1 / 7

Kuliah 3

Kuliah 3. Pembelajaran dan Pembangunan Staf. HASIL PEMBELAJARAN EDU5822. Pelajar dapat : 1. Mem pelbagai kaedah untuk latihan dan pembangunan staf (C6) 2. Mereka bentuk program latihan dan pembangunan staf (P6, CTPS)

kirti
Download Presentation

Kuliah 3

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kuliah 3 Pembelajarandan Pembangunan Staf

  2. HASIL PEMBELAJARAN EDU5822 Pelajardapat: 1. Mempelbagai kaedah untuk latihan dan pembangunan staf (C6) 2. Merekabentukprogram latihan dan pembangunan staf (P6, CTPS) 3. Mempamer perlakuan profesional dalam mengendali program latihan dan pembangunan staf (A5, EM).

  3. Tajuk • Pembelajaran dan pengajaran • Teori pembelajaran • Proses pembelajaran • Faktor mempengaruhi pembelajaran dan pengajaran • Strategidanstailpembelajaran

  4. Pengajaran @ Pembelajaran? “Pembelajaranadalahsatuprosessosial. Sebenarnya, iaberlakubukansebagaitindakbalaskepadapengajaran, tetapisebaliknyasebagaisatuhasilrangkasosial yang memupukpembelajaran.” John Seely Brown (2002: 65) SHAPING MINDS BUILDING LEADERSHIP

  5. Pembelajaran(Trigwell, 2010) Sebagai; 1. Penambahankuantitatifpengetahuan. 2. Prosesmengingat. 3. Pemerolehanfakta, kaedah, dll. yang bolehdisimpandandigunakanbilaperlu. 4. Bayanganmakna (abstraction of meaning). 5. Prosespentafsiranbertujuanuntukmemberimaknasebenar(rohpendidikan?) SHAPING MINDS BUILDING LEADERSHIP

  6. PRESAGE PROSES PRODUK CIRI PELAJAR (pengalamanlampau, pemahamankini, sikapdankeupayaan, dll.) PERSEPSI PELAJAR TENTANG KONTEKS(kualitipengajaran, kejelasanmatlamat, kesesuaianpenaksiran) PENDEKATAN PEMBELAJARAN PELAJAR (bagaimanamerekabelajar; permukaanataudalam) HASIL PEMBELAJARAN PELAJAR (apa yang merekabelajar: kualiti/kuantiti) KONTEKS PEMBELAJARAN KURSUS DAN JABATAN (rekabentukkursus, kaedahpengajaran, penaksirandanpersekitaranpembelajaran) DiubahsuaidaripadaTrigwell, K. & Prosser M. (1996). Towards an Understanding of Individual Acts of Teaching. HERD. Model Pembelajaran(Trigwell, 2010) PEMBELAJARAN SHAPING MINDS BUILDING LEADERSHIP

  7. JajaranKonstruktif(Biggs & Wang, 2012) SHAPING MINDS BUILDING LEADERSHIP

More Related