Τίτλος Εκπαιδευτικής Δραστηριότητας

1. Τίτλος εκπαιδευτικής δραστηριότητας: Προετοιμασία και παρουσίαση θεατρικής παράστασηςΌνομα Εκπαιδευτικού: Αμοιρίδης ΙωάννηςΣχολείο: 5ο Δημοτικό Σχολείο ΧρυσούποληςEmail:mail@5dim-chrys.kav.sch.grΤηλ.Επικοινωνίας:2591023360

2. Τίτλος Εκπαιδευτικής Δραστηριότητας Γνωστικό Αντικείμενο/α:ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Τάξη:Στ΄ Διάρκεια:8 ( οχτώ) μήνες Αριθμός μαθητών/τριών:18 Σκοπός - Στόχοι: Με την επιλογή της συγκεκριμένης δραστηριότητας επιδίωκουμε οι μαθητές: • Να ανακαλύψουν και να εκφράσουν τις δημιουργικές τους ικανότητες. • Να καλλιεργήσουν και να βελτιώσουν τις σχέσεις τους με τους συμμαθητές και τo ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον.

3. Να ενθαρρυνθούν στην παρατήρηση και στην αυτοσυγκέντρωση. • Να εκτονωθούν με την κίνηση και το λόγο. • Να αποδέχονται όρια και περιορισμούς που τους θέτει η ομάδα και να ανακαλύπτουν την ανάγκη ύπαρξης και τήρησης κανόνων. • Να καλλιεργηθούν πολιτιστικά και αισθητικά, κατανοώντας το ρόλο της τέχνης του θεάτρου.

4. Περιγραφή εκπαιδευτικής δραστηριότητας Για το πρόγραμμα αυτό επιλέχθηκε η μέθοδος Project. α) ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ: Η πρωτοβουλία για την πραγματοποίηση της παράστασης προήλθε από το δάσκαλο και από τους μαθητές. Υπάρχει μια παράδοση στο σχολείο η Στ΄ τάξη να παρουσιάζει στο τέλος της σχολικής χρονιάς κάποια θεατρική παράσταση. Η επιλογή του συγκεκριμένου έργου(«Ομήρου Βατραχομυομαχία») υπήρξε φυσικά του δασκάλου.

5. β) ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΑΠΟΨΕΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ: Στη δεύτερη φάση οι μαθητές και ο δάσκαλος ως ομάδα ξεκίνησαν πολλαπλές αναγνώσεις του έργου χωρίς να καθοριστούν οι επιμέρους ρόλοι. Η φάση αυτή διήρκεσε περίπου δυο μήνες (Οκτώβριος, Νοέμβριος 2011). Κατά την ολοκλήρωση της δεύτερης φάσης έγινε η διανομή των ρόλων. Το χρονικό διάστημα που προηγήθηκε υπήρξε θεμελιώδες στην αποκλιμάκωση αντιθέσεων ανάμεσα στους μαθητές. Σ’ αυτήν τη φάση η ομάδα «δέθηκε». Τα παιδιά ασχολήθηκαν με το έργο, σχεδόν το έμαθαν απ’ έξω. Συναισθάνθηκε ο καθένας τις δυνατότητές του. Έτσι, η τελική διανομή δεν προκάλεσε γκρίνια και προστριβές.

6. γ)ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΠΕΔΙΩΝ ΔΡΑΣΕΙΣ: Η φάση αυτή ξεκίνησε το Δεκέμβριο του 2011, μετά τη διανομή των ρόλων και διήρκεσε μέχρι το Μάρτιο. Περιελάμβανε αναγνώσεις του έργου, δραματοποιήσεις, αυτοσχεδιασμούς, εκμάθηση τραγουδιών κ.λ.π. δ)ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Σ’ αυτήν τη φάση, η οποία διήρκεσε Απρίλιο και Μάιο, η θεατρική ομάδα επισκέφτηκε το Δημοτικό Θέατρο, γνώρισε τη σκηνή και τα παρασκήνια. Ξεκίνησαν οι πρόβες.

7. ε)ΠΕΡΑΤΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Παραστάσεις στο Δημοτικό Θέατρο.31 Μαίου και 1 Ιουνίου 2012. Στη διάρκεια του προγράμματος υπήρξαν διαλείμματα ενημέρωσης και ανατροφοδότησης, όπου εντοπίστηκαν ελλείψεις ή προωθούνταν ζητήματα όπως: δημιουργία σκηνικών, κοστουμιών, μουσικής κ.λ.π. Εδώ επίσης υπήρξαν ευρύτερες συνεργασίες ανάμεσα σε γονείς και εκπαιδευτικούς του σχολείου.

8. στ)Αξιολόγηση Όλα κύλησαν ομαλά. Δεν είμαι σίγουρος αν θα άλλαζα κάτι. Πάντως, οι μαθητές μου κατάφεραν να εκφράσουν τις δημιουργικές τους ικανότητες, να βελτιώσουν τις σχέσεις με τους συμμαθητές τους και το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον τους, να αναπτύξουν πρωτοβουλία και αίσθημα ευθύνης, να γνωρίσουν το ρόλο της τέχνης του θεάτρου, να εκτονωθούν με την κίνηση και το λόγο και, τελικά, να μάθουν να λειτουργούν με τους κανόνες της ομάδας.

9. Επιπλέoν Σχόλια Όλα τα παραπάνω εξελίχθηκαν στις ώρες της ευέλικτης ζώνης που προβλέπονται από το ωρολόγιο πρόγραμμα και σε ώρες εκτός σχολείου, που διέθεσαν οι μαθητές, ο δάσκαλος και οι συνεργάτες.

10. Δραστηριότητες