1ª Reunião Extraordinária do 1º semestre de 2007

1. 1ª Reunião Extraordinária do 1º semestre de 2007 PAUTA: ENADE 2006

2. O QUE É ENADE? Exame Nacional de Desempenho de Estudantes • OBJETIVO DO ENADE aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, habilidades e competências necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional.

3. Áreas avaliadas pelo Enade em 2006 • Administração, Arquivologia, Biblioteconomia, Biomedicina, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social, Design, Direito, Normal Superior, Música, Psicologia, Secretariado Executivo, Teatro e Turismo.

4. INGRESSANTES: Alunos que, até o dia 18 de agosto de 2006, tinham concluído entre 7% e 22% da carga horária mínima do currículo do curso. CONCLUINTES: Alunos que, até o dia 18 de agosto de 2006, tinham concluído pelo menos 80% da carga horária mínima do currículo do curso. Quais os estudantes habilitados a participar do Enade?

7. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006 Percentual de cursos participantes por categoria administrativa segundo as áreas avaliadas - ENADE 2006

8. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006 Percentual de cursos por organização acadêmica

9. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006 Nacional, por Região e por UF;  Percentual de cursos participantes segundo região geográfica – ENADE 2006

10. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006 Percentual de cursos participantes - Sudeste

11. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006 Média do desempenho geral dos estudantes no componente de Formação Geral nas áreas avaliadas.

12. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006 Média do desempenho geral na Formação Geral por área segundo a categoria administrativa.

13. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006 Média do desempenho geral dos ingressantes na Formação Geral por área segundo a categoria administrativa.

14. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006 Média do desempenho geral dos concluintes na Formação Geral por área segundo a categoria administrativa.

15. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006 Média do desempenho geral dos estudantes no Componente Específico nas áreas avaliadas.

16. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006 Média do desempenho geral dos ingressantes no Componente Específico por área segundo a categoria administrativa.

17. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006 Média do desempenho geral dos concluintes no Componente Específico por área segundo a categoria administrativa.

18. Gráfico. Distribuição de conceitos - ENADE 2006 Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

19. Gráfico. Distribuição de conceitos por categoria administrativa - ENADE 2006. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

20. Gráfico. Distribuição de conceitos por região geográfica - ENADE 2006. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

21. Gráfico. Distribuição de conceitos do IDD - ENADE 2006 Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

22. Gráfico. Distribuição de conceitos IDD por categoria administrativa - ENADE 2006. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

23. Gráfico. Distribuição de conceitos IDD por região geográfica - ENADE 2006. Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

25. Comparação do desempenho do curso com o desempenho da área em formação geral • OBS: a nota média dos concluintes foi menor na FNH (38,7) que a do Brasil (40,8). A nota média dos Ingressantes foi menor na FNH (39,4) que a do Brasil (44,1).

26. Comparação do desempenho do curso com o desempenho da área em formação geral • OBS: a nota média dos concluintes foi menor na FNH (40,6) que a do Brasil (44,7). A nota média dos Ingressantes foi maior na FNH (45,8) que a do Brasil (43,6).

27. Comparação do desempenho do curso com o desempenho da área em formação geral • OBS: a nota média dos ingressantes foi menor na FNH (42,6) que a do Brasil (47,0). Não houve avaliação dos concluintes na IES.

28. Comparação do desempenho do curso com o desempenho da área em formação especifica • OBS: a nota média dos concluintes foi menor na FNH (39,4) que a do Brasil (41,3). A nota média dos Ingressantes foi maior na FNH (34,2) que a do Brasil (33,2).

29. Comparação do desempenho do curso com o desempenho da área em formação especifica • OBS: a nota média dos concluintes foi menor na FNH (25,8) que a do Brasil (30,0). A nota média dos Ingressantes foi maior na FNH (23,9) que a do Brasil (22,8).

30. Comparação do desempenho do curso com o desempenho da área em formação especifica • OBS: a nota média dos ingressantes na FNH foi igual a do Brasil (31,2). Não houve avaliação dos concluintes na IES.

31. Indicador de Diferença Entre os Desempenhos Observado e Esperado – IDD O Indicador de Diferença Entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) tem o propósito de trazer às instituições informações comparativas dos desempenhos de seus estudantes concluintes em relação aos resultados obtidos, em média, pelas demais instituições cujos perfis de seus estudantes ingressantes são semelhantes. Entende-se que essas informações são boas aproximações do que seria considerado efeito do curso. O IDD é a diferença entre o desempenho médio do concluinte de um curso e o desempenho médio estimado para os concluintes desse mesmo curso e representa, portanto, quanto cada curso se destaca da média, podendo ficar acima ou abaixo do que seria esperado para ele, considerando o perfil de seus estudantes.

32. CURSO: ADMINISTRAÇÃO, IDD = - 0,72 • O ponto LARANJA Significa que o desempenho médio dos nossos concluintes está abaixo do desempenho médio esperado, tomando-se como base o perfil dos ingressantes.

33. CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS, IDD= - 1,58 • O ponto LARANJA Significa que o desempenho médio dos nossos concluintes está abaixo do desempenho médio esperado, tomando-se como base o perfil dos ingressantes.

34. Qual o grau de dificuldade da prova na parte geral? CURSO: ADMINISTRAÇÃO / CIÊNCIAS CONTÁBEIS INGRESSANTE CONCLUINTE Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

35. Qual o grau de dificuldade da prova na parte geral? CURSO: DIREITO - INGRESSANTE Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

36. Qual o grau de dificuldade da prova na parte ESPECÍFICA? CURSO: ADMINISTRAÇÃO / CIÊNCIAS CONTÁBEIS INGRESSANTE CONCLUINTE Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

37. Qual o grau de dificuldade da prova na parte ESPECÍFICA? CURSO: DIREITO - INGRESSANTE Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

38. Quanto à extensão, em relação ao tempo destinado à resolução, como você considera a prova? CURSO: ADMINISTRAÇÃO / CIÊNCIAS CONTÁBEIS INGRESSANTES CONCLUINTES Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

39. Quanto à extensão, em relação ao tempo destinado à resolução, como você considera a prova? CURSO: DIREITO - INGRESSANTE Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

40. Qual a maior dificuldade com a qual você se deparou ao responder à prova? CONCLUINTE INGRESSANTE Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

41. Qual a maior dificuldade com a qual você se deparou ao responder à prova? CURSO: DIREITO- INGRESSANTE Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

42. Os enunciados das questões da prova na parte GERAL estavam claros e objetivos? Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

43. Os enunciados das questões da prova na parte ESPECÍFICA estavam claros e objetivos? Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

44. As informações/instruções fornecidas nos enunciados das questões foram necessárias para resolvê-las? Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

45. Considerando apenas as questões objetivas da prova, você percebeu que: CURSO: ADMINISTRAÇÃO Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

46. Considerando apenas as questões objetivas da prova, você percebeu que: CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

47. Qual a faixa de renda mensal da sua família? Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

48. Se você trabalha ou trabalhou, qual é (ou foi) a carga horária aproximada de sua atividade remunerada (não contar estágio e bolsas de pesquisa)? Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006

49. Em que tipo de escola você cursou o ensino médio? Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006