E-learning 시스템

E-learning 시스템 20081492 서하늘

목 차 • e-Learning 시스템 • e-Learning 시스템 국내 인프라(현재) • e-Learning 시스템 특징 • LMS 시스템 • LMS의 정의 • LMS의 시장현황 • LMS의 변화 • LMS의 사례 • LCMS 시스템 • LCMS 정의 • LCMS 기능 • 스콤(SCORM) • 스콤의 정의 • 스콤의구성 • 스콤의현황 • 스콤의 도입효과 • 실제사용되고 있는 LCMS

1-1.E-learning 시스템 정의 배경 electronic-learning의 약자로 정보통신기술을 이용한교육활동이다. 인터넷은 우리 삶과 떼놓을 수 없는 생활의 일부가 되었으며 국민 대다수가 인터넷을 자유롭게 사용하며 접하고 있다. 인터넷 이외에도 영상매체 등 기존의 교육체제에 도입되어 e-learning이라는 혁신적인 체제를 탄생시켰다.

1-2.E-learning_국내 인프라(현재) 초고속 인터넷 PC 2,000만대 ICT 교육기반 정보화 인프라 이동통신 교육 정보화 e-러닝 시스템 디지털TV 정보화 교육

1-3.E-learning 시스템_특징

2-1.LMS의 정의 정의 • e-러닝이실시되는 운영체제 • 운영되는 학사전반사항 을 관리해 주는 시스템 예) 출석관리, 학사일정관리, 성적관리 등

2-2.LMS_시장현황 시장현황 • 다양한 고객의 요구를 수용 • 솔루션의 정형화를 통한 비용절감 • CMS를 추가한 LCMS 제품 전략 수정 • 해외 높은 성장률

2-3.LMS_변화 • LMS에 콘텐츠를 조회, 수정, 생성할 수 있는 CMS(Content Management System) 를 추가한 LCMS로 전략 • LMS와 LCMS 차이점

2-4-1.LMS_사례 • 서울예술원격교육연수원

2-4-2.LMS_사례 • 강남사이버평생교육원

3-1.LCMS_정의 정의 • 학습콘텐츠관리시스템 • LMS + CMS(Content Management System) • SCORM을 준수하여 LMS체제와 완벽한 호환 • LCMS는콘텐츠를구조적으로관리됨

3-2.LCMS_기능

4-1.scorm_정의 정의 • SCORM(Sharable Content Object Reference Model) • 교육용 콘텐츠의 교환 • 공유 • 결합 • 재사용하기 위한 시스템 • 컨텐츠를표준화 하기 위한 규격

4-2.SCORM_구성 1. 콘텐츠 집합 모델 예) 카세트테이프 담겨질 내용의 관계없이 재생하기 위해 정해진 크기에 담겨지기만 하면 되듯이, 콘텐츠도파일형태에 상관없이 콘텐츠 집합모델에 정의된 규격대로 ‘ZIP’파일로 패키징 된다.

4-2.SCORM_구성 2. 시퀀싱 • 콘텐츠가 하나의 파일이 아닌 여러 개로 객체화 됨 • 예) 콘텐츠가 • ‘안내-본학습-평가-심화-보충’ 의 단계로 구성 • 각 단계를 학습객체로 볼 수 있음 • 콘텐츠 내부에서 정의되는 것이 아닌 콘텐츠 파일 • 외부에서 구분하여 진행된다.

4-2.SCORM_구성 3. 콘텐츠 실행 환경 다양한 운영체제(LINUX, UNIX 등), 다양한 프로그램언어(ASP, JSP)로 개발이 되었기 때문에 콘텐츠가 오류 없이 학습자에 전달되고 동일하게 기록할 수 있도록 정의한 규격

4-3.scorm_현황 현재 SCORM은 여러 유형의 콘텐츠를 표준에 맞춰 LCMS 및 LMS 업체들이 SCORM 개발을 진행하고는 있으나, 아직까지 활용은 저조함

4-4.SCORM_도입효과 • 재사용성: 다양한 방식의 저작 툴로 제작된 콘텐츠를동일한 학습개체에 대한 재사용이 가능 • 가용성: Index를 이용하여 필요한 Learning Objects를 검색하고 활용할 수 있음 • 영속성&내구성: LMS 등의 System Software가 변하거나 바뀌어도 Learning Object를 수정할 필요가 없음 • 상호호환성: 콘텐츠를LMS 간에 교환 가능

5.실제 사용되고 있는 LCMS • 강의 교안 탑재_로그인

1.1 학기지정

1.2 ‘과목자료실관리’

1.3 ‘글쓰기’ 클릭

1.4 문서작성

1.5 탑재화면

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