小学二年级音乐

1. 小学二年级音乐 音乐一班 李彦彦 《时间像小马车》

2. 一、教材分析 • 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，该歌曲的旋律优美、流畅、活泼，洋溢着欢快的气氛，充满了童趣，表现了小朋友们与小马车一样的欢快心情。

3. 二、教学目标 • （1）、能学会《时间像小马车》这首歌，并用自然活泼的声音有表情地进行演唱。 •   （2)、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。 • (3)、在音乐活动中能大胆与其他学生合作，并从中初步体验到集体表现的快乐。

4. 三、教学重点与教学难点 教学重点：学唱歌曲《时间像小马车》。 教学难点：感受认识节奏，力图在提高审美情趣，培养学生的的表现力、想象力和创造力。

5. 四、课前准备 • 教师准备：双响筒、木鱼、闹钟、写有乐谱的小木板、多媒体教学课件。 • 学生准备：自制的打击乐器，如：擀面杖、装有沙土的塑料瓶、铅笔等。

6. 五、设计思路 • （一）、激趣导入 学生随着音乐播放的律动进入教室后，我就请同学们听“小闹钟秒针走动”的课件，听完后想一想“它发出的声音像什么的声音？”“时间会不会停止？”学生自主探究，全班交流。 • 我这样的设计目的是为了激发学生的学习兴趣，使学生能主动的参与其中，为下面的学习打好基础。

7. （二）、参与活动、学习歌词 师生共同学习歌词。首先模仿老师的律动读第一句，然后分组交流:用什么动作表示“大家各自做什么”“谁也少不了”。鼓励同学们大胆的说出自己的律动。然后学生根据自己的创编，一边用响筒或自制的打击乐器打击节奏，一边有律动的完整念出歌词。因为学生亲身参与其中，所以学习的热情非常高。 《音乐》规定“利用多种形式激活学生的表现欲望，充分展现他们的创造才能。”我充分注重学生的个性差异，及时鼓励学生发挥自己的创造才能。

8. （三）、激发兴趣、获求新知 • 完整地播放课件，请同学们观察“小马车是怎样走的？” “向我们开来了几辆小马车”学生合作交流，通过交流得出答案。在学习旋律时可一边用手模仿时间小马车向前奔跑，一边配合手势分句教唱旋律，此处这样设计的目的是为了让学生在玩玩乐乐中学唱旋律。在学唱歌词时，出示写有乐曲的木板，将全班分成四组，学生自学，随后采用跟琴接龙演唱歌曲的方式熟悉歌曲。然后小组自由交换乐谱重新练唱，熟练后全班有律动的完整演唱歌曲。

9. （四）、即兴创编 这个环节，小闹钟会鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养，更激发了学生的创新思维，增强了学生的自信心。从而为学生个性的发展提供较大的空间。

10. 适时评价，调控课堂 在课堂教学中，我们应随时注意调动学生学习音乐的积极性，可利用对学生评价之机，及时穿插鼓励。同时，还要注意让学生参与创作，提高他们的主动参与意识。此外，还可以使被评价的学生因得到老师和同学的表扬、肯定，品尝到成功的喜悦，从而以饱满的热情向高一级目标迈进。

11. （四）、教师小结 “今天我们学唱了《时间像小马车》，时间像小马车一样不会停止并且不停地奔跑，所以我们要抓住它，与时间的小马车赛跑，走在时间的前面，做时间真正的小主人。” 教师坚定的目光转向浪费时间的学生。 我这样设计主要教育那些浪费时间的学生要及时珍惜时间。

12. （五）、结束课堂 • 师生伴随音乐《时间像小马车》结束课堂。学生随着音乐排着队伍走出教室。

13. 自我感悟 通过这样的设计，学生能在愉悦的课堂氛围中学习新知，他们的个性发展也有所提高。同时，学生在音乐中认识到时间的宝贵，在学习中把握时间合理利用时间，做时间的小主人。