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FCAT PARA FAMILIaS

FCAT PARA FAMILIaS. Agenda. Bienvenida e Introducción Metas y Objetivos Presentación Evaluación. GOAL. Apoyar los esfuerzos de las familias en ayudar al logro de las destrezas del FCAT. Objectivos. Entender qué es FCAT y qué se espera que nuestros niños logren.

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FCAT PARA FAMILIaS

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Presentation Transcript


  1. FCATPARA FAMILIaS

  2. Agenda • Bienvenida e Introducción • Metas y Objetivos • Presentación • Evaluación

  3. GOAL • Apoyar los esfuerzos de las familias en ayudar al logro de las destrezas del FCAT.

  4. Objectivos • Entender qué es FCAT y qué se espera que nuestros niños logren. • Entender por qué incrementar el tiempo de lectura y conversaciones es la forma más efectiva para ayudar su niño/a. • Brindarles estrategiassimples para usar inmediatamente.

  5. FCAT EN UNA CÁSCARA DE NUEZ • FCAT significa Florida Comprehensive Assessment Test. • FCAT está basado en los Estándares del Estado de la Florida. • Los Estándares del Estado de la Florida especifican lo que los estudiantes están supuestos a saber y pueden hacer al nivel del grado en que se encuentran.

  6. FCAT EN UNA CÁSCARA DE NUEZ(continuación) • FCAT tiene diferentes clases de preguntas: respuestas cortas, respuestas largas, y respuestas para ser escritas en casilleros cuadriculados. • En cuarto grado, los estudiantes son examinados en Lectura, Matemáticas, y Escritura. • En quinto grado, los estudiantes son examinados en Lectura, Matemáticas, y Ciencias.

  7. FCAT EN UNA CÁSCARA DE NUEZ(continuación) • En octavo grado, los estudiantes son examinados en Lectura, Matemáticas, and Ciencias. • En décimo grado, los estudiantes son examinados en Lectura, Matemáticas, y Escritura.

  8. FCATLas escuelas no pueden “Enseñar solamente para el Exámen” Los estudiantes deben responder… • preguntas con respuestas múltiples. • preguntas con respuestas explicatorias cortas. • peguntas con respuestas explicatorias extensivas. • preguntas cuyas respuestas deben ser escritas en una area cuadriculada sobre Matemáticas, Lectura, Escritura y Ciencias.

  9. FCAT espera que nuestros niños…: • Utilicen las destrezas aprendidas para resolver situaciones problemáticas en la vida real. • resuelvan problemas con pasos múltiples. • comprendan y utilicen la información. • obtengan la idea principal de la lectura. • escriban y organicen sus pensamientos. • mantengan su atención a la lectura, escritura, y solución de problemas por un período mínimo de cuarenta y cinco minutos.

  10. Preguntas Dos clases de preguntas: • Baja Dificultad: “¿De qué color es el animal en la fotografia?” (realidad/significado/definición) • Alta Dificultad: “¿En qué forma el color del animal lo ayuda a estar seguro?” (concepto/explicación/ejemplo)

  11. Preguntas (continuación) • Por qué…? • Por qué tu crees que…? • Qué sucedería si…? • Cómo tú…? • Cómo tú sabes…? • Cómo son … iguales/ diferentes? • Cómo…? • Cuál es mejor…? Por qué? • Por qué tú piensas…?

  12. FCATEjemplos de preguntas de Lectura de3er grado

  13. Respuestas en Casilleros Cuadriculados

  14. FCAT Ejemplos de preguntas de Matemáticas de 3er grado

  15. FCAT4th Grado Ejemplo de Pregunta que Requiere Respuesta Corta en Lectura

  16. FCAT Ejemplos de preguntas de Ciencias de 5to Grado

  17. FCATEjemplos de preguntas con respuestas largas en Ciencias

  18. TIEMPO • Pequeñas cantidades de tiempo pueden generar grandes beneficios. • Sáquele provecho al tiempo que le queda. Un poco de tiempo que dedique sobre la gran distancia por recorrer puede hacer toda la diferencia. • Usar las oportunidades diarias para ampliar vocabulario, desarrollar habilidades para resolver problemas, y desarrolar fortaleza en la lectura.

  19. Ideas Simples Actividades para realizar con sus estudiantes: • Permita que su niño/a le ayude a clasificar algunas de sus pertenencias de lavandería y le explique su razonamiento. • Pídale a su niño que determine la cantidad de ropa y la cantidad apropiada de detergente que debería ser usada para ese lavado.

  20. Ideas Simples(continuación) Actividades para realizar con sus estudiantes: • ¿Cuánto tiempo le llevará lavar la ropa? Y secarla? • ¿Qué temperatura de agua debería ser usada? Por qué? • En el lavadero, ¿cuánto dinero costaría llevar una cantidad de ropa a lavar y secarla? Toda la ropa?

  21. Ideas Simples(continuación) En la oficina del médico: • ¿A qué hora necesitamos salir para llegar a horario a nuestra cita con el médico? • ¿Cuánto tiempo tuvimos que esperar para ver al médico? • ¿Por qué nosotros usualmente tenemos que esperar pasada la hora de nuestra cita para ver al médico?

  22. Estrategias para tomar el exámen • Asegurarse de leer y seguir todas las direcciones. Leer nuevamente si fuera necesario. • Leer las preguntas primero (no las respuestas). Esta estrategia ayuda a concentrarse en la información importante y necesaria para contestar las preguntas correctamente mientras lee la historia. • Buscar las palabras claves en las preguntas mientras lee la historia.

  23. Estrategias para tomar el exámen(continuación) • No dedicar mucho tiempo a ninguna de las preguntas. Si la pregunta es demasiado difícil, saltarla y regresar más tarde. • Si existe inseguridad sobre la elección de la de la respuesta correcta, elejir la mejor opción. • No dejar ninguna pregunta sin responder.

  24. Estrategias para tomar el exámen(continuación) • Si todavía queda tiempo, leer nuevamente para asegurarse que está satisfecho con la elección de las respuestas. • Ser sumamente cuidadoso y revisar los ejercicios de matemáticas debido que hay mayores posibilidades de cometer errores. • Al finalizar, revisar el examen para ver que no hayan quedado preguntas sin responder.

  25. Estrategias para tomar el exámen(continuación) • En preguntas con respuestas múltiples, evitar la tentación de elegir una respuesta antes de haber leído y pensado sobre todas las opciones disponibles. • En un exámen de respuestas múltiples, eliminar las respuestas que usted sepa que son erróneas, y luego elegir la mejor entre las posibilidades restantes.

  26. GANANDO EN CASA • Comenzar por hacer que el aprendizaje sea una prioridad. • Mostrar interés en el trabajo de la escuela. • Apoyar 100% el presentismo a la escuela. • Ofrecer una variedad de materiales de lectura para su niño/a. • Encontrar oportunidades para dedicar tiempo a la lectura.

  27. GANANDO EN CASA (continuación) • Buscar oportunidades diariamente para tener conversaciones frequentes y escuchar atentamente. • Efectuar preguntas de alta dificultad en cada oportunidad que se le presente. • Juegue con su niño/a y trate de averiguar lo que piensa. Los niños pequeños aprenden a través de los juegos. • LEA, LEA, LEA!!! • Hágalo DIVERTIDO! DIVERTIDO! DIVERTIDO!

  28. ¿Cómo lograr que su niño tenga éxito? • Asegúrese que su niño/a se presente a la escuela regularmente. Si su niño dedica más esfuerzo en aprender, mayores serán las posibilidades que tendrá en desempeñarse exitosamente en los exámenes. • Reúnase con la maestra de su niño/a para discutir su progreso. Pídale a la maestra diferentes formas de ayudar a su niño/a a prepararse para los exámenes. • Felicite a su niño/a, especialmente cuando le vaya bien. • Provea una lugar tranquilo y confortable para estudiar en la casa.

  29. Referencias • Florida Department of Education http://fcat.fldoe.org • The Florida Department for Family Involvement in Education – University of South Florida

  30. ¿Preguntas?

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