Universidad Nacional Experimental “Rafael Maria Baralt” Maestría: Docencia Para Educación Superior Tecnología Educativ

1. Universidad Nacional Experimental “Rafael Maria Baralt” Maestría: Docencia Para Educación SuperiorTecnología EducativaFacilitador: Simón T. Teorias de Aprendizaje en la Tecnologia Educativa INTEGRANTES: HILDA RODRÌGUEZ MARTHA VARGAS CRISTINA VIERAS

2. Contenido • Teorías de Aprendizaje. Teoría Conductista. Teoría Constructivista. Teoría Cognitivista. • Aprendizaje colaborativo. • Trabajo Grupal. • Discusión y Plenaria. • Conclusiones.

3. Teorías de Aprendizaje Teoría Conductista • En la instrucción se pretende lograr del estudiante la respuesta deseada a un estimulo. • El docente es un tecnólogo, ingeniero conductual. • El estudiante es un receptor-pasivo. • Cada persona aprende a su propio ritmo. • Control de respuesta correctas para permitir el paso a un nivel superior.

4. Teoría Constructivista • Consiste en la construcción de nuevos conocimientos a partir de los conocimientos previos, del desarrollo y de la maduración. • El aprendizaje consiste en la creación de significados a partir de las propias experiencias del estudiante y de su nivel de maduración. • El docente acompaña al educando en la construcción de los conocimientos.

5. Teoría Constructivista • Los estudiante son creativos e inventivos, constructores activo de su propio conocimiento. • Aprendizaje a través de actividades significativas. • Aprendizaje basado en la experiencia

6. TeoríaCognitivista • El aprendizaje se produce cuando la información es almacenada en la memoria de una manera organizada y significativa. • El docente es un mediador del aprendizaje. • El estudiante es un procesador de información.

7. TeoríaCognitivista • Estimular el recuerdo • Guiar el aprendizaje • Transferir el aprendizaje

8. Aprendizaje colaborativo en nuevas tecnologías El aprendizaje colaborativo es el conjunto de estrategias, métodos y técnicas que pretende coordinar actividades de: • Comunicación y colaboración con el fin de aumentar la productividad del aprendizaje, y llegar a la construcción de un conocimiento compartido. • Promueve habilidades intelectuales, resolución de problemas y cambios de actitudes.

9. Aprendizaje colaborativo en nuevas tecnologías • Constituye un ambiente en el cual tienen aplicabilidad teorías de aprendizaje como la constructivista, cognitiva, humanista, socioculturista. • Es un proceso donde los recursos tecnológicos actúan como mediadores

10. Aprendizaje grupal Como Estrategia Integración, intencionalidad y dialogo para promover habilidades intelectuales y cambio de actitudes Orienta la forma vivencial y solidaria de aprendizaje, produciendo sinergia Aprendizaje colaborativo Coordina actividades de comunicación, colaboración y cooperación. Aumenta la productividad y responsabilidad Conjunto de procedimiento y recursos. Se deriva de los métodos que se aplica en los aprendizajes, en momentos de la enseñanza Como método Como técnica

11. CONCLUSIONES Enfoque Conductista • Enseñanza programada • Máquinas de enseñar Enfoque Constructivista • Estructuras del conocimiento • Interpretación de la realidad del entorno • Experiencias • Opiniones

12. CONCLUSIONES ENFOQUE COGNOCITIVISTA • Sujeto activo • Procesamiento de la Información • Análisis de las actividades mentales • Codificación de la Memoria • La Motivación • Solución de problemas • Interacción Simbólica

13. Tecnología Educativa • Ampliar los márgenes de acción, decisión e intercomunicación. • Permite el acceso a los nuevos medios de explorar, representar y tratar el conocimiento. • Se fundamenta en otras ciencias: Sociología, Antropología y Filosofía. • Determina los medios idóneos para cada situación de aprendizaje.

14. Tecnología Educativa • Planificación, gestión y evaluación de actividades educativas truccionales) con apoyo tecnológico. • Diseño y desarrollo de materiales educativos en soporte tecnológico • Modelos de diseño multimedia en el proceso de enseñanza - aprendizaje. • Cambio tecnológico e innovación educativa".

15. Gracias por su atención