Ungdom det bedste guld - hvordan får vi guldet frem?

1. Ungdom det bedste guld- hvordan får vi guldet frem? /ved direktør Annette Ernst Lauridsen Aarhus tekniske Skole Den 8. oktober 2008

2. Disposition • 95% målsætningen • Situationsbeskrivelser • Kende roller, styrker og svagheder • Hvad skal vi have mere af? • Brug de rammer vi har – til grænsen • Spørgsmål og diskussion

3. 95%målsætningen • Der er langt igen! • På landsplan er vi på 84,2% • Store udsving mellem landsdele • MEN et godt mål at have - en ambition • Vi skal have alle med! • Det er en fælles opgave, som er givet ud fra et samfundsperspektiv!

4. Situationsbeskrivelse • Udsagn: • De unge vi får er blevet ”dårligere” • De har ondt i livet • De er fagligt dårligere end tidligere • De er rodløse, modløse, rastløse • Hvis det er det billede, vi har – hvad gør det så ved os?

5. Situationsbeskrivelse • Vi forventer bøvl! • Vi forventer, at de er, som vi tror, de er! • Vi stiller ikke de rigtige krav eller de rigtige udfordringer! • Vi opgiver næsten på forhånd! • Vi tror alle er ens! • Vi ser ikke de muligheder, alle mennesker indeholder – men bliver blinde og døve!

6. Situationsbeskrivelse • Sådan er det nok ikke – helt (mere) • Erhvervsskolerne er blevet meget bedre til de unge, som vi tidligere bare smed ud! • Vi har mentor, elevcoach, psykolog m.v. • Men vi skal kende vores begrænsning! • Vi skal blive bedre til at bruge de handlemuligheder vi har, for at få alle med

7. At kende sin rolle! • Erhvervsskolerne er uddannelsesinstitutioner, som skal kunne levere et fagligt indhold og niveau som erhvervslivet efterspørger. • Lovgivningen er rummelig og giver mulighed for en fleksibel og individuel tilrettelæggelse af ens uddannelse. • Der er krav om realkompetencevurdering og dermed både meritordninger og mulighed for ekstraundervisning.

8. At kende sin rolle • Produktionsskolen er brobygning, der giver unge en anden eller ny start på en uddannelse. • Træning af faglige, sociale og personlige kompetencer. • Fokus på produktion og arbejdsfællesskab • Indarbejde kompetencegivende elementer i samarbejde med erhvervsskoler

9. At kende sin rolle • Produktionsskolen skal: • være en anerkendt vej, der skal føre til uddannelse. • arbejde i overgange mellem folkeskolen og ungdomsuddannelsen • arbejde med unge, som ikke kan gennemføre en ungdomsuddannelse • ikke være en erhvervsskole – men netop have fokus på brobygning

10. Vi skal have mere af… • Kendskab til hinandens styrker og svagheder • Netværk mellem vejledere, lærer og ledere • Personlig kontakt, anerkendelse og synlighed i vejledningsbilledet • Anerkendelse af forskellighed

11. Bruge rammerne til grænsen • Brobygning • Pusterum • Kombinationsforløb • Virksomhedspraktik - adoption • Pro-tek, pro-merk, pro-sosu • EGU • Grundforløbselementer • Praktikaftaler

12. Brug rammerne… • Image pleje • Mangler opbakning og anerkendelse • Dokumentation af resultater • Fælles opgave og fælles mål • Mange veje til at nå målet!

13. Spørgsmål og diskussion