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多种方法的整合

多种方法的整合. 为教学内容服务. 实用和实效. 教师自身特点. 学生兴趣、年龄特点. 一、多种方法的整合. 二、为教学内容服务. 案例1：生物学研究的一般方法. 响尾蛇. 一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。. 现象：响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放走猎物。过一段时间再去追寻和吞食猎物。. 问题：响尾蛇是根据标志什么去追寻中毒的猎物呢？. 查找的信息：

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多种方法的整合

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Presentation Transcript

  1. 多种方法的整合 为教学内容服务 实用和实效 教师自身特点 学生兴趣、年龄特点

  2. 一、多种方法的整合

  3. 二、为教学内容服务 案例1：生物学研究的一般方法

  4. 响尾蛇 一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。

  5. 现象：响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放走猎物。过一段时间再去追寻和吞食猎物。现象：响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放走猎物。过一段时间再去追寻和吞食猎物。 问题：响尾蛇是根据标志什么去追寻中毒的猎物呢？

  6. 查找的信息： 1. 响尾蛇视力不好，它的眼睛只能感受可见光，看不清物体。 2. 响尾蛇眼下方有一对感受热的结构，可以感受到较近的动物体温。 3. 响尾蛇的舌能感受空气中的气味。 4. 一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。

  7. 根据信息作出推测 作出假设：响尾蛇是根据自己的气味来追寻中毒的猎物的。

  8. 如何去设计教学方法？ 紧紧围绕本节课中心任务：了解科学探究的一般步骤，认识科学探究的基本方法与思想。 采用学生写“阅读报告”的方法： 读懂案例 关注有效信息 分析提练 总结出一般步骤 巩固理解

  9. 案例2：食物链和食物网 媒体的选用： 美丽的湖上，天鹅优雅地游荡着，美妙的音乐。 大草原上狮子正在飞跑着捕食羚羊。

  10. 一节课不能解决所有的问题。 每课、每个活动都有其重点内容和方面。 学生知识的获得是循序渐进的、螺旋上升的。

  11. 三、实用和实效

  12. 以问题讨论式教学模式为主，借助于多媒体现代化教学手段，在教学中运用启发、观察和谈话等方式，让学生通过观察、分组讨论、阅读教材等活动自主性地学习，在合作与交流中获得新知，以达到让学生多动脑，发挥学生的主体作用的目的。以问题讨论式教学模式为主，借助于多媒体现代化教学手段，在教学中运用启发、观察和谈话等方式，让学生通过观察、分组讨论、阅读教材等活动自主性地学习，在合作与交流中获得新知，以达到让学生多动脑，发挥学生的主体作用的目的。

  13. 案例1：绿色植物在生物圈中的作用（龙泉王爱丽老师）案例1：绿色植物在生物圈中的作用（龙泉王爱丽老师） • 龙泉山脉的一段风景片（视频）； • 表现绿色植物在生物圈中的作用的图片； • 学生搜集风景旅游区建设的经验与教训的资料 ．

  14. 案例1：绿色植物在生物圈中的作用（郫县黄国祥老师）案例1：绿色植物在生物圈中的作用（郫县黄国祥老师） 活动法为主，旨在加强学生的情感体验引导学生，应用知识转化为自觉行为。

  15. 教学准备 教师准备： 1、指导学生调查绿色植物与生活关系，收集各类资料、图片。 2、教师收集各类有关绿色植物作用资料、图片。 学生准备： 1、收集有关绿色植物作用的图文资料（让学生通过 资料的收集，形成一些感性认识，有助于学生在课堂中 进一步拓展知识与情感。） 2、调查绿色植物与生活关系，完成教材P121填表。 3、学生代表角色培训。

  16. 水循环 1、知识陈述：绿色植物作用不仅仅如此，陆地上的植物对于环境的维持具有非常重要的作用，保持水土、防风固沙、净化空气，甚至调节气候，都是绿色植物的功能。 2、学生体验活动：(1)甲乙两组，甲组3人代表树，4人代表水，乙组无树，4人代表水。(2)活动开始，代表水的同学向前跑动，其中甲组水遇树绕两圈，并自动减员（表示植物对水作用，乙组则直流而下）。 3、甲组水流时间较长，水量逐次减少，乙组水很快失去，对此，大家有什么感想？

  17. 课的小结： 和1、我们生活中常常发生一些非常矛盾的事件，每一位同学，当你们面临一片森林被开发成风景旅游区，假如你是政府官员、当地居民、经济学家、环保人士、生态学家、投资商等，你会怎么样，能提出合理化建议吗 2、学生分成6个小组，分别代表一种角色，召开研讨会学生代表主持。 3、同学，本节课内容虽然快要结束了，但是我们本节课关注的话题永远不会结束，面对世人，请大家用你们的心，你们独特的方式留下一句警言，共同敲响警钟！

  18. 结束语 结束语 被水泥板隔断的中国人 在灯红酒绿中沉迷的中国人 到了该知道我们自己生存环境的时候了 中国每年失去土地为15000万亩 中国每年增加人口为15000万人 中国同时正以沙漠化土地1000平方公里的速度高居于世界领先地位 中国还是一个缺水国 中国已找不到一条清澈的小河 中国正处在两种沙漠的夹中——土地的沙漠，心灵的沙漠 金钱不是太了 绿色才是希望。 在座的每一个人，我们应该思考一个问题，我们能为后人留下些什么？是一片荒凉、一片沙漠，还是绿荫一片？

  19. 四、教师自身特点 保持你的风格。 把握控制课堂的能力。

  20. 五、学生兴趣、年龄特点 活动的多样性。 评价的激励性。

  21. 谢谢！

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