Hubungan Timbal Balik Antara Lingkungan Pendidikan

1. Hubungan Timbal Balik Antara Lingkungan Pendidikan PTIK

2. PengaruhKeluargaterhadapsekolahdanmasyarakat Keluargasebagaisatuanorganisasiterkecildimasyarakatmendapatperanansangatpentingkarenamembentukkepribadiandanwatakanggotakeluarganya. Sedangkanmasyarakatterdiridarikeluarga-keluarga. Dari satuanterkecilituterbentuklahgagasanuntukterusmewariskanstandarwatakdankepribadian yang baik yang diakuiolehsemuagolonganmasayarakat salahsatuinstitusi yang mewarisakankepribadiandanwatakkepadamasayarakatadalahsekolah.

3. Sekolahtidakakanterusberdirijikatidakdidukungolehmasyarakat, makadariitukeduasistemsosialinisalingmendukungdanmelengkapi. Jikadisekolahdapatterbentukperubahansosial yang baikberdasarkannilaiataukaidah yang berlaku, makamasyarakat pun akanmengalamiperubahansosial. • Sebagaisalahsatuwujudsekolahsebagaibagiandarimasyarakatmakaterbentuklahsekolahmasyarakat (community school). Sekolahinibersifat life centered. Yang menjadipokokpelajaranadalahkebutuhanmanusia, masalah-masalahdanproses-prosessosialdengantujuanuntukmemperbaikikehidupandalammasyarakat. Masyarakatdipandangsebagailaboratoriumdimanaanakbelajar, menyelidikidanturutsertadalamusaha-usahamasyarakat yang mengandungunsurpendidikan.

4. PengaruhSekolahTerhadapkeluargadanmasyarakat Pengaruhsekolahterhadapmasyarakatpadadasarnyatergantungkepadaluas-tidaknyaproduksertakualitasdariproduksekolahitusendiri. Semakinluassebaranproduksekolahditengah-tengahmasyarakat, tentuproduksekolahtersebutmembawapengaruhpositif yang berartibagiperkembanganmasyarakatbersangkutan. Sekolahdapatdisebutsebagailembagainvestasimanusiawi. Investasijenisinisangatpentingbagiperkembangandankemajuanmasyarakat. Rendahnyakualitasfaktormanusiadisetiapmasyarakat, akanberpengaruhterhadapprestasi yang bisadicapaiolehmasyarakatbersangkutan

5. Terdapatempatmacampengaruhpendidikansekolahterhadapperkembanganmasyarakat, yaitu: 1. Mencerdaskankehidupanmasyarakat 2.Membawa pengaruhpembaharuanbagiperkembanganmasyarakat 3. Mencetakwargamasyarakat yang siapdanterbekalibagikepentingankerjadilingkunganmasyarakat 4. Melahirkansikap-sikappositifdankonstruktifbagiwargamasyarakat, sehinggaterciptaintegrasisosial yang harmonisditengah-tengahmasyarakat

6. Sekolahdanmasyarakatmemilikihubunganrasionalberdasarkankebutuhan. Adapungambaranhubunganrasionaldiantarakeduanya: a. Sekolahsebagailembagalayananterhadapkebutuhanpendidikandimasyarakat yang membawakonsekuensi-konsekuensidankonseptualsertateknis yang bersesuaianantarfungsipendidikan yang diperankansekolahdengan yang dibutuhkanmasyarakat. Untukmenjalankantujuanpendidikan yang rasionaldan ideal, makasekolahmemerlukanmekanismeinformasitimbalbalik yang rasional, objektifdanrealitasdenganmasyarakat.

7. b. Sasaranpendidikan yang ditanganilembagasekolah, ditentukanolehkejelasanformulasikerjasamaantarasekolahdenganmasyarakat. Diperlukanpendekatankomprehensif (luasdanlengkap) didalampengembangan program dankurikulumuntukmasing-masingjenisdanjenjangsekolahan. c. Pelaksanaanfungsisekolahdalammelayanimasyarakat yang dipengaruhiolehikatan-ikatanobjektifdiantarakeduanya. Ikatanobjektiftersebutberupaperhatian, penghargaandandana, fasilitasdanjaminan-jaminanobjektiflainnya.

8. Pengaruhmasyarakatterhadapkeluargadansekolah • Masyarakat yang dimaksudadalahorangtuaatauwalipesertadidik, anggotakeluarga yang lain atausemuaorang yang tinggaldisekitarlingkungansekolah. Dalamkonteksmenyeluruhmasyarakatmerupakantempatanakhidupdanbelajarkemudianmenerapkannyadalamkehidupansehari-haribaikdalamkeluargamaupundisekolah. • Masyarakatsebagailembagapendidikanketigasesudahkeluargadansekolah, mempunyaisifatdanfungsi yang berbedadenganruanglingkupdenganbatasan yang tidakjelasdankeanekaragamanbentukkehidupansosialsertaberjenis-jenisbudayanya. • Setiapmasyarakatmamilikikarekteristiktersendiridanmemilikinorma-norma. Dimananorma-normatersebutsangatberpengaruhdalampembentukankepribadianwargadalambertindakdanbersikap. Identitasdanperkembanganmasyarakattersebutsedikitbanyakakanberpengaruhterhadapsekolah.

9. Pengaruh Masyarakat dalam orientasi dan tujuan pendidikan maupun proses pendidikan • Pengaruhmasyarakatterhadaporientasidantujuanpendidikan Identitassuatumasyarakatdandinamikanyasenantiasamembawapengaruhterhadaporientasidantujuanpendidikan. Hal inidikarenakansekolahmerupakaninstitusi yang dilahirkandari, olehdanuntukmasyarakat. Program pendidikandisekolahbiasanyatercermindidalamkurikulum, yang dimanakurikuluminiselaluberubah-berubahsesuaidenganperkembanganmasyarakat. Pengaruhidentitassuatumasyarakatterhadap program-program pendidikan, biasanyadibuktikandenganberbedanyaorientasidantujuanpendidikan. Hal inidesebabkansetiapmasyarakatmemilikicirikhasdalamorientasidantujuanpendidikantersendiri.

10. b. Pengaruhmasyarakatterhadapterhadapprosespendidikan Berlangsungnyaprosespendidikandisekolahtidaklepasdaripengruhmasyarakat, pengaruhmasyarakat yang dimaksudadalahpengaruhsosialbudayadanpertisipasinya. Pengaruhsosialbudayabiasanyatercermindalamprosesbelajarbaik yang berkaitandenganpolaaktifitaspendidikanmaupunanakdidikdidalamprosespendidikan. Nilaisosialbudayamasyarakatbisamenjadipenghambatdanpendukungterhadapprosespendidikan. Olehkarenaituusahapembaharuanterhapatprosespendidikandisekolah, mestimemperhitungkanpengaruhsosialbudayadarimasyarakatlingkungannya.