Maciej M. Sysło UWr Wrocław, UMK Toruń syslo@ii.uni.wroc.pl, …@mat.uni.torun.pl

1. Co pozostaje w edukacji z przemijającej technologii? Maciej M. Sysło UWr Wrocław, UMK Toruń syslo@ii.uni.wroc.pl, …@mat.uni.torun.pl

2. Co pozostało po technologiach które bezpowrotnie zniknęły? • pojęcie logarytmu (XVII w.), a w informatyce – metoda dziel i zwyciężaj x12345678901234567890123456789012345 – szkolny algorytm 108 lat – alg. binarny … 200 mnożeń • alfabet Morse’a (XIX w.), algorytm Huffmana – kompresja – idea: częste informacje to krótsze kody • układ klawiatury QWERTY(XIX w.) – pamięć poza pamięcią; fonty (XIX w.) – edytorstwo Maciej M. Sysło

3. Co pozostanie po dzisiejszych technologiach? Rozterki fizyka… Skąd bierze się różnica między przeszłością i przyszłością? Dlaczego pamiętamy przeszłość, a nie pamiętamy przyszłości? [Stefan W. Hawking, Krótka historia czasu] Przyjmijmy odnośnie technologii w edukacji… It’s not a laptop project It’s an educationproject [Nicholas Negroponte, MIT; One Laptop Per Child - OLPC] Przyjmijmy odnośnie edukacji… uczeń podmiotem, ale także szkoła instytucją uczących się nauczycieli Maciej M. Sysło

4. Doświadczenia, stan w szkołach  cele działania • Technologia dodawana do edukacji: zakupy oprogramowania i sprzętu, szkolenie nauczycieli – brak integracji w klasie • Seymour Papert (1980) – dodał komputer i Logo, bez rezultatu • Trudność: żywot technologii krótszy niż czas wdrożenia • Pierwotny cel: technologia wspiera edukację • Teraz, gdy technologia jest nieunikniona – sama wymaga edukacyjnego wsparcia • Nauczyciel to najważniejsza technologia • Dotychczas szkolenie nauczyciela obok miejsca pracy, czyli poza klasą – certyfikacja w miejscu pracy, czyli w klasie, w kontakcie z uczniami. Wkrótce pedagogiczny certyfikat ECDL. • Edukacja nie zamknięta do murów szkoły – e-Szkoła środowiskiem edukacyjnej aktywności nauczycieli i uczniów Maciej M. Sysło

5. Kilka faktów, pytań… • Technologia w szkole – 10-15 uczniów/komputer, 2-3 h/tydz. • czy to już jest werbalizm techniczny? • czy można w tak krótkim czasie popsuć edukację? • Personalizacja – uczeń – w gimnazjum wszyscy równo! – stąd nauczyciel w centrum • System klasowo-lekcyjny, a może szkolno-domowy? • konkluzje z doświadczeń w kujawsko-pomorskim • doświadczenia innych – w Rumunii • program Premiera – laptop dla gimnazjalisty • Dolnośląska e-Szkoła Maciej M. Sysło

6. e-szkoła: Internet Zasoby edukacyjne Portal edukacyjny e-dziennik Zasoby edukacyjne Rodzice Uczeń Nauczyciel Zamieszcza i sprawdza zadania domowe, przygotowuje lekcje Rozwiązuje zadania domowe – nauczanie na odległość Dyrektor Wgląd w działania całej szkoły

7. Kilka faktów, pytań … • edukacja informatyczna a edukacja medialna – w podstawie programowej: • w ramach ed. informatycznej? • zamiast? • obok? • edukacja informatyczna – potrzebne spojrzenie pedagoga • alfabetyzacja komputerowa • biegłość w stosowaniu • myślenie komputacyjne – logo IBM z 1924 roku • model rozwoju technologii w edukacji (UNESCO) – słabe zainteresowanie nim wśród pedagogów Maciej M. Sysło

8. Etapy wrastania (rozwoju) TI w: edukację, kompetencje, powszechne wykorzystanie: • Pojawianie się – przedmiotem zainteresowania: sprzęt, TI, nowe możliwości • Stosowanie – wykorzystanie TI w istniejących strukturach • Integracja – przenikanie TI do sfer kształcenia, pracy i życia, rzeczywiste zastosowania TI, praktyka • Transformacja – zmiana roli szkoły oraz organizacji i funkcjonowania obywateli i społeczeństwa, rozwój IT professions Model dotyczy każdej nowej technologii!!! Model dotyczy kompetencji uczniów i nauczycieli!!! Przenikanie nowych technologii model 8 Maciej M. Sysło

9. Kilka faktów, pytań … • Internet – jak się uchronić przed terrorem Internetu? • ulegamy wszystkiemu, zamiast pokazać jak korzystać • ściąganie – gdzie jest nauczyciel? • e-podręcznik – tani, otwarty, lekki – czy to są cechy edukacyjne? • gry – czy mogą wspierać realizację podstawy programowej? • zanik czytanie – Internet przywraca pisanie (texting) i czytanie • Badania • wielozadaniowość – efektywność? postęp? • badania mózgu – nawet nie upłynęło jedno pokolenie • wiedza – konektywizm – nowe spojrzenie na wiedzę i Internet – ale nie wystarczy być podłączonym – znajduję to, co znam! Maciej M. Sysło