一模反思与二轮复习思路谈

1. 一模反思与二轮复习思路谈

2. 一、学生成绩分析 优秀分数线54.0,优良分数线42.0,合格分数线31.0

3. 二、学生答题情况及存在问题 • 选择题方面 • 1.基础知识薄弱

4. 0° N 0° 92° 90° 5897m 首都 6310m 山峰 M 2° 山脉 海洋 石油 4° 河流 国界线 84° 82° 80° 78° 76° 图 1 二、学生答题情况及存在问题 图1为M国简图（岛屿N所在群岛是该国的一个省）。完成1～2题。 1．关于M国的自然地理环境特征，描述正确的是 A．草场资源丰富，森林资源较匮乏 B．岛屿N气候较凉爽、干旱 C．岛屿N属火山岛，沿海无珊瑚礁 D．河流以冰川融水补给为主 2．M国近年来大力发展原油出口，亟需解决的问题是 A．引进资金技术 B．勘探新的储量 C．积极开发市场 D．修建交通设施 6.12% 53.74%

5. 二、学生答题情况及存在问题 • 选择题方面 • 1.基础知识薄弱 • 2.读图不够仔细

6. 火电厂 火电厂 火电厂 火电厂 青 青 青 青 昆都仑区 昆都仑区 昆都仑区 昆都仑区 山 山 山 山 区 区 区 区 ① ② ③ ④ ④ 0.00-0.05 0.05-0.15 0.15-0.25 0.25-1.6 铁路 图 4 二、学生答题情况及存在问题 我国包头拟扩建一座火电厂，火电厂会对周边地区造成一定的大气污染，图4是扩建后某种污染物浓度(单位：mg/s)在冬季不同时刻分布变化状况预测图。完成6～7题。 6.拟扩建火电厂位置正确的图示是 A.① B.② C.③ D.④ 44.22% 21.09%

7. 二、学生答题情况及存在问题 • 选择题方面 • 1.基础知识薄弱 • 2.读图不够仔细 • 3.对人文题的理解总是存在偏差

8. 0° N 0° 92° 90° 5897m 首都 6310m 山峰 M 2° 山脉 海洋 石油 4° 河流 国界线 84° 82° 80° 78° 76° 图 1 二、学生答题情况及存在问题 图1为M国简图（岛屿N所在群岛是该国的一个省）。完成1～2题。 1．关于M国的自然地理环境特征，描述正确的是 A．草场资源丰富，森林资源较匮乏 B．岛屿N气候较凉爽、干旱 C．岛屿N属火山岛，沿海无珊瑚礁 D．河流以冰川融水补给为主 2．M国近年来大力发展原油出口，亟需解决的问题是 A．引进资金技术 B．勘探新的储量 C．积极开发市场 D．修建交通设施 16.33% 70.75%

9. 二、学生答题情况及存在问题 • 选择题方面 • 1.基础知识薄弱 • 2.读图不够仔细 • 3.对人文题的理解总是存在偏差 • 4.等值线知识较薄弱

10. > 200 冲 ④ ④ N 积 50-150 平 原 < 25 边 陡坎 界 25 年代范围 20 25 年代等值线 图 5 0 300 600m 二、学生答题情况及存在问题 图5为美国小密苏里河河漫滩（河谷底部河床两侧，大汛时常被洪水淹没的平坦低地，由河流自身带来的泥沙堆积而成）上的树龄等值线。完成8～9题。 8．根据图示信息判断该河段河道变迁速率，正确的是 A．树龄等值线数据越大的区域，河道变迁速率越小 B．树龄等值线数据越小的区域，河道变迁速率越小 C．树龄等值线越密集的区域，河道变迁速率越大 D．树龄等值线越稀疏的区域，河道变迁速率越大 9．导致图中河道不断发生变迁的原因和河流流向分别是 A．流水侵蚀作用；向北流 B．人工截弯取直；向南流 C．流水侵蚀作用；向南流 D．人工截弯取直；向北流 49.66% 17.69% 29.93% 42.18%

11. 二、学生答题情况及存在问题 • 选择题方面 • 1.基础知识薄弱 • 2.读图不够仔细 • 3.对人文题的理解总是存在偏差 • 4.等值线知识较薄弱 • 5.理解能力与思维定势 • 6.空间想象能力差（图文转化能力差）

12. P a N Q 图 6 二、学生答题情况及存在问题 图6中， a为某段纬线， P、Q两点为晨昏线和纬线的切点，N点为北极点。完成10～11题。 10.如果此刻N地的太阳高度为h（h>0°），当Q点南移时，P、N两点间的最短距离和h值的变化分别是 A.变大 变大 B.变大 变小 C.变小 变大 D.变小 变小 11.当P、Q两点的纬度差达到一年中最小时，则 A.纬线a上昼夜平分 B.P、Q两点的地方时相同 C.Q点正午的太阳位于正北 D.N点的正午太阳高度为47° 29.25% 42.86% 21.77% 50.34%

13. 二、学生答题情况及存在问题 • 选择题方面 • 1.基础知识薄弱 • 2.读图不够仔细 • 3.对人文题的理解总是存在偏差 • 4.等值线知识迁移转变能力较差 • 5.思维定势 • 6.空间想象能力差（图文转化能力差） • 7.对关键词的理解偏差 • 8.时间压迫，理解不够充分

14. 二、学生答题情况及存在问题 • 综合题方面

15. 44° 48° 52° 56° 60° 64° 40° 40° 36° 36° 甲 32° 32° 图 例 28° 等高线（m） 国界线 400mm等 降水量线 藏红花 震中 断层 水域 24° 48° 52° 56° 60° 64° 图 7 图 8 二、学生答题情况及存在问题 36．(28分) 图7为某国等高线地形图，该国生产藏红花约占世界总产量的四分之三，甲指示区域为1000米等高线环绕地区；图8为该国七级及以上地震震中分布示意图。 • 思维过程 • 答题比较 • 对陌生区域知识的茫然感 学生的答案（1）温带草原带或亚热带荒漠带 (2分) 地形：西部高大山脉阻挡了水汽进入，处于背风坡；（2分） 大气环流：受西风影响少(2分)，气候干旱(2分)。 • 心理调适与方法调动意识差 • 对当地大气环流状况不熟悉 • 知识迁移能力不够 参考答案：（1）草原带和荒漠带（答其中之一也可）(2分) 四周高大山脉阻挡了（2分）湿润水汽的进入(2分)，因此，甲地形区干旱少雨(2分)。 • 答题的不确定性与自信心不足 • 表达能力差 （1）说出图7中甲地形区的主要自然带类型，并从地形和大气环流的角度分析其成因。(8分) 5.55

16. 44° 48° 52° 56° 60° 64° 40° 40° 36° 36° 甲 32° 32° 图 例 28° 等高线（m） 国界线 400mm等 降水量线 藏红花 震中 断层 水域 24° 48° 52° 56° 60° 64° 图 7 图 8 二、学生答题情况及存在问题 36．(28分) 图7为某国等高线地形图，该国生产藏红花约占世界总产量的四分之三，甲指示区域为1000米等高线环绕地区；图8为该国七级及以上地震震中分布示意图。 • 知识分类能力不够 • 知识迁移能力不够 （2）海拔较高的高原山地(2分)，气温较低（或气候温凉）(2分)，气温年较差小(2分)；半干旱地区（或年降水量较少) (2分),日照充足(2分)。 （2）从地形和气候角度推测藏红花生长的适宜环境。(10分) 3.1

17. 44° 48° 52° 56° 60° 64° 40° 40° 36° 36° 甲 32° 32° 图 例 28° 等高线（m） 国界线 400mm等 降水量线 藏红花 震中 断层 水域 24° 48° 52° 56° 60° 64° 图 7 图 8 二、学生答题情况及存在问题 36．(28分) 图7为某国等高线地形图，该国生产藏红花约占世界总产量的四分之三，甲指示区域为1000米等高线环绕地区；图8为该国七级及以上地震震中分布示意图。 • 描述不全面 • 分布特征的描述模式： • 空间特点：分布范围、分布方位、分布与具体事物的关系、总体与局部 • 时间特点：越来越多或越少。。 • 数量特点：分布多少、分布疏密（集中还是分散） • 表述太随意 （3）分布范围广（2分）；多分布在该国的北部、东部和西南部(2分)；主要沿断层分布(2分)。 该国位于板块（消亡）边界附近(2分)，地壳运动活跃，断层发育(2分)。 （3）描述该国七级及以上地震震中分布特征，并简述其原因。(10分) 5.33

18. 图 例 市县 居民点 运河 湖泊 唐朝海岸线 北宋海岸线 南宋海岸线 明朝中叶海岸线 清末海岸线 现代海岸线 昆山 上海 苏州 M 图 9 松江 嘉善 二、学生答题情况及存在问题 • 当作一种情况处理 37． • 获取信息能力？太差还是太好 • 有两种情况（按区域、按疏密、按时间） （1）北部向东（或海洋）推进（2分），（长江）沉积作用明显（或沉积大于侵蚀）（2分）； 南部向西北（或内陆）退缩（2分），（潮水、波浪）侵蚀作用明显（或侵蚀大于沉积）（2分） • 基础知识掌握差 • 原因分析不清 • 语言表述不明 • 表达能力差 （1）简述图9中M虚线框所示区域海岸线的变迁特征，并分析成因。（8分） 3.35

19. 二、学生答题情况及存在问题 • 把两段当作一种趋势来处理 • 审题错误 37．(28分)图9为我国长三角部分区域示意图，图10为1978~2009年昆山市产业结构变化图，图11为2009年昆山市产业投资构成图，表1为1996年~2006年长三角旅游城市首位度表。结合材料，完成下列问题。 材料一：首位度是指一定范围内首位城市与第二位城市规模之比，表明某地区首位城市的集聚程度。首位度越大，表明集中程度越高；反之，越分散。 材料二：昆山市的外资（含港澳台）企业总产值占89.7%，内资企业（含国有企业）总产值占10.3%。相对内资企业来说，外资企业与本地经济、社会联系相对较少。 表1 • 对“发展特点”如何表述不清 • 语言表述不明 （2）1999年之前，首位度升高（2分），说明该区域旅游业向首位城市集聚（或首位城市旅游业发展较快）（2分）； 1999年之后，首位度下降（2分），说明该区域旅游业趋向分散（或其他城市旅游业迅速发展）（2分）。 （2）结合长三角旅游城市首位度的变化情况，说明该地区旅游业的发展特点。（8分） 5.07

20. 80 70 60 50 40 30 20 10 0 第一产业 第二产业 第三产业 年份 197819801985199019952000200320052006200720082009 图 10 图 11 二、学生答题情况及存在问题 • 把“区域发展阶段”理解为“描述三大产业的发展特点”。 37． • 审题问题与知识掌握缺陷 • 审题问题与答题习惯 • 对”简析”没有规范答题 • 不知道“影响”要从哪几个方面入手 • 分类问题 • “社会经济发展”可分哪几个方面 （3）（前期为）传统农业为主体的发展阶段（2分），（后期为）工业化阶段（2分）。 有利： 不利：技术密集型产业比重低（或资本密集型产业比重高）（2分），不利于区域经济的持续发展（2分）； 外资比重高（或内资比重低）（2分），不利于当地第三产业发展（2分），有利于促使第二产业发展和工业结构的优化。 （3）归纳1978~2009年昆山市经历的区域发展阶段，并简析该市当前产业投资构成对当地社会经济发展的影响。（12分） 3.46

21. 二、学生答题情况及存在问题 • 综合题方面 • 1. 审题能力有待加强 • 2. 获取信息能力 • 3.调动与运用能力（迁移能力）不足 • 4. 语言表达与组织能力 • 基础知识的薄弱 • 方法缺失与习惯养成

22. 特别提醒 • 多剖析学生的思维过程 • 从学生的角度分析存在的问题 • 找到切实可行的解决措施

23. 三、我的反思 • 课堂教学反思 • 上课话多了，要把时间还给学生，哪怕是让他们看看资料、理理思路、纠纠错也好，内化知识比你讲的重要。 • 上课要放慢节奏，学生的思维跟不上教师的思维速度，学生内化知识需要过程。 • 观念反思 • 你认为你讲了，学生就懂，你认为你没讲的，学生就不懂，不是这样的，要狠抓落实。 • 你认为课堂容量大就是信息大吗，就是掌握多吗，不是的，关键是学生掌握与接受的有多少，因此要精选精讲精练。 • 措施反思 • 问题的严重性不在于你是否已经认识到，而在于你是否已经落实到。 • 找出学生错误的共同点，加强基础巩固反馈，落实核心原理与规律。 • 对学生研究的还不够，尤其是尖子生。要跟踪反馈，个别辅导。 • 很多归纳的资料没总结，很多习题方法总结的不够。总之研究还不够深入，还很表面。

24. 四、二轮复习思路调整 • 复习指导思想： • 以学生的视角审视自已的教学 • 把学生放在最重要的地位，一切以学生的需要为最根本的出发点。

25. 四、二轮复习思路调整 • 思路调整

26. （一）充分了解学生，找出真正的困惑在哪里 • 第一统计 • 落实到人（哪个学生（尖子生）地理有困难） • 落实到具体内容（哪个学生的哪块知识点有问题） • 第二体会（体会学生的困惑） • 困惑总结（方法问题、知识问题、能力问题）

27. （二）做好研究、找到解决措施 • 研究学生 • 研究课堂 • 1.课堂内容的选择： • 主干知识易错点 • 学习自然与人文地理中存在的知识难点或关键点 • 自然（注重基本原理与规律） • 综合题（典型案例与方法总结） • 阶段测试中存在的一些困惑 • 基于问题的解决（内化）

28. （二）做好研究、找到解决措施 • 研究学生 • 研究课堂 • 1.课堂内容的选择： • 2.教材的处理： • 切口要小，讲实讲透，充分暴露，动手动脑，少讲多引，做足课前工作。

29. （二）做好研究、找到解决措施 • 研究学生 • 研究课堂 • 1.课堂内容的选择： • 2.教材的处理： • 3.课堂教学设计： • 课堂暴露问题、用理解、动手、反思自我纠错（不能替代） • 高复班学生与应界生的区别；自学能力较强，有一定的学科计划，自制力较强。 • 课堂提问不要等着学生讲出错误的答案。 • 课堂上多叫哪些尖子生中的地理学科薄弱生。这就需要你对每个学生有充分的了解。 • 二轮的课堂最需要雕琢，还是很有课件要做讲究教学方法的，不是随便所谓的几个专题，几张练习，几次讲评。 • 讲评课(多一些思维过程的解剖) • “实”（课堂实在、内容落实、学生扎实）

30. （二）做好研究、找到解决措施 • 研究学生 • 研究课堂 • 1.课堂内容的选择： • 2.教材的处理： • 3.课堂教学设计： • 4.教学目标的定位

31. （二）做好研究、找到解决措施 • 研究学生 • 研究课堂 • 1.课堂内容的选择： • 2.教材的处理： • 3.课堂教学设计： • 4.教学目标的定位 • 研究课外 • 各类综合性的总结资料 • 加强基础题的训练 • 精练精析 • 地球运动多让学生来画图，不管是纠错还是新题做到每题必图， • 教师变条件后再画，错再画，可当作业来完成，培养学生空间观念，逐步让学生真正理解、积累、内化。 • 共性易错题归类 • 研究命题（杭州培训、命题教析（调测卷、自测卷）） • 同类题不同命题方式的案例建模（细化）

32. 选择题案例：锋面气旋 命题趋向 基础原理 原理探讨 静态 动态 原理知识 情景应用 选择题 综合题 结论判断 过程描述

33. 基础原理 《2012年命题解析》自测试卷（二） 图2为“南北半球锋面气旋示意图”，读图，完成3-4题。 3．OP、OQ处的锋面分别是 A．冷锋、暖锋 　　　　B．冷锋、冷锋 C．暖锋、冷锋 　　　　D．暖锋 、暖锋 4．图中各点最有可能形成降水的是 A．①②　　 B．②③ C．②④ 　　D．③④

34. 原理探讨 《2012年命题解析》自测试卷（三） 图4中的虚线为某中纬地区低压的槽线。读图完成3-4题。 3．如果槽线位于南半球，且东南端的气压低于西北端，则槽线东北和西南的风向分别为 A．西北、西南 　　　　B．西北、东南 C．东北、东南 　　　　D．西南 、东南

35. 原理探讨 2011学年春季高三调考 图中实线为锋线且正向西北方向移动，虚线范围内为雨区。读图回答10-11题。 暖锋 冷气团 槽线 暖气团 低 D 11．若该锋线两侧a、b、e三点的气压对比是a=b>e,则下列气压对比正确的是 A． a<c B． b>d C． c=dD． d>c

36. 情景应用 过程描述 亚洲冷高压一般形成于9月份，并逐步影响我国大部分地区冬半年的天气。受其影响，2006年9月3日至5日，四川盆地经历一次暴雨过程。图14表示2006年9月3日20时地面气压场。 （2）指出图中成都的风向，判断过境成都的天气系统并简述理由。（10分） ⑵偏北风冷锋 成都北为高压，南为低压； 冷气团主动向南移动，与暖气团相遇形成锋面； 过境时形成暴雨。

37. 动态变化

38. 动态变化

39. 动态变化

40. 情景应用 过程描述 2011浙江卷 图11为世界某区域示意图，表2为图11中甲、乙两城市的气候资料。完成下列问题。 (2)简述“雪带”(降雪量明显多于周边地区)分布的特点，并解释原因。(8分) (2)分布在湖的东、南岸。五大湖地区冬季多西风和西北风；冷空气经过湖面时，增温增湿；经过湖面后，暖空气上升，水汽凝结形成降雪，出现雪带。

41. 综合题案例：径流量 • 请描述该河的水文特征（含有径流量） • 请描述该河径流量的特征 • 请说出影响径流量的影响因素 • 请判断该河径流量的大小 • 请分析该河径流量大（小）的原因 • 请分析该河径流量季节变化大（小）的原因 • 比较两河（河段）径流量的大小 • 比较两河（河段）径流量季节变化的大小 • 一般与特殊的情况

42. （要解决学生的困惑先要解决教师的困惑）

43. 教学思想比教学方法重要

44. 请批评指正！