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Items des compétences du socle commun : Compétence 4 : la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication -« Connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique (celle d’internet) ».
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Items des compétences du socle commun : • Compétence 4 : la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication • -« Connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique (celle d’internet) ». • -« Faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement ». • Compétence 5 : la culture humaniste • -« Mobiliser ses connaissances pour donner du sens à l’actualité ». • -« Manifester sa curiosité pour l’actualité et pour les activités culturelles et artistiques ». • Compétence 6 : les compétences sociales et civiques • -« Fonctionnement et rôle des différents médias. »
Logos de quelques grands médias français. • Par quels médias puis-je découvrir l’actualité ? • Quels sont les titres de l’actualité d’aujourd’hui ?
Comparer deux « une » : ces deux « une » rendent compte de la visite du président Nicolas Sarkozy (de droite) à Pékin lors de l’ouverture des jeux olympiques de 2008. La « une » de Libération et du Figaro le 10 août 2008.
Art. 1. « L’imprimerie et la librairie sont libres. » Art. 5. « Tout journal ou écrit périodique peut être publié sans autorisation préalable. » Doc. 1. Loi du 29 juillet 1881 sur la liberté de la presse. 4) Les médias présentent-ils la même vision de l’actualité ? En fonction de quoi celle-ci peut-elle varier ? 5) A l’aide de la question précédente, expliquez la notion de pluralisme en précisant quelle loi le rend possible. 6) En vous servant de la revue de presse, expliquez cette « une » de Libération. 7) Cela vous semble-t-il un progrès ou un danger ? Pourquoi ? Doc. 2. « Une » de Libération du 20 août 2005.
II. Le rôle des médias et la fabrique de l’information
1) En vous servant de la revue de presse et du document 1, expliquez en quoi les médias peuvent être utiles au citoyen ? Doc. 1 : le calendrier électoral.
Ce graphique présente le résultat d’un sondage : il s’agit d’une enquête menée par des instituts spécialisés qui posent des questions sur un sujet donné (ici, « pour qui souhaitez-vous voter ? ») à un échantillon de personnes suffisamment diverses et nombreuses pour que les résultats soient significatifs. Sondage Opinion Way-LCI-Le Figaro publié le 25 novembre 2011 et portant sur les intentions de vote en 2012. 2) D’après vous, qui informe et donc forme cette « opinion publique »? Comment peut-elle être mesurée ?
« Le principe du travail journalistique semble à première vue très simple. La Terre est une planète où il se passe toujours énormément d’événements qui méritent d’être connus. (…) Mais les malheureux qui sont tués et les avions qui s’écrasent sont encore trop nombreux pour qu’un journal les contienne tous. Un tri va donc s’opérer dans la masse des informations susceptibles d’être publiées. » Florence Aubenas et Miguel Benasayag, La Fabrication de l’information, Paris, La Découverte, 1999. Doc. 2. La fabrique de l’information vue par deux journalistes. 4) Pourtant, même dans les pays démocratiques, les journalistes peuvent-ils rendre compte de tout ?
De la dépêche à l’article. Titre En 14 étapes et 9578 km dont 5591 de spéciale, les 530 équipages retrouveront tous les ingrédients de ce qui fait la légende du Dakar de Thierry Sabine depuis sa création en 1979 : longues pistes roulantes, pistes tournantes et techniques, poussière, hors-pistes, dunes de sable, navigation et oueds. Dépèche AFP, samedi 3 janvier 2009. Photographie Par rapport à la « dépêche » de l’agence de presse AFP, l’article a été « habillé ».
Parmi ces trois titres de l’actualité de l’année 2011, lequel retient le plus votre attention ? Que peut-on en déduire sur la façon dont les journalistes trient l’information ? Source : L’Equipe.fr Source : Le Figaro.fr Source : Le Point.fr
5) Comment les médias se financent-ils ? Extrait d’un avis d’imposition.
III. Les dangers des médias A. L’information
1) Un sondage peut-il prédire l’avenir ? Que peut-on en déduire sur l’attitude à adopter face à l’information délivrée par les médias ? Sources : Demain, citoyens 3ème(édition 2007), Nathan et site TF1 News.
Il n’y a qu’à allumer la télévision ou la radio pour entendre un politicien crier que la violence est partout (…) ou bien pour tomber sur une émission parlant de crime sous forme de « reportage » ou sous forme de fiction. Enfin, bien sûr, il y a ces 24 ou 48 heures périodiques durant lesquelles on ne parle plus que du fait divers survenu à tel ou tel endroit du pays. Il existe ainsi une sorte de spectacle permanent de la violence dans notre société médiatique. Source : Laurent Mucchielli, blog-LeMonde.fr, 20 novembre 2011. Doc. 1 : l’analyse d’un sociologue.
Déclaration des devoirs Les devoirs essentiels du journaliste, dans la recherche, la rédaction et le commentaire des événements, sont : [1] respecter la vérité, quelles qu’en puissent être les conséquences pour lui-même, et ce, en raison du droit que le public à de connaître ; [2]défendre la liberté de l’information, du commentaire et de la critique ; [3]publier seulement les informations dont l’origine est connue ou les accompagner, si c’est nécessaire, des réserves qui s’imposent ; ne pas supprimer les informations essentielles et ne pas altérer les textes et les documents. Doc. 2 : extraits de la Déclaration des droits et devoirs du journaliste, Munich, 1971.
Doc. 4 : deux articles pour un fait divers. Article du Parisien, novembre 2008. Une bagarre entre deux bandes rivales s’est produite samedi vers 19h30 dans le Forum des Halles au cours de laquelle trois policiers ont été légèrement blessés ainsi que l’un des protagonistes, a annoncé samedi la Police urbaine de Proximité. Le Monde avec AFP, « Quatre blessés dans une bagarre dans le quartier des Halles », 16 novembre 2008.
(Capture d’écran du Parisien.fr à remplacer par une d’actualité)
Qu’apprend-on lorsqu’on lance la recherche « 21/12/2012 » sur Google ?
Le(s) quel(s) de ces sites peut apporter une information fiable ? ?
Source : site de Wikipédia, 2011. Doc. 1. Une présentation de l’encyclopédie en ligne Wikipédia. 1) Qui sont les auteurs de l’encyclopédie en ligne Wikipédia ? Que peut-on en déduire sur sa fiabilité et, plus généralement, sur la confiance à accorder aux informations glanées sur internet ?
Doc. 2. Ce qu’il faut savoir sur les blogs. Source : Guide Internet et moi. 2) Quelles sont les erreurs à ne pas commettre sur son blog ?
Doc. 3. Le téléchargement et la loi. Source : Guide Internet et moi. 3) Pourquoi le téléchargement n’est-il pas toujours légal ? 4) Que risque-t-on en diffusant illégalement du contenu téléchargé ?
5) Expliquez l’avertissement donné ici par l’association Action Innocence ? Doc. 4. Affiches de l’association Action innocence.
