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APRENDIZAJE Y FUNCION DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES EN LOS ADOLESCENTES

APRENDIZAJE Y FUNCION DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES EN LOS ADOLESCENTES. “ Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía .” anónimo. PEDAGOGIA APRENDIZAJE ENSEÑANZA DESARROLLO EDUCACION. LA EDUCACIÓN ES :

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APRENDIZAJE Y FUNCION DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES EN LOS ADOLESCENTES

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Presentation Transcript

  1. APRENDIZAJE Y FUNCION DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES EN LOS ADOLESCENTES

  2. “Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía.” anónimo

  3. PEDAGOGIA • APRENDIZAJE • ENSEÑANZA • DESARROLLO • EDUCACION

  4. LA EDUCACIÓN ES : UN PROCESO BIOPSICOSOCIAL ESPIRITUAL Y NO UNA SIMPLE TRANSMISIÓN DE DATOS Y CONOCIMIENTOS.

  5. PILARES DE LA EDUCACIÓN • Aprender a conocer • Aprender a hacer • Aprender a convivir • Aprender a ser • Informe de la UNESCO de la Comisión Internacional sobre Educación para el siglo XXI (Delors)

  6. LA ENSEÑANZA CUMPLE FUNCIONES: • INSTRUCTIVA • EDUCATIVA • DESARROLLADORA

  7. EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO EN EL QUE PARTICIPA ACTIVAMENTE EL ALUMNO, DIRIGIDO POR EL DOCENTE, APROPIÁNDOSE DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y CAPACIDADES, EN COMUNICACIÓN CON LOS OTROS, EN UN PROCESO DE SOCIALIZACIÓN QUE FAVORECE LA FORMACIÓN DE VALORES.

  8. EL CAMINO HACIA EL APRENDIZAJE • MÁS EFECTIVO ES A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DE: • TI MISMO • TU CAPACIDAD DE APRENDER • EL PROCESO QUE USASTE CON ÉXITO • EN EL PASADO • EL INTERÉS EN Y EL CONOCIMIENTO • SOBRE EL TEMA QUE QUIERES APRENDER .

  9. EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE APRENDIZAJE • Por condicionamiento (Pavlov, Skinner) • Por imitación • Por aprendizaje memorístico • Super aprendizaje (Lozanov) • Constructivismo (Vigostky) • Aprendizaje Significativo (Ausubel)

  10. COMO APRENDEMOS MEDIANTE UN PROCESO DE CONSTRUCCION QUE ES PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA Y A TRAVÉS DEL CUAL SE ADQUIERE CONCEPTOS, PRINCIPIOS, PROCEDIMIENTOS, VALORES Y ACTITUDES. “El aprendizaje es experiencia,lo demás es información” Albert Einstein

  11. La capacidad de aprendizaje de cada individuo esta determinada por diferentes factores, entre los cuales destacan tres principales: • Medio Ambiente • Herencia • Motivación .

  12. EL CEREBRO

  13. El cerebro humano está formado por miles de millones de neuronas. Cada una tiene un cuerpo, axón y muchas dentritas. El cuerpo de las células contiene un núcleo, que controla las actividades de toda la célula y de varias otras estructuras que cumplen funciones específicas.

  14. Las divisiones del cerebro

  15. EL CEREBRO TIENE UNA INCESANTE ACTIVIDAD ELÉCTRICA Y QUÍMICA, BERGER EN 1929 CAPTO LAS ONDAS CEREBRALES : ONDAS BETA ONDAS ALFA ONDAS THETA ONDAS DELTA .

  16. Ondas Beta (13 y los 40 ciclos por segundo) La mente permanece despierta, en estado de alerta y enfocada hacia objetivos concretos. Este estado es útil para todas las actividades que exigen altos niveles de concentración, tales como; analizar y organizar información, presentar un examen, jugar deportes, etc. En altos niveles puede producir estrés y ansiedad. Ondas Alfa ( de 8 a 13 ciclos por segundo) El cerebro produce ondas Alfa cuando estás verdaderamente relajado indican que la persona está en un estado de concentración más profundo.

  17. Ondas Theta (de 4 a 8 ciclos por segundo) Es un estado de relajación muy profunda. La actividad cerebral desciende casi al punto del sueño. Ondas Delta (de 0.1 a 4 ciclos por segundo) Son ondas largas, lentas y ondulantes. Se producen durante el sueño profundo.

  18. Dr. Georgi Lazanov y por los Drs. Roger Sperry y Robert Omstein (ambos premio Nóbel) han revolucionado todo lo relacionado con el aprendizaje. LA ACTIVIDAD CONSCIENTE (análisis y razonamiento) son las herramientas que utilizamos para resolver los problemas de la vida. Al realizar la actividad consciente, el cerebro funciona en ritmo Beta (ondas rápidas y de bajo voltaje). LA ACTIVIDAD SUBCONSCIENTEestá relacionada con los sueños, la inspiración y la creatividad. La actividad subconsciente se produce cuando el cerebro funciona en Alfaideal para pensar, imaginar, analizar, generando un estado de interés y de concentración relajada y aprender.

  19. Para que el cerebro produzca ideas y soluciones es necesario activarlo constantemente. Los mejores activadores son la lectura, la reflexión, la meditación, concentración, la creatividad y sobre todo, tener un proyecto valioso, ilusiones e ideales. .

  20. CLAVES DEL METODO LOZANOV • ESTADO RELAJADO • RITMO SINCRONIZADO • “A MAYOR RELAJACION • MAYOR APRENDIZAJE”

  21. Está demostrado que pensamos por lo menos, cuatro veces más rápido de lo que hablamos. Esta diferencia es lo que Fressenden llama: “tiempo desocupado”. Nuestra mente procesa determinada información por minuto. Si la información es escasa, la mente tiende a distraerse y si es excesiva, se siente desorientada.

  22. PROCESO GLOBAL DE APRENDIZAJE Vista, oído, tacto Gusto, olfato Cerebro Comunicación

  23. ESCUCHO Y ME OLVIDO VEO Y ME ACUERDOHAGO Y COMPRENDO Confucio

  24. .

  25. ESTILOS DE APRENDIZAJE: • A) SELECCIÓN DE INFORMACION: • AUDITIVOS • VISUALES • KINESTÉSICOS. B) ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION • HEMISFERIOS CEREBRALES C) UTILIZACION DE LA INFORMACION • ACTIVO • REFLEXIVO • TEÓRICO • PRAGMATICO

  26. Necesita una visión detallada y saber a donde va. Le cuesta recordar lo que oye. Recuerda lo que ve. • Sistema de representación auditivo • Aprende lo que oye, a base de repetirse a sí mismo paso a paso todo el proceso. Si se olvida de un solo paso se pierde. Recuerda lo que oye. • Sistema de representación kinestésico • Aprende con lo que toca y lo que hace. Necesita estar involucrado personalmente en alguna actividad. Sistema de representación visual:

  27. EL COMPORTAMIENTO SEGUN EL SISTEMA DE REPRESENTACION PREFERIDO

  28. Di el color, no la palabra AMARILLO AZULNARANJA NEGRO ROJOVERDE MORADOAMARILLO ROJO NARANJAVERDE NEGRO AZUL ROJO MORADO VERDE AZUL NARANJA

  29. HEMISFERIOS • Hemisferio derecho: controla el lado izquierdo, el oído izquierdo y parte del ojo izquierdo.(Cerebro Gestalt) recibe información de manera global. Cerebro Creativo. • Hemisferio izquierdo: controla el lado derecho. Es el de la expresión verbal, es crítico, juzga. Es el área común de información, aquí acaba los procesos de aprendizaje y se convierte en nociones comprensibles. Cerebro Analítico.

  30. La Función de los hemisferios • Los dos hemisferios están unidos por el “cuerpo calloso”. • Un trabajo armonioso de los dos hemisferios permite integrar eficazmente las informaciones que llegan al cerebro. • Cuando más compleja es una tarea, más asociados tienen que estar los dos hemisferios para realizarla.

  31. HEMISFERIOS

  32. HABILIDADES ASOCIADOS CON LOS HEMISFERIOS

  33. EL MODELO DE CEREBRO TOTAL DE NED HERRMANN • HERRMANN(1989(plantea la existencia de cuatro estilos de pensamiento, llamados cuadrantes (A, B, C y D). • Cada cuadrante esta asociado con un modo de pensar, crear y aprender.

  34. ACTIVIDADES PARA ACTIVAR LOS DOS HEMISFERIOS Trabajar con músicaCantar Escribir Recitar poesía Ejercicios de gimnasia cerebralExpresar ideas con movimientos Bailar .

  35. USO DE LA INFORMACION

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