1 / 32

Система работы по теме: «Развитие дошкольников в театрализованных играх»

Система работы по теме: «Развитие дошкольников в театрализованных играх». Разработка старшего воспитателя МДОУ д/с № 24 г. Люберцы Липатовой Анастасии Михайловны. Игра – путь к познанию мира, путь к познанию ребенком самого себя, своих возможностей, способностей, своих пределов.

Download Presentation

Система работы по теме: «Развитие дошкольников в театрализованных играх»

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Система работы по теме: «Развитие дошкольников в театрализованных играх» Разработка старшего воспитателя МДОУ д/с № 24 г. Люберцы Липатовой Анастасии Михайловны

  2. Игра – путь к познанию мира, путь к познанию ребенком самого себя, своих возможностей, способностей, своих пределов. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельность для них является ИГРА (Л.С. Выгодский, Д.Б. Эльконин, А.Н. Леонтьев, А.П. Усова)

  3. Виды игр: • Игры с правилами • Творческие игры (Лесгафт П.Ф., Крупская Н.К.) Одним из видов творческих игр является драматизация или театрализованная игра

  4. Театрализованные игры-разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки).

  5. Разновидности театрализованных игр • дети представляют спектакль сами, как артисты; каждый ребенок выполняет свою роль • дети действуют, как в режиссерской игре: разыгрывают литературное произведение, героев которого изображают с помощью игрушек, озвучивая их роли

  6. Современный дошкольник - это • Инициативный • Самостоятельный • Коммуникативный • Творческий • Физически развитый • Любознательный

  7. Цель: Разносторонне развитие ребенка, через театрализованную деятельность

  8. Задачи: • Приобщение к искусству, театрализованной деятельности • Развитие творческих способностей • Развитие эмоциональности, активности, любознательности • Развитие навыков взаимодействия, сотрудничества

  9. Этапы работы: • накопление художественно-образных впечатлений через восприятие театрального искусства • активное включение в художественно-игровую деятельность • поиск-интерпретация поведения в роли, создание и оценка детьми продуктов совместного и индивидуального творчества

  10. Формы и методы работы: Традиционные: • Просмотр спектаклей, чтение и пересказ литературных произведений • Инсценировка литературных произведений • Включение в игровые ситуации • Подбор и изготовление атрибутов для драматизаций

  11. Нетрадиционные: • Инсценировка отдельных эпизодов прочитанного произведения, которые подробно в тексте не описываются, не раскрываются • Использование пантомимы при разыгрывании эпизодов произведения • Инсценировка с музыкальным сопровождением • Включение эпизодов произведений в НОД

  12. Первый этап Цель:приобщение детей к театральному искусству Формы работы: • Чтение, пересказ художественных произведений • Приобщение к художественному слову • Рассматривание иллюстраций • Просмотр спектаклей • Разыгрывание эпизодов

  13. Книжный уголок «Волшебная сказка» Книги разных художников-иллюстраторов для накопления детьми эстетического опыта

  14. Чтение, пересказ художественных произведений

  15. Игры с книгами-панорамами

  16. Просмотр спектаклей, с использованием различных видов театра Бибабо Настольный Плоскостной

  17. Посещение постановок представляемые взрослыми и старшими детьми

  18. Разыгрывание игр-ситуаций и эпизодов произведений

  19. Второй этап Цель: активное включение в художественно-игровую деятельность Формыработы: • Инсценировка знакомых литературных произведений • Игра в домашний театр • Изготовление атрибутов для постановок • Включение инсценировок в праздники и досуги • Включение эпизодов в НОД

  20. Инсценировка знакомых литературных произведенийигра в домашний театр

  21. «Колобок»

  22. «Волк и коза»

  23. Изготовление атрибутов для постановок

  24. Изготовление атрибутов для постановок

  25. Включение инсценировок в праздники и досуги

  26. Третий этап Цель: поиск-интерпретация поведения в роли, создание и оценка детьми продуктов совместного и индивидуального творчества Формы работы: • Включение в инсценировку детского режиссирования • Исполнение роли используя разнообразные изобразительные средства (мимику, телодвижения, жесты, выразительная по лексике и интонации речь и т.п.) • Постановка и показы спектаклей зрителям (родителям, детям)

  27. Включение инсценировок в НОД по образовательным областям: • «Коммуникация» • «Художественная литература» • «Познание» • «Художественное творчество»

  28. Игра-ситуация «Ярмарка»

  29. Аппликация «Козлята»

  30. Взаимодействие с семьей • Тематические встречи-консультации • Родительские собрания • Работа по привлечению к изготовлению декораций, костюмов • Участие в драматизации, показ спектаклей совместно с детьми • Открытые показы театрализованных игр

  31. Мониторинг развития • Образовательная область «Социализация» • Уровень развития интегративного качества «Эмоционально-отзывчивый» • Уровень развития интегративного качества «Любознательный, активный»

  32. Литература • 1. «От рождения до школы». Общеобразовательная программа дошкольного образования/ под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: Мозаика-синтез, 2013. • 2. Н.Ф. Губанова. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2006. • 3. Н.Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в младшей группе детского сада. М.: - Мозаика-Синтез, 2012. • 4. Н.Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. М.: - Мозаика-Синтез, 2012. • 5. С.А. Козлова, Т.А. Куликова. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. – М.: Академия, 2006. • 6.В.А. Недоспасова. Растем играя. Пособие для воспитателей и родителей, М.: Просвещение, 2003.

More Related