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基础会计实训综合演练

基础会计实训综合演练. 田淑华. 说 课 程. 1. 说 教 材. 2. 说 教 法. 说 教 学过程. 3. 5. 说 学 法. 说 课 后 反 思. 4. 6. 说 课 内 容. 第一部分说课程 ---- 地位和作用. 地位：本课程在基础会计理论基础上为以后学习专业会计起到引领导航的首要地位；同时本课内容是综合演练的首领开端的地位。

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基础会计实训综合演练

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Presentation Transcript

  1. 基础会计实训综合演练 田淑华

  2. 说 课 程 1 说 教 材 2 说 教 法 说 教 学过程 3 5 说 学 法 说 课 后 反 思 4 6 说 课 内 容

  3. 第一部分说课程----地位和作用 • 地位：本课程在基础会计理论基础上为以后学习专业会计起到引领导航的首要地位；同时本课内容是综合演练的首领开端的地位。 • 作用：为以后学习会计专业和会计工作及相关会计工作奠定了坚实基础。同时是上游课的总结开端，下游课的铺垫。

  4. 会计技能目标 社 会 实 用 目 标 引 导 德 育 目 标 说课程----教学目标

  5. 说课程-----重点、难点 难点 重点 关键 填制 审核 总长的登记平衡 原始凭证的填制、记账凭证的填制、审核 原始凭证的识别和审核 原始凭证的

  6. 第二部分 说教材 有理论依据 有法规依据 教材 模拟方便 有实训环节 实际性强 有实训模块 《基础会计实验教程 》 田淑华

  7. 第三部分 说教法----学情分析 无实际工作能力 行为不规范 成绩差 初中毕业 会计正好满足了他们的想法 有一个美好的憧憬 渴慕在学校有意想不到的收获 专业知识的渴求

  8. 引导法 指导法 解疑 答疑 说教法—教法分析 和谐互助衔接 业务员 会计主管 进入企业状态 出纳员 记帐员 进入岗位状态 岗位实验法 www.themegallery.com

  9. 第四部分 说学法 Cycle name 学 生 模拟法 探究法 业务员 会计主管 出纳员 记帐员 鼓励 夸奖 讨论法 配 合法

  10. 第五部分 说教学过程 复 习 提 问 Concept 拥抱 原始凭证的与记账凭证和账簿的关系 热身 www.themegallery.com

  11. 说教学课程—导入新课 放实训光盘 东海公司概况

  12. 教学过程—讲授新课 岗位分配 引导入门 实训资料 指导答疑 业务员：填制发货票 会计主管：总账、凭证、审核、盖章 出纳员：收付款凭证 记帐员：销售、管理费用明细账 1、东海公 司资料信息 2、总账余额 3、经济业务1、2题 引导学生进入 状态，“做中学” 进入学生各 组解答疑问 “做中教”

  13. 教学过程----成果展示 共同进步 组间交流 展示 谦虚好学 互相学习 互相提高 互相促进 www.themegallery.com

  14. 谈实训 感想 找出优点 和缺点 鼓励激励 表扬 学生代表 教师小结 教师评价 教学过程---小结评价 www.themegallery.com

  15. 1 2 3 复习3、4题 业务 复习了解工资 结算表 复习进账单是 谁填制的 说教学过程----课后作业 以便下节课顺利实训

  16. 教学过程----板书设计 标题 会计基础实训综合演练(一) 一、根据5、2经济业务1、2、3资料做有关业务 二、实训小组岗位设置 三、成果展示组间交流 四、课堂小结评价 五、作业 www.themegallery.com

  17. 亮 点 不 足 第六部分----教学反思 亮 点 讲授改实训 学生为主动权 不能在 本节课 调换岗位 做中学 做中教

  18. 师生 同仁的 和谐的 共同T 就是 努力 师生同仁的共同 努力就是 和谐的畅想曲 畅想曲

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