1 / 7

Identitas Mahasiswa

DEWI KUSHANDAYANI, 4101906141 Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX C SMP I Jati Kudus Semester 1Tahun Pelajaran 2006/6007 Pada Materi Pokok Statistika Melalui Implementasi Pembelajaran Konstruktivis. Identitas Mahasiswa.

levi-holland
Download Presentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DEWI KUSHANDAYANI, 4101906141Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX C SMP I Jati Kudus Semester 1Tahun Pelajaran 2006/6007 Pada Materi Pokok Statistika Melalui Implementasi Pembelajaran Konstruktivis

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : DEWI KUSHANDAYANI - NIM : 4101906141 - PRODI : Pendidikan Matematika - JURUSAN : Matematika - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : - PEMBIMBING 1 : Dra. Nurkaromah Dwidayati,M.Si - PEMBIMBING 2 : Drs. Zaenuri Mastur,SE,M.Si,Akt - TGL UJIAN : 2007-08-13

  3. Judul • Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX C SMP I Jati Kudus Semester 1Tahun Pelajaran 2006/6007 Pada Materi Pokok Statistika Melalui Implementasi Pembelajaran Konstruktivis

  4. Abstrak • Salah satu tujuan pembelajaran di sekolah adalah melatih cara berfikir dan bernalar dalam menarik kesimpulan. Agar tujuan pembelajaran tercapai, maka guru dengan segala daya upaya memilih model pembelajaran yang tepat untuk materi pelajaran yang akan disampaikan. Salah satu model pembelajaran yang digunakan adalah model Contextual Teaching and Learning (CTL) yang diharapkan dapat menumbuh kembangkan kemampuan penalaran matematika siswa terutama pada materi pelajaran statistika. Dalam pembelajaran Contextual Teaching and Learning terdapat terdapat pendekatan konstruktivisme yang akan digunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IXC SMP I Jati Kudus Semester 1 Tahun Pelajaran 2006/2007. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IXC SMP I Jati Kudus semester 1 tahun pelajaran 2006/2007, yang berjumlah 40 siswa. Guru pengajar yang melakukan penelitian dibantu seorang guru sebagai pengamat. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian pada siklus I adalah 67,5% siswa mendapat nilai lebih dari 65,00 berarti belum memenuhi target ketuntasan yang ingin dicapai yaitu 75% siswa mendapat nilai lebih dari 65,00. Nilai rata-rata sudah mencapai 74,00 ini menunjukkan ada beberapa siswa yang harus mendapat perhatian khusus. Sedangkan pada siklus II yang mendapat nilai lebih dari 65,00 sebanyak 75% dengan rata-rata kelas 76,00 jadi telah mencapai indicator keberhasilan, dengan demikian ada peningkatan hasil belajar siswa. Dapat disimpulkan bahwa dengan pendekatan kontekstual yang dibangun melalui konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IXC semester I SMP I Jati Kudus tahun pelajaran 2006/2007 pada materi Statistika. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan guru matematika dapat meningkatkan peran aktif siswa dan kegiatan belajar, salah satunya dengan pembelajaran konstruktivisme.

  5. Kata Kunci • model pembelajaran, statistika

  6. Referensi • Budihardjo, 2002. Pengantar Kurikulum Baru : Pendidikan Berorientasi Ketrampilan Hidup dengan kurikulum Berbasis Kompetensi, Proyek PPM SLTP Jateng, Semarang Budihardjo. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi : Pengelolaan KBK, Puskur Balitbang Depdiknas Jakarta Nurhadi. 2002. Pendekatan Kontekstual. Depdiknas Dirjendikdasmen Jakarta. Budihardjo, 2003. Penggunaan Pendekatan Kontektual (CTL) dalam Pelaksanaan Pembelajaran.Makalah disajikan dalam Pelatihan Guru dalam rangka penggunaan Pendekatan Kontekstual pada Pelaksanaan Pembelajaran Matematika di SLTP Jawa Tengah di Bhina Dharma Salatiga. Suherman dkk,2003. Strategi Pembelajaran Matematiaka Kontemporer,Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam,Universitas Pendidikan Indonesia. Nurhadi dan Senduk. 2003. Center of Occupational Research and Development ( CORD ). Depdiknas, Dirjen Dikdasmen, Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. 2004. Pelajaran Matematika Kelas IX Edisi 2 untuk SMP. Berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi dengan Pendekatan Kontekstual. Depdiknas, Dirjen Dikdasmen, Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. 2004.Lembar Kegiatan Siswa Pelajaran Matematika Kelas IX Edisi 2 untuk SMP.Berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi dengan Pendekatan Kontektual Darsono dkk, 2000.Materi Pelatihan Terintegrasi Matematika. Depdiknas, Dirjen Dikdasmen, Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama Adinawan, M. Cholik,2005.Matematika untuk SMP/ MTS kelas IX.Erlangga.

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related