Робота соціального педагога щодо профілактики негативних явищ в учнівському середовищі

1. Робота соціального педагога щодо профілактики негативних явищ в учнівському середовищі

2. Підготувала соціальний педагог ХЗОШ № 104 Карасьова Людмила Володимирівна

3. Нормативно-правова документація: Комплексна програма профілактики правопорушень у Харківській області на 2011-2015 роки, затверджена рішенням Харківської обласної ради від 17.02.2011 № 82-VI Концепція реалізації державної політики у сфері протидії поширенню наркоманії, боротьби із незаконним обігом наркотичних засобів, психотропних речовин та прекурсорів на 2011-2015 роки, схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 13.09.2010 № 1808-р Закон України від 15.11.2001 № 2789-ІІІ «Про попередження насильства в сім’ї» План заходів з проведення Національної кампанії «Стоп насильству!» на період до 2015 року, затвердженим розпорядженням Кабінету Міністрів України від 01.12.2010 № 2154-р

4. Вибір методичної теми роботи соціального педагога «Формування життєвокомпетентної особистості, яка успішно реалізується в соціумі як громадянин » проведено відповідно до шкільної виховної теми «Виховання особистості свідомого громадянина в умовах гуманізації та соціалізації освіти»

5. Пріоритетні завдання виховної роботи ХЗОШ № 104

6. Негативні явища в учнівському середовищі: правопорушення насильство шкідливі звички

7. Правопорушення — це поведінка у вигляді дії чи бездіяльності, яка має протиправний характер, спрямована на порушення заборон, невиконання обов'язків, передбачених нормою права. Правопорушення має протиправний характер та спрямоване проти різних інтересів, які охороняються державою, а саме: особистих, суспільних, державних та інших. Воно може спричиняти цим інтересам фізичну, майнову, моральну, соціальну, духовну шкоду.

8. Насильство – це дії, що чиняться одним або декількома особами, які характеризуються такими ознаками: здійснюються свідомо і спрямовані на досягнення певної мети; завдають шкоди (фізичної, моральної, матеріальної тощо) іншій особі; порушують права і свободи іншої людини той, хто здійснює насилля, має значні переваги (фізичні, психологічні, адміністративні тощо), що робить неможливим захист жертви насилля.

9. Шкідливі звички - ряд звичок, що є шкідливими для організму людини. Вони перешкоджають людині розвиватися як розумово, так і фізично. Серед цих звичок виділяють декілька найбільш шкідливих – це наркоманія, алкоголізм, токсикоманія та тютюнопаління. Кожна з цих звичок викликає залежність  людини від тої чи іншої речовини, яку вона вживає.

10. З 2006 року ХЗОШ № 104 включено у дослідно-експериментальну роботу з громадянської освіти учнів. У 2009 році педагогічний досвід ХЗОШ № 104 узагальнено на Методичній раді КВНЗ «ХАНО» (на регіональному рівні). Зараз навчальний заклад перебуває на етапі розповсюдження власного педагогічного досвіду з громадянської освіти.

11. Модель, яка реалізується у ХЗОШ № 104 щодо формування громадянських компетентностей учнів

12. Основна форма реалізація моделі громадянської освіти – інтегрування її змісту у навчальні предмети та позанавчальні заходи.

13. Напрями діяльності соціального педагога

14. Діагностична робота: Діагностичний інструментарій: • Анкета «Я – громадянин України» (7-9 класи) • Анкета «Знай та реалізуй свої права» (7-9 класи) • Анкета «Молодь і сучасні ринкові умови» (10-11 класи)

15. При дослідженні ціннісних орієнтацій учнів 7-11 класів, рівня їх правових знань було виявлено, що для учнів здоров’я є однією з найважливіших життєвих цінностей. Але частина учнів 7-9 класів не знайома із змістом основних документів про права дитини (Конвенція про права дитини).

16. Моніторинг результатів роботи

17. Профілактична робота Первинна профілактика - це сукупність заходів, що мають інформаційно-пояснювальний характер, спрямованих на підвищення обізнаності з певних питань, формування цінності здоров’я та відповідних якостей особистості, а також навичок, що допоможуть їй відмовитися від певних стандартів поведінки та негативних звичок.

18. Профілактична робота Вторинна профілактика передбачає обмеження поширення певних негативних явищ, що наявні в суспільстві чи в соціальній групі, попередження загострення таких явищ та їх наслідків, на запобігання поглибленню соціальної дезадаптації осіб, яким властива асоціальна чи небезпечна поведінка.

19. Профілактична робота Третинна профілактика спрямована на адаптацію учасників подій до вже наявної в них проблеми, відновлення особистісного й соціального статусу людини, а також на попередження рецидивів асоціальної або небезпечної поведінки осіб, яким була властива така поведінка

20. Робота з учнями «групи ризику»: оновлення банку даних дітей, що потребують підвищеної педагогічної уваги, дітей з сімей, які опинились в складних життєвих обставинах, учнів, що знаходяться на внутрішкільному обліку, обліку у ВКМСД, оформлення облікових карток учнів, організація індивідуальної роботи з учнями облікових категорій, відвідування учнів вдома, Координація роботи класних керівників – вчителів - адміністрації. Робота у складі Ради з профілактики правопорушень.

21. Соціально-перетворювальна робота з учнями: інтерактивні, тренінгові заняття («Знання прав не звільняє від обов’язків»), бесіди, години спілкування на правову тематику («Правила поведінки», «Знай свої права»), уроки з протидії насильству, тренінгові заняття з протидії торгівлі людьми

22. Робота з батьками: виступи на батьківських зборах щодо профілактики негативних явищ, індивідуальні консультації.

23. Робота з учителями: • виступи на засіданнях педагогічної ради, • надання рекомендацій, • консультації, • проведення тренінгових занять.

24. З 2003 року ХЗОШ № 104 включено до мережі «Шкіл сприяння здоров’ю» (регіональний рівень) Діяльність навчального закладу у мережі Шкіл сприяння здоров’ю спрямована на: виховання свідомого дбайливого ставлення до здоров’я, дотримання принципів здорового способу життя, формування освіченої, компетентної творчої, культурної, духовної особистості, формування в учнів мотивації до здорового способу життя, відповідального ставлення до свого здоров’я, усвідомлення життя і здоров’я як найвищої цінності людини.

25. Діагностична функція Проведення досліджень щодо здорового способу життя

26. Консультативна функція (індивідуальні консультації учнів, вчителів, батьків) Профілактична функція: бесіди, години спілкування (««Шкідливі звички та їх попередження», «Твоє здоров'я – в твоїх руках»), інтерактивні, тренінгові заняття («Я обираю здоровий спосіб життя» «Шляхи подолання конфліктів»), факультативний курс «Профілактика ризикованої поведінки і ВІЛ/СНІДу» за проектом «Школа проти СНІДу» (10-11 клас), виступи на батьківських зборах щодо профілактики негативних явищ («Виховання свідомого ставлення до свого здоров’я як найвищої соціальної цінності»). Профілактична робота соціального педагога спрямована на формування здоров’язберігаючої компетентності учнів.

27. Соціальний педагог проводить моніторингові дослідження результатів поглиблених медичних оглядів учнів 1-11 класів, аналіз їх результатів.

28. З 2006 року в ХЗОШ № 104 впроваджується Національна програма "Сприяння просвітницькій роботі "рівний-рівному" серед молоді України щодо здорового способу життя".

29. З грудня 2012 року ХЗОШ № 104 включено до переліку навчальних закладів для впровадження стандартів якості превентивної освіти (Всеукраїнський превентивний проект “Школа дружня до дитини”) Розпочато роботу щодо підготовки педагогічних кадрів для реалізації цього проекту до 2015 року.

30. Дякую за увагу!