题 • 国家社科基金“十一五”规划国家课题“中小学生学科学业评价标准的研究与开发”之生物学科分课题 • 教材实验的依据

不变的有哪些？ • 总体框架体系不变 • 教材编写思路、理念基本不变

有哪些变化？ • 内容上的变化：局部内容调整（整合、简化、增加、移位、删除等），细节上的变化。 • 呈现方式的变化：有利于落实重要概念的教学，方便学生开展探究活动、进行探究性学习。版式设计和图片质量上的变化：更加方便学生学习，激发学生学习的兴趣。

内容的主要变化 • 知识内容：框架体系基本不变，七年级教材做减法，八年级教材做加法。 • 七上：整合、简化生态部分、“细胞的生活”，基因、DNA、染色体内容移至八下，“病毒”移至八上，整合、简化绿色植物部分。 • 七下：删去“计划生育”“空气质量与健康”“人粪尿的处理”三节内容。 • 八上：增加动物的类群、病毒等内容。 • 八下：增加基因、DNA、染色体关系的内容（从七上移来）。 • 此外，强调重要概念的教学，也给教材带来知识内容详略程度上的变化及练习题的变化。

内容的主要变化 • 科学探究活动内容 • 删除了几个可性行不高或价值不高的探究活动（植被对空气温度的影响、根的什么部位生长最快、晚育的意义、采集和测算空气中的尘埃粒子、废电池对生物的影响）。 • 提高了探究活动材料选择的开放性；突显了科学方法的指导；增加了实验与演示实验。 • 增加了一些反映时代发展的阅读内容。

探究活动的变化

考虑到不同地区的教师和学生的实际需求，对部分探究活动的实验材料进行了补充。考虑到不同地区的教师和学生的实际需求，对部分探究活动的实验材料进行了补充。

突显了重要的科学方法

呈现方式的主要变化 • 有利于落实重要概念的教学： • 单元引言指向本单元重要概念； • 每节开头增设“想一想、议一议”栏目； • 每节开始部分的“通过本节学习，你将知道”以问题形式列出本节重要概念或相关知识；

图片和文字都指向“生物圈”这一重要概念。

创设情境，引发认知冲突，激活思维，为建构概念打基础创设情境，引发认知冲突，激活思维，为建构概念打基础以问题形式列出本节探讨的重要概念

呈现方式的主要变化 • 有利于落实重要概念的教学： • 单元引言指向本单元重要概念； • 每节开头增设“想一想、议一议”栏目； • 每节开始部分的“通过本节学习，你将知道”以问题形式列出本节重要概念或相关知识； • 部分章节的标题本身就是重要概念的陈述；

呈现方式的主要变化 • 有利于落实重要概念的教学： • 单元引言指向本单元重要概念； • 每节开头增设“想一想、议一议”栏目； • 每节开始部分的“通过本节学习，你将知道”以问题形式列出本节重要概念或相关知识； • 部分章节的标题本身就是重要概念的陈述； • 精选事实性材料支持概念的建构； • 注重通过探究活动建构概念；

精选事实性材料支持概念的建构

通过探究活动建构概念

呈现方式的主要变化 • 有利于落实重要概念的教学： • 单元引言指向本单元重要概念； • 每节开头增设“想一想、议一议”栏目； • 每节开始部分的“通过本节学习，你将知道”以问题形式列出本节重要概念或相关知识； • 部分章节的标题本身就是重要概念的陈述； • 精选事实性材料支持概念的建构； • 注重通过探究活动建构概念； • 更加明确地表述概念并以黑体字排印； • 增加辨析概念的练习题； • “单元小结”引导学生所学重要概念进行梳理和总结。

呈现方式的主要变化 • 版式的变化：版式设计突出不同功能板块的区分（如主副栏编排，学习的主干内容放主栏，相对次要的内容以“小资料”、“试一试”“？”的形式放在副栏）。 • 每节另起面。 • 插图的变化：更新大部分插图，突出原创性，提高精美度。

结语 • 修订后的教材在知识内容的安排和表述、探究活动的安排和设计、呈现方式等方面有一定改进，更有利于实施素质教育，也更符合教学实际。 • 因时间仓促等原因，还有许多不足之处。 • 敬请广大教研员和一线教师多提宝贵意见，以便教材进一步完善。

配套教学资源

教师网络培训和服务平台使用说明 • 请访问http://www.pep.com.cn/px注册用户，并使用封底附带的激活码和相应册书右下角的ISBN号，激活相应册的教师教学用书的培训服务权限，激活码刮开涂层可见。 • 此网站里的内容不断更新。

人教网 • 请访问http://www.pep.com.cn的初中生物栏目。

购买人民教育出版社出版物的联系方式 • 地址：北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼一层 • 邮政编码：100081 • 电话： • 010-58759302（门市）； • 010-58759303（门市传真）； • 010-58759311、58759316、58759317（邮购业务）； • 010-58759312、58759315（邮购传真）； • 当当网：http://book.dangdang.com/ • 淘宝：http://pepbook.dian.taobao.com

各地代理人教版中小学教材各省、市、自治区代理单位名录 • 北京出版社（010）62012334 • 天津出版贸易集团公司（022）27120017 • 河北省出版总社（0311）8641057 • 山西人民出版社（0351）4922236 • 内蒙古教育出版社（0471）6685130 • 辽宁出版集团辽海出版社（024）23284486 • 吉林省新闻出版局出版印刷处（0431）5649235 • 黑龙江省出版印刷中心（0451）4616063 • 山东省出版总社（0531）2060055—3118 • 福建省出版总社（0591）7534607 • 浙江省出版联合集团教材业务部（0571）85064121 • 安徽省教材出版中心（0551）2840906 • 江西省出版总社出版公司（0791）6895237 • 河南省中小学教材出版中心（0371）65730067 • 广东省出版集团有限公司广东教材出版中心（020）87776724

义务教育教科书生物学总体介绍人民教育出版社生物室包春莹 baocy@pep QQ:48444305 201 3 年 8 月