Talentforløb i teknologi, teknikfag og it-fag

1. Talentforløb i teknologi, teknikfag og it-fag Talentkonference hhx/htx Torsdag den 19. januar 2012 på Tietgenskolen

2. Gruppen • Trine Pipi Kræmer, teknologi, KTS - htx • Anders Vang Pedersen, teknologi og it-fag, VidenDjurs - htx • Mikkel Kofoed, it-fag, Nordfyns Gymnasium, stx • Marianne Østergaard-Nielsen, teknikfag, OTG - htx • Henning Agesen, fagkonsulent, it-fag – stx, hhx, htx, hf • Peter Nørgaard, fagkonsulent, teknikfag og it-fag – htx samt eux

3. En kort præsentation af fagene • Teknologi og teknikfag: Teknologi B og teknikfag A er obligatoriske på htx • projekt-organisering • innovative processer og produktudvikling • faglig formidling • håndværksmæssig kunnen og produktfremstilling • naturvidenskabelige analyser og eksperimenter i forhold til produktudvikling – dybere i teknikfag • samfunds- og miljømæssige vurderinger - mest i teknologi • samt den tværfaglige evne til at kombinere disse elementer, herunder inddragelse af viden fra andre fag

4. En kort præsentation af fagene • It-fagene: Er en række fag der breder sig over fag med smalt it-kernefagligt indhold til fag med vægt på udvikling af it-systemer med inddragelse af design og brugere samt systemudvikling. • Findes som valgfag og studieretningsfag fra C- til A-niveau i de gymnasiale uddannelser • Endelig er der startet et nyt forsøgsfag på C- og B-niveau på alle de gymnasiale uddannelser. Det kombinerer alle de forskellige tilgange til it, som findes i de nuværende fag.

5. Hvad er et talent i disse fag? • Fælles: • Elevernes forudsætninger for fagene er i høj grad baseret på erfaringer og viden, der kommer uden for skolen og kan enten være meget bred (velorienteret) eller meget dyb på et snævert område. • Undervisningen i fagene er derfor mere individuel (vejlederrollen i projektarbejde) end i mange andre fag og understøtter i høj grad afdækningen af hvad eleven er god til • Underviserne er derfor meget bevidste om hvem der er talentfulde

6. Hvad er et talent i disse fag - generelt?Det kan være: • en elev der medbringer forhåndskendskab til en snæver men relevant del af faget • en elev der via en bred orientering i såvel uddannelsens fag som i verden generelt, har talent for at lave gode projekter • en elev der gennem undervisningen har fundet et område hvor vedkommende har lyst og evne til at fordybe sig • en elev der har motivationen til at yde den arbejdsindsats der er nødvendig for at blive god

7. Et talent i teknologi

8. Et talent i teknikfag • Overordnet samme overvejelser som i teknologi + • talenter i teknikfaget er kendetegnet ved at være gode til at kombinere omfattende teoretisk viden fra forskellige fag (oftest naturvidenskab/matematik) til brug for løsning af tekniske problemstillinger. • I projektbaserede, virkelighedsnære undervisningsforløb knyttet til produktudvikling og produktfremstilling

9. Talent i IT-fag • Talenter i IT • Elev med personlig interesse for IT • Elev der allerede besidder eller har potentiale for at udvikle særlige evner indenfor it • Talenttyper: • Programmør • Innovatør • Specialist: grafiker, designer, animator, producer mm.

10. Præsentation af forløb • Teknologi – integreret i alm. undervisning • Teknikfag (Proces, levnedsmiddel og sundhed) – integreret i alm. undervisning med mulighed for ”ud af huset” (Marianne) • It – forløb - integreret i alm. undervisning med mulighed for ”ud af huset” • Innovationsforløb på tværs af uddannelser

11. Det mest lærerige fra projektet: Definition af talent i teknologi (her kun udvalgte elementer) Eks. 1 ”Forebyggelse af stress” –creme ” De fem diagrammer viser til sammen, at det oftest er kvinder, der er stressede. De viser også, at det oftest er mennesker under eller uden udannelse, der er stressede. Det giver rigtig god mening, da der under uddannelse er rigtig mange ting at se til, og uden uddannelse kan det også være svært at få det hele til at løbe rundt. ” Eks.2 Gigtcreme Spansk peber: Den spanske peber indgår i vores creme, og vi har brugt “saften” fra peberen. Ved at røre det rundt i mineralsk olie og vand, i to forskellige blandinger, hvor forholdet mellem olie og vand er forskelligt. Derfra har vi fået peberens varmende “kræfter”. Da vi afprøvede vores creme efter at have lavet den i laboratoriet, fik vi lidt delte meninger.

12. Talentelever i proces, levnedsmiddel og sundhed • kombinerer teoretisk og metodisk viden fra forskellige fag • forholder sig positivt, analytisk og kreativt til problemstillinger i laboratoriet • meget opmærksom på kvalitetssikring af produkt og metoder • arbejder selvstændigt både teoretisk og praktisk

13. Projektforløb • Flere mulige talentforløb igennem året: • Naturstofprojekt og kemisk synteseprojekt • Naturstofprojekt – først på året • Opdeling i ”alle elever” – ”talentelever” Talenter i samarbejde med vejleder bygger, med naturvidenskabelig viden, individuelle metoder ovenpå grundniveauet. Formidling til andre elever

14. Projektforløb • Kemisk syntese – senere på året • Opdeling i ”alle elever” – ”talentelever” • Talenter, i samarbejde med vejleder OG universitet og farmaceutisk virksomhed eller fødevarevirksomhed, arbejder med metoder, der er udover gymnasialt niveau

15. Eksempler på forløb • Tema: Computerspil • Forløb: Integreret / selvstændigt • Vertikalt: Videregående • Tema: Robotter • Forløb: Integreret / selvstændigt • Vertikalt: Grundskole / videregående

16. GameIT College Intensivt talentudviklingsforløb

17. GameIT College • Viden Djurs(VID). • HTX, HHX, EUD, 3D College, Spil Datamatiker Uddannelsen, Webintegrator, Grenaa Horse College, GameIT College. (more to come!) • GameIT konceptet • Campus i Grenå • Forplejning • Kurser • Studieturer • HTX • Kommunikation og IT studieretning • Spiludvikling, spildesign, spilteori og iværksætteri.

18. Forløbet • Der er tre dele. • 1. Del • Innovation camp på HTX • 2. Del • Innovation camp på HHX • 3. Del • Vejledning ved Game Business i Grenå

19. Et talent på GameIT College? • Mange roller (dermed talenter?) • Fokus på: • Kreativitet, Produktivitet, Teamwork og Iværksætteri • Igennem målrettet innovation

20. Samfundskobling • Vertikalt: • Iværksætteri igennem Game Business • Networking med kommende kollegaer • Målrettet erhverv og forskning. • Horisontalt: • Samarbejde mellem flere uddannelser • Kompetence støtte til hinanden • Vi lære lidt om hinanden!