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大学理念、 差异、归因

大学理念、 差异、归因. 杨春芳 郭远慧. 一、 大学理念（教育の应然）. 1 、大学理念之我见 2 、大学理念の演变： 3+1 3 、当今の大学理念. 二、差异（教育の实然）. 以全面发展的教育理念为例 1 、美国の大学实施现状： 2+2 （通识课 程与专业课程） 2 、中国の大学实施现状： 4+0 （知识结 构不全面、轻能力、德育） 3 、中国の通识教育现状：“教”与“学”. 三、差异归因. 1 、历史文化传统不同 2 、社会政治制度不同 3 、国情不同（人口基数、经济发展状况、地理环境等）. 四、结语.

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大学理念、 差异、归因

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Presentation Transcript

  1. 大学理念、差异、归因 杨春芳 郭远慧

  2. 一、大学理念（教育の应然） • 1、大学理念之我见 • 2、大学理念の演变：3+1 • 3、当今の大学理念

  3. 二、差异（教育の实然） • 以全面发展的教育理念为例 • 1、美国の大学实施现状：2+2（通识课 程与专业课程） • 2、中国の大学实施现状：4+0（知识结 构不全面、轻能力、德育） • 3、中国の通识教育现状：“教”与“学”

  4. 三、差异归因 • 1、历史文化传统不同 • 2、社会政治制度不同 • 3、国情不同（人口基数、经济发展状况、地理环境等）

  5. 四、结语 • 综上所述，由于历史文化传统、社会制度、经济发展水平、国情等不同，我们不能实行“拿来主义”，应当立足我国的国情现状和历史文化，做好本土化与国际化相结合的现代化教育，从而实现整个人类文明的共同发展。

  6. 谢谢！O(∩_∩)O~

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