La ALFIN como innovación educativa: objetivos, diseño curricular, impacto evaluativo y espacio para un modelo educativo

1. La ALFIN como innovación educativa: objetivos, diseño curricular, impacto evaluativo y espacio para un modelo educativo competencial Dr. D. Miguel Ángel Marzal Prof. Titular Biblioteconomía y Documentación Universidad Carlos III de Madrid 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

2. 1. INTRODUCCIÓN a) La “ALFIN 1.0”: • acción y profesión b) La “ALFIN 2.0”: • Inclusión social y multiculturalidad • Proyectos: eHeallth, eGouvernment, eEconomy • Educación y generación de conocimientos 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

3. 2. ALFIN COMO INNOVACIÓN EDUCATIVA 2.1. El camino desde la alfabetización tecnológica • Conexión con la Pedagogía: New London Group • Conexión con la Educación • Conexión con la escuela • TICs y sintaxis tecnológica • ALFIN y semántica web • ALFIN como reforma educativa 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

4. 2. ALFIN COMO INNOVACIÓN EDUCATIVA 2.2. Función innovadora educativa de ALFIN • Dicotomía alfabetización-alfabetizaciones • Alfabetización • Libro-documento • Lectura silenciosa • Conocimiento clasificado • Escuela industrial y profesión • Alfabetizaciones • Hipermedia • Lectura colaborativa • Conocimiento asociativo y relacionado • Ciberespacio y competencias 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

5. 2. ALFIN COMO INNOVACIÓN EDUCATIVA 2.2. Función innovadora educativa de ALFIN b) Dicotomía Enseñanza-Aprendizaje y Educación • Enseñanza-Aprendizaje • Escuela, titulación y método • Educación • Aulas extendidas, formación continua, modelo c) E-learning y Educación virtual • E-learning: TICs, destrezas-habilidades, enseñanza TIC • Educación virtual: Web y su evolución con sus competencias 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

6. 2. ALFIN COMO INNOVACIÓN EDUCATIVA 2.3. La ALFIN como competencia educativa • Competencia para la gestión de contenidos web • Competencia para la edición cooperativa • Competencia evaluativa 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

7. 3. ALFIN Y LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS 3.1. Web 2.0 • Arquitectura de la participación • Medios de Interacción • Confianza en la edición colaborativa • Deontología • Inteligencia colectiva • Tagging, rating, logs • Habitus 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

8. 3. ALFIN Y LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS 3.2. Aprendizaje colaborativo • Habilidades cognitivas a través de las TICs • Conocimiento mediante tópicos en una comunidad virtual • Elementos definitorios • Cooperación • Responsabilidad • Comunicación • Trabajo en equipo • Autoevaluación • Espacio: Aula Global 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

9. 3. ALFIN Y LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS 3.3. Competencias como modelo • Noción terminológica • Destrezas • Habilidades • Capacidades • Naturaleza: origen de formación profesional • Calidad por eficacia y eficiencia • Empleabilidad • Polivalentes y dinámicas • Carácter conductista: difícil evaluación • Dependencia contextual • Definición Conocimientos estructurados, capacidad de movilizarlos e integrarlos, resolver problemas en situaciones complejas con criterios éticos 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

10. 3. ALFIN Y LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS • Modelos de competencias • Modelo de objetivos: esquemático, jerárquico, lineal. Modelo gerencial • Modelo de proceso: esquema interactivo, integral, experiencial • Programas competenciales • Tuning: comprender, actuar, ser (EEES) • DeSeCo: uso interactivo de herramientas; interactuación grupal, actuación autónoma • ALFIN como competencia • Educativa: Tuning ámbito educativo) o DeSeCo (profesional) • Informativa: inferencial (Bruce) • Formativa: integradora (multialfabetismo y constelación) 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

11. 4. ALFIN Y EL DISEÑO CURRICULAR 4.1. ALFIN y la Educación Superior • ALFIN y bibliotecas universitarias • ALFIN y los ECTS 4.2. ALFIN y el currículo de Educación Superior: experiencia Universidad Carlos III • Materias de Formación Básica Comunes: todo 1º de todo Grado • Carácter competencial instrumental • 3 ECTS • Tipología académica: • Alfabetización: Técnicas de expresión oral y escrita • Alfabetizaciones: Técnicas de búsqueda y uso de la información y Servicios de Alfabetización informacional 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

12. 4. ALFIN Y EL DISEÑO CURRICULAR 4.2. Técnicas de búsqueda y uso de la información • Diseño académico del Vicedecanato de la Titulación (EEES) • Responsabilidad del Departamento de Biblioteconomía y Documentación (ECTS) • Coordinación de la Materia: Programación, Plataforma Digital, Horarios • Integración curricular: dos turnos por cuatrimestre (8 semanas, con 2 sesiones de 1:30 h) • Diseño didáctico: • Formación de usuarios (alfabetización documental) • Formación en destrezas y habilidades • Transversalidad sin coordinación propia de Grado • Implicación de la Biblioteca: 3 sesiones y evaluación (alfabetización bibliotecaria) • Sesgo tecnológico: alfabetización tecnológica 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

13. 4. ALFIN Y EL DISEÑO CURRICULAR 4.3. Servicios de Alfabetización informacional • Diseño académico del Vicedecanato de la Titulación (EEES) • Responsabilidad docente y coordinador: profesor del Departamento de Biblioteconomía y Documentación • Integración curricular: materia optativa, de 3º de Grado de Información y Documentación, 6 ECTS, 2º cuatrimestre. • Diseño didáctico: ALFIN • Competencias, inclusión social y multiculturalismo • Dominio experto de instrumentos de gestión de contenidos para recuperación (lectura digital) • Dominio experto de instrumentos de gestión de contenidos para representación (escritura hipermedia) • Evaluación de contenidos • Desarrollo de Centros de Recursos Digitales y Objetos de Aprendizaje • Indicadores de Competencias 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

14. 5. ALFIN: INSTRUMENTO EVALUADOR 5.1. El fenómeno de la Evaluación en ALFIN 5.2. Proyecto MEC Indicadores para Competencias en Información en Bibliotecas Escolares • Fase 1. Diagnóstico para determinación de categorías evaluadoras • Selección de requisitos • Modelo de indicadores • Fase 2. Formulación de modelo aplicativo en competencia lectora • Diseño evaluador • Plantilla de evaluación de recursos • Cuestionarios • Fase 3. Espacios: CREA • Selección de recursos web • Actividades de lectura digital • Custionarios iniciales e indicadores finales 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

15. 6. ALFIN Y NUEVOS ESPACIOS 6.1. ALFIN en Bibliotecas • Liderazgo de las asociaciones profesionales • Manifiestos para BP: IFLA/UNESCO(1994) y Pautas (2001); Declaración de Copenhague (1999), Oeiras (2003), Internet (2002), Directrices IFLA/UNESCO y Manifiesto (2006) • Iniciativas BU: EEES, I y II Planes estratégicos REBIUN • Distinción entre Formación de usuarios y ALFIN • Educación de usuarios: de information skills a information literacy • Servicios biblioteca 2.0 y virtualidad (Second Life) • Buenas Prácticas ALFIN 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

16. 6. ALFIN Y NUEVOS ESPACIOS 6.2. ALFIN para Bibliotecas Digitales Educativas: Proyecto Elaboración de un lenguaje para una Biblioteca Digital Educativa Escolar. DOTEINE para CITA (FGSR) • Objetivos • Vocabularios controlados: etiquetación semántica • Recuperación de contenidos granular, dinámica, interactiva y visual • Recuperación por eficacia de aprendizaje: captación, memorización, fidelización • Tratamiento de Objetos de Aprendizaje • Producto: Tesauro asociativo e icónico • Diseño estructural navegable • Diseño visual • Elementos: • Control (Tematres), Visualización (Thinkmap), Presentacón gráfica 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

17. 6. ALFIN Y NUEVOS ESPACIOS 6.3. Joint-Use o Biblioteca Integrada: BE y BP • Definición: Biblioteca única con servicios bibliotecarios únicos para servicios informativos formativos diferenciados • Modelos: • Norteamericano: Florida, Canadá, Pensilvania • Europeo: RU, Escandinavo • Australiano c) Proyecto: Ciudades Educadoras 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008

18. ¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN Y PACIENCIA!(Siento el chaparrón de ideas)Miguel Ángel Marzalmmarzal@bib.uc3m.es 6º DHI. Ciudad Juárez, Octubre de 2008