1 / 12

PROIECT “GRĂDINIŢA”

PROIECT “GRĂDINIŢA”. - Programa de predare a limbii engleze ca limbă străină şcolarilor mici din România - Autor : Matt Paulson - Paulson.matt@gmail.com. INTRODUCERE.

lark
Download Presentation

PROIECT “GRĂDINIŢA”

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. PROIECT “GRĂDINIŢA” -Programa de predare a limbiienglezecalimbăstrăinăşcolarilormici din România- Autor: Matt Paulson - Paulson.matt@gmail.com

  2. INTRODUCERE • Programa de faţă a fostdezvoltată de cătreVoluntari Peace Corps ce au predatlimbaenglezăcalimbăstrăinăînRomâniaînperioada 2011 – 2013. • Odată cu noualege a EducaţieiNaţionaletoţieleviiînvârstă de 6 ani au fostînscrişiînclasapregătitoareîncepând cu anulşcolar 2012 – 2013. • Caşicolegiilorromâni, Voluntarii Peace Corps s-au confruntat cu aceeaşi problemă: predarealimbiienglezeunorcopiiceîncă nu ştiau săscrieşi săcitească.

  3. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • 1. ÎNŢELEGEREA MESAJELOR SIMPLE, VORBITE • Elevii vor răspundecorespunzător unorsaluturi simple şiîntrebărilorscurte, simple ce le suntadresateclarşirar. Ex.:“Hello!”, “Good bye!” – elevii vor cunoastesensulacestorsaluturi “Stand up”, “Sit down”, “Show me the book”, “Go to the window”, “Touch your nose” – elevii vor raspundecorespunzatoracestorcomenzi “You’re a cat”, “You’re a bird” – elevii vor imitacomportamentulrespectiv

  4. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • B. Elevii vor recunoaştenumerele de la 1 la 10 înmesajece le sunttransmiseclarsirar. Exemple • a. Elevulvaalege flashcard-ulcereprezintănumărulpronuntat de catreprofesor. • b. Elevulvaaratasprenumarulpe care ilpronuntaprofesorul.

  5. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • C. Elevii vor recunoaştediferiteobiectece se afla in imediatalorapropiere. Ex.: Candprofesorulspune “carte”, “creion”, “hartie”, “scaun”, “birou”, s.a.m.d., elevii vor aratacatreobiectulrespectiv.

  6. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • D. Elevii vor demonstracuriozitate in ceeaceprivestecuvintele din limbaengleza din cantecesaufilme. Exemple: • Eleviivorascultasiintelege un cantec in limbaengleza, faratraducere in limbaromana • Eleviivorascultacantece simple in englezasivormimaceeace se spuneprinversuri (“aplaudati”, “asezati-va”, “ridicati-va”, s.a.m.d)

  7. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • 2. CAPACTITATEA DE EXPRIMARE ORALĂ ÎN SITUAŢII OBIŞNUITE • Reproducerea de informatiesimpla, cantecesaupoeziiscurte cu ajutorulprfesorului de limbaEngleza. Ex.: repetareasaluturilor simple, a numerelor de la 1 la 10, a intrebarii “What is that?” sioferireaunuiraspuns (“Ceesteaceea?” / “O pisica”.)

  8. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • B. Oferirea de informatii simple de sine. Ex.: a. Nume, gen, varstasialteinformatii (intr-un scurt dialog…What’s your name? My name is Raluca. Are you a student? Yes, I’m a student). bNume, gen, varstasialteinformatiioferite in cadrulunuigrup (pe rand). • d. Nume, gen, varstasialteinformatiiprindesenareaunuiportretpropriu.

  9. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • C.Denumireasinumarareaobiecteloraflate in apropiere. Exemple: a. What is this? Is this a bottle? b. Numarareaobiectelor din clasa(How many books are there?)

  10. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • D.Oferirea de raspunsuriscurtesiformularea de intrebari simple in situatiifamiliare, cu ajutorulprofesorului. Ex.: a. What are you doing? I am drawing. (Cefaci? Desenez.) b. Participarea la un joc de rolsimplu, format din dialog cu douareplici, condus de catreprofesor. (Hello, how are you? I’m fine, how are you?)

  11. ?

  12. PLANURI DE LECŢIE • Animale • Comenzi simple • Culori • Diverse fisepentrucolorat • Formule de salut • Fructe • “La Multi Ani!” • Informatiidespre mine • Verbul “a fi” • Partilecorpului • Inghetata! • Legume • Numere • Obiecte din sala de clasa • Partilecorpului • Prezentulcontinuu • Programulzilnic • Sarbatoriromanestisiamericane • Zilelesaptamanii

More Related