ขั้นสอน

1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน๑. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน ๑๐ ข้อ๒. ให้นักเรียนเล่น “ เกมลมเพ ลมพัด ” โดยให้นักเรียนเข้าแถววงกลม หันหน้าเข้าหากัน ครูพูดว่า “ ลมเพ ลมพัด ” นักเรียนถามว่า “ พัดอะไร ” ครูตอบว่า “ พัดคนที่ชื่อมีตัวการันต์ ” นักเรียนที่ชื่อมีตัวการันต์ ให้วิ่งสลับที่กัน เมื่อครูเป่านกหวีด ใครสลับที่ไม่ได้ให้ออกมายืนกลางวงเป็นคนทำหน้าที่ดำเนินกิจกรรมแทนครู โดยเริ่มตั้งแต่ “ ลมเพ ลมพัด ” แล้วเปลี่ยนเป็น “ พัดคนที่นามสกุล มีตัวการันต์ ” หรือ “ พัดคนที่ชื่อมี น์, ต์ , หรือ ย์” เป็นต้น

2. ขั้นสอน ๑. ครูชูบัตรคำที่มีตัวการันต์ จำนวน ๑๓ คำ ทีละคำให้นักเรียนอ่านพร้อมกันคำใด ที่อ่านไม่ถูกต้องครูคอยแก้ไข และแนะนำให้อ่านใหม่ จนสามารถอ่านได้ถูกต้องชัดเจน ๒. ครูแจกบัตรคำ ( บัตรคำ ๑๓ คำ ประมาณ ๕ - ๖ ชุด ) ให้นักเรียนฝึกอ่านพร้อมกันเป็นกลุ่ม จนคล่อง แล้วให้แต่ละกลุ่มฝึกอ่านทีละคน สมาชิกภายในกลุ่มคอยช่วยกันแนะนำกันเอง ๓. ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันหาความหมายของคำจากพจนานุกรมที่เตรียมไว้ให้ลงในแบบฝึกที่ครูแจกให้ ๔. ครูเดินดูและคอยให้คำแนะนำในการหาคำในพจนานุกรม เมื่อหมดเวลา แต่ละกลุ่มได้ความหมายของคำแล้ว ให้แต่ละกลุ่มรวบรวมไว้ก่อน หลังจากนั้น ครูนำบัตรคำ ชูให้นักเรียนดูและแต่งประโยคปากเปล่า โดยครูคอยช่วยเติมประโยคให้สมบูรณ์

3. ขั้นฝึกทักษะ ๑. ให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะการสะกดคำยาก เล่มที่ ๒ จำนวน ๕ กิจกรรม ( ซึ่งจัดทำขึ้นเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ) โดยมีครูคอยให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด

4. ขั้นสรุป ๑. นักเรียนแข่งขันอ่านบัตรคำ และบอกความหมายของคำ ๒. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญของบทเรียนเกี่ยวกับคำยากที่เป็นตัวการันต์โดยครูให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม (กิจกรรมที่ ๑-๕)

5. สื่อการเรียนการสอน ๑. บัตรคำที่มีตัวการันต์ จำนวน ๑๓ ใบ ( ประมาณ ๕-๖ ชุด ) ได้แก่ พระสงฆ์ ประดิษฐ์ สตางค์ ฟังเทศน์ โทรทัศน์ หอยสังข์ ซื่อสัตย์ ลูกศิษย์ มนุษย์ ประโยชน์ ลิฟต์ โบสถ์ พิสูจน์ ๒. แบบฝึกทักษะการสะกดคำยาก เล่มที่ ๒ ตัวการันต์สำคัญ อักษรนั้นไม่ออกเสียง ๓. นกหวีด ๔. แบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน ๑๐ ข้อ

6. การวัดและประเมินผล