ТРИ ЭТАПА ПРОФОРИЕНТАЦИИ

1. Формирование профессионального самоопределения обучающихся в условиях профориентационной работы в общеобразовательных учебных заведениях Республики Коми

2. ТРИ ЭТАПА ПРОФОРИЕНТАЦИИ

3. Группа принципов, которыми следует руководствоваться при выборе профессии

5. Беседа для 7 класса «С чего начинать выбор профессии» Цель занятия:сформировать у учащихся потребность в профессиональном самоопределении Задачи занятия: Ознакомить учащихся со сложностями выбора профессии Проведение психогеометрическго теста для определения профпредпочтений учащихся Основные положения: Трудности профессионального самоопределения Как же разобраться в себе? Профессия должна быть интересна Профессионально-важные качества Тип реализуемой профессиональной деятельности должен совпадать с твоим личностным, характерологическим типом

6. Беседа для 7-8 классов«Мир профессий» Цель занятия:расширить у учащихся представление о мире профессий Задачи занятия: Ознакомить с классификацией профессий Е.А. Климова Познакомить учащихся с особенностями каждой сферы профессий Профессия – это необходимая для общества, ограниченная (вследствие разделения труда) область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему взамен возможность существования и развития Специальность– вид занятий в рамках одной профессии

7. ГРУППЫ ПРОФЕССИЙ(по Е.А.Климову)

8. Беседа для 8-9-х классов«Как правильно выбрать профессию?» Цель занятия: познакомить учащихся с правилами выбора профессии Задачи занятия: Обозначить важность выбора профессии Раскрыть значение интересов и склонностей в выборе профессии Раскрыть значение способностей в выборе профессии Дать определения основным понятиям Раскрыть значимость востребованности профессий на рынке труда

9. Что значит правильно выбрать профессию?

10. ПРАВИЛЬНЫЙ ПРОФПЛАН

11. ХОЧУ Формула выбора профессии МОГУ НАДО

12. Профессиональная пригодность Профессионально-важные качества Склонности Способности Личностные качества

13. Беседа для 9-х и 11-х классов«Пути получения образования» Цель: сформировать у выпускников 9-х и 11-х классов общеобразовательных учреждений представление о системе учреждений общего и профессионального образования, оказать содействие в составлении индивидуального образовательного маршрута Задачи занятия: Познакомить учащихся с основными уровнями профессионального образования Рассмотреть систему учреждений общего и профессионального образования Рассмотреть преимущества платного и бесплатного образования Познакомить учащихся с технологией сбора информации об учебных заведениях

14. Беседа с учащимися 9-11 классов на тему «Здоровье и выбор профессии» Цель:ознакомить учащихся со значением здоровья при выборе профессии Задачи занятия: Осветить проблему здоровья и профессии Познакомить учащихся с требованиями профессий к состоянию здоровья Рассмотреть ограничения профессиональной пригодности при различных заболеваниях Каждый человек, выбирающий себе специальность в соответствии с медицинским диагнозом, должен знать «группу риска», то есть те профессии, где болезнь его может обостриться или развиваться

15. Беседа для 10-11 классов«Этапы планирования профессиональной карьеры» Цель : содействие профессиональному самоопределению учащихся Задачи занятия: Дать определение основным понятиям Познакомить учащихся с основными условиями, при которых возникает призвание Познакомить учащихся с факторами, влияющими на профессиональную карьеру Определить профессиональные склонности с помощью методики Дж.Голланда Дать классификацию типов личности Дж.Голладна Познакомить с условиями правильного выбора карьеры

16. Планирование карьеры Первоеусловие выбора карьеры

17. Шесть основных типов личности и профессиональной среды (по Дж.Голланду) Реалистический тип (мужской, несоциальный, эмоционально стабильный. Ориентирован на настоящее) Интеллектуальный тип (несоциальный, аналитический, рациональный. Ориентирован на умственный труд) Социальный тип (он активен, решает проблемы, опираясь, главным образом на эмоции, чувства, умение общаться. Он ориентирован на тесный контакт с окружающей средой, стремится воспитывать, поучать) Конвенциональный тип (отдает предпочтение четко структурированной деятельности) Предпринимательский тип (энергичный, импульсивный, предпочитающий исконно «мужские», руководящие роли) Артистический тип (в общении с окружающими опирается на свои ощущения, эмоции, интуицию, воображение. Ему присущ сложный взгляд на жизнь, гибкость, независимость решений. Это женственный, несоциальный, оригинальный тип).

18. Второе условие выбора карьеры

19. Профориентационная работа с родителямиРодительское собрание «Выбор профессии»(для родителей учащихся 8-9 классов) Цель: обучить родителей помочь ребенку осуществить правильный выбор профессии Задачи занятия: Осветить проблему выбора профессии Обозначить мотивы выбора профессии обучающимися Ознакомить родителей с факторами правильного выбора профессии

20. Профориентационная работа с родителямиРодительское собрание «Как помочь своим детям в выборе профессии»(для родителей учащихся 10-11 классов) Цель занятия: информирование родителей об ошибках, возникающих при профессиональном самоопределении учащихся 10-11 классов и способах их предупреждения и разрешения Задачи занятия: Ознакомление с факторами, влияющими на выбор профессии Ознакомление со способами предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций при выборе учащимися будущей профессии Обозначение мотивов выбора профессии обучающимися

21. Благодарим за внимание!