1 / 58

十二年國民基本教育 宣導講綱 「入學方式」

十二年國民基本教育 宣導講綱 「入學方式」. 宣導結果評估. 請就以下說明，宣導內容認同度： 一、 我對本區 入學方式流程 已瞭解。 二、 我對本區免試入學 超額比序項目 已瞭解 。 三、 我 已 瞭解本區 特色招生規定 ，以幫助孩子升學。 四、 我對於如何 協助孩子未來入學準備 已有方向。 五、 我 已 知道本區及入學方式 諮詢 專線 及 12 年國教 專屬 網站 。 六、經由這次宣導， 我 對 12 年國民基本教有更進一 步的了解 。. 建立以學生學習為中心的教育 教室翻轉 ~ 把教室的 教 改成 學 為中心 改變評量方式 ~ 各科評量除段考外，平時另有

kirsten-sparks
Download Presentation

十二年國民基本教育 宣導講綱 「入學方式」

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 十二年國民基本教育 宣導講綱 「入學方式」

  2. 宣導結果評估 請就以下說明，宣導內容認同度： 一、我對本區入學方式流程已瞭解。 二、我對本區免試入學超額比序項目已瞭解。 三、我已瞭解本區特色招生規定，以幫助孩子升學。 四、我對於如何協助孩子未來入學準備已有方向。 五、我已知道本區及入學方式諮詢專線及12年國教 專屬網站。 六、經由這次宣導，我對12年國民基本教有更進一 步的了解。

  3. 建立以學生學習為中心的教育 • 教室翻轉~把教室的教改成學為中心 • 改變評量方式~各科評量除段考外，平時另有 國文~PISA作文 數學~PISA思考 英文~英聽 體健~體適能 綜合~團隊品德 藝能~表演 • 促進學生五育發展 • 調整傳統考試引導教學~非選擇題、不打分數 • 提供課業以外的隱形競爭力~團隊合作、關心別人

  4. 314,215 311,474 307,330 310,000 311,971 312,057 295,000 280,402 281,778 （2013年） 280,000 270,748 265,000 264,912 （2014年） 250,000 237,933 （2017年） 235,000 225,415 220,000 210,964 204,934 205,000 195,217 190,000 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 96 109 學年度 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 西元/年 未來國中畢業生人數趨勢圖 101學年度

  5. 有效教學—成就每個孩子

  6. 102103學年度高中職學費政策 6

  7. 十二年國民基本教育-入學方式核心精神： 壹、規劃理念 選你所適、愛你所選成就每一個孩子

  8. 入學方式改革 以『考試』為主的入學 適性入學 聯考入學 多元入學 民國90年以前 103年～ 90~102年 免試入學、特色招生 聯考 基測 興趣、性向、能力 會考：確保學力品質 12年國教著重適性入學，引導國中教學正常化、活化教學

  9. 一、確保國中端學習品質 • 國中活化教學列車—引動教學改變 • 每週推薦1位優秀的國中老師發表活化教學的理念及課程實施情形。 • 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心，運用豐富、趣味的教學策略，設計吸引學生學習興趣之活動，藉以提升國中教學品質。 • 愛學網： http://stv.moe.edu.tw/?su=1 9

  10. 國中活化教學列車—引動教學改變

  11. (一)適性入學 基調： 免試入學為主；特色招生為輔。 先辦免試及術科甄選， 後辦特招學科考試 ◎103學年度入學方式示意圖 高中、高職、五專多元入學管道 現行 免試入學 申請入學 (五專申請抽籤) 甄選入學 登記分發入學 特色招生(0%-25%) 免試入學(75%以上) 103學年度起 甄選入學 考試分發入學 11

  12. (二)就學區規劃2-1 • 高中高職： 1.免試就學： (1)15個高中高職免試就學區：規劃以兼顧學生選校、學校招生、地方生活圈概念及符應主管機關權責。 12

  13. (二)就學區規劃2-2 • 高中高職： 1.免試就學： (2)共同就學區:位處免試就學區交界之學校，得由兩個以上縣(市)主管機關協調規劃共同就學及招生之範圍。 (3)共同就學區之規畫係奠基於以往多元入學辦理之基礎上， 102年7月前發布103學年度共同就學區。 2.特色招生：得跨就學區選一區參加。 • 五專： 學校分散且類科屬性特殊，採北、中、南全國一區。 13

  14. 免試入學--無入學門檻或條件 全額 錄取 一、報名人數未超過學校招生名額。 103學年度優質高中職足容納100％103年國中畢業學生。 超額 比序 二、報名人數超過學校招生名額。 14

  15. 身心障礙學生適性輔導安置 • 已參加適性輔導安置：依據安置作業原則辦理 （每年3、4月） • 參加適性輔導安置安置後報到入學 • 參加適性輔導安置後，得依其志願自由參加免試入學或特色招生如免試入學或特色招生均未獲錄取，則可回歸原安置學校 錄取錄取報到入學 未錄取回歸保留之安置名額 參加免試 或特招

  16. 身心障礙學生適性輔導安置 • 未參加適性輔導安置：得直接參加免試入學或特色招生 • 如免試入學或特色招生均未獲錄取，又未參加適性輔導安置者，則可申請餘額安置（本項安置名額係經前項安置學生放棄後餘額，非另外協調學校開放之外加缺額）。 • 參加免試入學入學：招生額滿學校外加2%名額 • 參加特色招生入學：成績總分加25%，外加2%名額 錄取報到入學 未錄取得個案申請餘額安置 參加免試 或特招

  17. 原住民等特種生 • 免試入學先同一般生比序。 錄取  報到入學 未錄取  就額外增加的名額 (2%)錄取； 如同身分的特種生超額，另採比序競爭。 • 參加特色招生：考試加分優待(族語認證+35%,無+10%)，但以不占一般生名額的方式辦理，至多只增該校招生額度的2％。 1 2

  18. 國中技藝技能優良學生甄審入學 • 辦理方式：納入第一次免試入學作業辦理。 • 志願選填：每名學生以單一選科、志願多校為原則。 • 資格條件：參加技藝技能競賽、科學展覽績優者， • 或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 • 績優良者。 • 分發方式：依總積分高低順序及志願順序分發相關職 • 業群科就讀；同分者，參酌各招生區免試 • 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 • 發。 • 錄取名額：國立學校每班內含2名，私立學校每班外 • 加2名。

  19. 特色招生甄選入學—美音舞藝才班 • 階段：術科測驗(3、4月)分發入學(6月) • 與第一次免試入學同時辦理。 • 免試入學及藝才班均錄取者，擇一報到入學 • 高中高職藝術才能班甄選得跨區報名，但僅能選一區報名術科測驗及申請分發。

  20. 特色招生甄選入學--體育班 • 階段： 1.術科考試甄選入學(6月) 2.學校未招滿之特色招生名額，得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前） 3.未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學 • 參加體育班甄選入學之學生得跨區報名。

  21. 五專招生學校-校校有特色 ◎校校提供免試入學名額： 1.五專招生學校現有42校， 　總招生名額約2萬名。 2.每校均提供免試入學招生 名額，103學年度預計提 供約1萬5,000名。 ◎五專學制特色： 1.類科多元 2.強調「務實致用」 3.兼顧升學與就業 4.定期評鑑，確保品質 ◎五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(http://www.techadmi.edu.tw)查詢。

  22. 五專免試入學作業規劃 一、五專免試就學區為全國一區：考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素，免試就學區為全國一區。 二、逐年提高免試入學招生名額： 三、五專學校應組成聯合免試入學招生委員會，共同規劃免試入學推動事宜。 四、學生得同時報名北、中、南各一所五專招生學校，惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到。 五、報名人數未超過該校(科、班、組)核定招生名額，全額錄取。超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序，積分高者優先取得分發資格。 六、如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序，則採抽籤方式決定分發順序。

  23. 五專特色招生辦理方式

  24. 三、確保高中職端學習品質 (一)高中職優質化 –目標 • 102年3月公布優質學校名單 • 區域足額優質學校，提供充分就學機會103學年度，各免試就學區優質高中、高職可提供國中畢業生100%以上之就學機會。 「校校優質化、區域均質化」「家長安心選、學生就近讀」

  25. 高中職學生未來進路

  26. 大專院校入學 多元入學管道

  27. 大專院校入學 大學繁星 各國立大學提高繁星招生比率，從102年的10%逐年增加，至106年增至15%。 技職繁星 • 今(2013)年2,027名以上國立及績優私立科技校院招生名額。 • 落實全國各地高職校校等值、校校有繁星。

  28. 2012年3000企業最愛的大學畢業生

  29. 國立台中高工實用技能班金手獎及優勝

  30. 產學合作人才培育-產學專班

  31. 產學攜手合作計畫 職 場 合作廠商 合作廠商 高級人力 二技 四技 三合一 模式 架 構 圖 中級人力 五專 二專 基層人力 高職三 高職二 高職一 註：1、採3合1(高職+技專校院+合作產業)的合作方式。 2、發展3+2(高職+二專)或3+2+2(高職+二專＋二技)、3+4(高職+四技)或5+2(五專加二 技)之縱向銜接學制。 3、高職生透過甄審升讀技專，並成為合作廠商正式員工。 4、師資、課程及設備彈性規劃運用。

  32. 產學合作學校與廠商(部分例)

  33. 十二年國民基本教育 十二年國民基本教育 竹苗區議題

  34. 竹苗區高中高職五專教育資源分析

  35. 大同高中102學年招新生五班~普通班 三義高中102學年招新生四班~普通、職科 • 高一精修班 •英語實驗班 •高中精修班 •觀光餐飲國立科大班 •多媒體設計班 (汽車設計、服裝設計 室內設計、動畫設計)

  36. 苗栗縣103學年度特色班招生 考試日期:全國同一天辦理招生考試。

  37. 103學年度推估學生就讀優質學校達成率

  38. 竹苗區共識形塑與作為

  39. 竹苗區升學管道與流程 第一次免試登記 特色甄選入學 特色考試入學 第二次免試登記

  40. 貳、免試入學

  41. 免試入學作業程序

  42. 跨縣市就讀前二志願高中與留一般社區型高中就讀之成績之比較分析跨縣市就讀前二志願高中與留一般社區型高中就讀之成績之比較分析

  43. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

  44. 竹苗區一致性免試入學比序說明 1. 扶助弱勢: 5分 2. 就近入學: 5分 3. 志 願 序 : 10分 4. 均衡學習: 15分 5. 無懲罰紀錄:10分 6. 無曠課紀錄:12分 7. 獎勵紀錄: 20分 8. 服務學習: 10分 9. 會考成績: 30分 • 非應屆畢業生可採用在學期間紀錄報名參加免試入學 44

  45. 多元學習 (總分52分)採計40

  46. 教育會考 • 30分

  47. 竹苗區免試入學-同分超額比序步驟 1．各項目加總後之總分 2．均衡發展總積分 3．扶助弱勢分數 4．志願序 5．多元學習表現總積分 6．會考換算積分之總分 7．會考國文科積分 8．會考數學科積分 9．會考英語科積分 10．會考社會科積分 11．會考自然科積分 12．會考寫作測驗級分 13．電腦隨機抽籤

  48. 參、特色招生

  49. 竹苗區因應特色招生之作為

More Related