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LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN EL CETHA EMBOROZÚ

Teófilo Ceferino Flores Polo Director CETHA- Emborozú EPJA flores_polo@yahoo.es Cochabamba, 4 de noviembre, 2013 Tarija Bolivia. LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN EL CETHA EMBOROZÚ. EDUCACIÓN BASADA EN LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE LAS COMUNIDADES. EDUCACIÓN COMUNITARIA

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LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN EL CETHA EMBOROZÚ

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  1. Teófilo Ceferino Flores Polo Director CETHA-Emborozú EPJA flores_polo@yahoo.es Cochabamba, 4 de noviembre, 2013 Tarija Bolivia LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN EL CETHA EMBOROZÚ

  2. EDUCACIÓN BASADA EN LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE LAS COMUNIDADES • EDUCACIÓN COMUNITARIA • APME (Asoc. Prod. Miel Ecológica) • APROCA(Asoc. Product. y Comercializ.Agrop.) • APTC(Asoc. Productoras y Transformadoras Cotrias.) • APLARIN (Asoc. de Product. Lácteos Río Negro) • AECE(Asoc. Egresados del CETHA-Emb.) • TAPCE (Técnicos Asoc. Produciendo Cítricos Ecológicos) • ACTIVIDADES COMUNITARIAS • EDUCACIÓN HUMANÍSTICA • EPA • Aprendizajes El. • Aprendizajes Av. • ESA • A. Aplicados • A. Complementarios • A. Especializados EDUCACIÓN TÉCNICA/AGROPECUARIA Apicultura Floricultura Fruticultura Citricultura Agroecología Agroforestería Carpintería Promotoras de Ventas Alimentación Mecánica Computación Corte y Confección Veterinaria PRINCIPIOS DE LA ECONOMÍA SOLIDARIA TB, TA, TM y TS

  3. EL PROYECTO PRODUCTIVO UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA Para que los Participantes • ELABOREN • GESTIONEN • EJECUTEN • EVALUEN • SISTEMATICEN • SOCIALICEN Y DEFIENDAN ANTE UN TRIBUNAL SUS APRENDIZAJES DEL PROCESO EDUCATIVO Además que el proyecto productivo garantiza: • El aprendizaje integral • Fortalece las organizaciones comunitarias • Permite la participación activa desde la identificación, planificación, ejecución y sistematización de proyectos sostenibles • La producción ecológica, conservación, manejo y convivencia armónica con la naturaleza • Conservación, recuperación y dinamización cultural de las comunidades.

  4. EL TRIÁNGULO METODOLÓGICO

  5. EL TRIANGULO DE CONTENIDOS

  6. LA GESTIÓN COMUNITARIA INSTITUCIONALIZADA • SISTEMA DE PLANIFICACIÓN 1. PLAN DE TALLERES 2. PLAN CURRICULAR SEMESTRALIZADO CON 4 EJES: DESARROLLO CURRICULAR EDUCACIÓN COMUNITARIA PERMANENTE RELACIONAMIENTO INTERINSTITUCIONAL DESARROLLO ORGANIZACIONAL 3. PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA 2011-2015 • SISTEMA DE EVALUACIÓN COMUNITARIA INSTITUCIONAL 1. DIAGNÓSTICO DE PROYECCIÓN DE ESTUDIOS 2. EVALUACIÓN ESCRITA COGNITIVA TEMÁTICA 3. EVALUACIÓN COMUNITARIA DEL TALLER 4. EVALUACIÓN COMUNITARIA SEMESTRALIZADA

  7. Educación de calidad y con calidez • Participantes egresados y egresadas de los Centros de Educación Alternativa con capacidad de crear sus propios emprendimientos productivos, para vivir bien. • A través de la capacitación se organicen asociaciones comunitarias productivas, con enfoque ecológico, de género y se practique los principios de la economía solidaria.

  8. PROPUESTA

  9. EQUIPO DE FACILITADORES Y FACILITADORAS, 2013 YasurupayTumpaDiveño

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