Download
1 / 40
440 likes | 881 Views
نشيد الجبار. عمل الطالبان : أحمد ابراهيم يونس محمد ضياء الشالاتي غيث محمد عارف. نشيد الجبار. نواتج التعلم : ستكون قادرا في نهاية هذا الدرس على أن : تشرح النص. - تستنبط قيما جمالية و شعرية. - تصنف النص بحسب اتجاهه . - تحفظ من 1-15 بيتا . أبو القاسم الشابي.
E N D
نشيد الجبار عمل الطالبان : أحمد ابراهيم يونس محمد ضياء الشالاتي غيث محمد عارف
نشيد الجبار • نواتج التعلم : • ستكون قادرا في نهاية هذا الدرس على أن : • تشرح النص. • - تستنبط قيما جمالية و شعرية. • - تصنف النص بحسب اتجاهه . • - تحفظ من 1-15 بيتا.
أبو القاسم الشابي كانت حياة الشاعر التونسي ومضة لمعت في الافاق الحالكة، وقد حفلت على قصرها بألوان من التجارب النفسية والعاطفية أغنتها، وحولتها إلى شهاب يسطع دائما ومنهلا للذاتية في الرومانسية !! هو وجداني النزعة بحكم سنه وحكم شاعريته، وحكم عصره المضطرب. كان لايكتفي بأحاسيسه إنما يحاول دائما أن يواجهها نحو التأمل وأن يصرفها عن المرارة الذاتية، أن يميل بها نحو الحياة. لذا فإن الشابي عاش تجربة قاسية مريرة لكنها مفيدة لأنها شحنته وأغنته فتفجرت عنده وجعلها وقودا لإبداعه الرومانسي.( وليد الروح )
تقول الأساطير اليونانية الوثنية، أن الحضارة الانسانية بدأت بعدما اقتبس بروميثيوس قبسة من الشمس وأعطاها للبشر، فعاقبه زيوس – إله الشمس – وصلبه وجعل النسور تنهشه إلى أن حرره هرقل ......!!!!!
المدارس الأدبية - من أنواع المدارس الأدبية : المدرسة الرومانتيكية، والكلاسيكية. الكلاسيكية تقوم على التقليد والروتين والمنهجية، ترتبط بالواقع. الخيال فيها محدود جدا وتعبر عن أمور معينة. - الرومانتيكية هي مدرسة انقلبت على أفكار المدرسة الكلاسيكية وتبنت الخيال والعاطفة والخروج عن التقليد وجسدت ملامح تحقيق الفردية في الأدب والفن. - تميزت الرومانتيكية ببروز العنصر الذاتي خاصة في الشعر الغنائي العاطفي. - وإن الذاتية تعني أن ينقل الشاعر أفكاره وعواطفه وخياله المستوحى من تجربته الذاتية في الحياة بما فيها من آمال وآلام وتفاؤل وتشاؤم. - إن تجربة الشاعر هي نتاج تمازج وتفاعل عدة عناصر أهمها الأفكار والعواطف. وقد تكون تجربة فعلية أو تجربة غيرية لكن لاحظها الشاعر وتعرفها فأثرت به، فيعيد تحويلها ويخبزها بحرارة عواطفه فتشع صورا وأفكارا.
1- الصدق الذاتي : يصور الشاعر ما يحسه أو يراه (( أمر مؤثر << صياغة مولدة للعواطف + إثارة مشاعر ذاتية << تصوير فني )) هناك أصلان تقوم عليها هذه المدرسة : (( أمر مؤثر في الشاعر << عاطفة موجودة ناتجة عن الموقف << تصوير ذاتي)) 2- الصدق الفني : صياغة الصور من خلال ما يثير مشاعره الذاتية.
كما تميزت الرومانتيكية بـ: - إطلاق العنان للعواطف. - أفكار خيالية غير مرتبطة بالواقع. - إهمال المنطق والتسلسل والحقيقة الموضوعية. - التركيز على صدق التصوير والتحرر من القيود والإبحار في العالم الجديد.
فالعمل الأدبي الرومانسي يعبر عن أفكار الكاتب ومشاعره (عاطفة) فيعكس شخصيته وثقافته في مختلف المواقف. - والرومانتيكية رغم أنها ظاهرة فردية ونزعة ذاتية في العمل. فإن لها جوانب اجتماعية مهمة، والكاتب الرومانسي يرفض السائد في المجتمع ويحاربه ويستعين بالخيال ليبسطوا مشاعرهم وأفكارهم المناقضة للمجتمع. - مال الأدباء للفطرية الإنسانية الأصلية القويمة السوية، ومظاهر الطبيعة والتنقيب عن خطوط الألوان الإبداع، لكنهم كانوا مناصرين بأعمالهم المظلومين مظهرين الحق محرضين مجتمعهم للحرية والانفتاح.
وقد وصلت أفكار هذه المدرسة مغلفة بالطابع الوجداني العاطفي. إذا العاطفة عنصر ركيز في الأعمال الرومانسية سواء كانت عامة أم خاصة. لما كانت الرومانسية تعزز أصول النزعة الفردية في العمل، كان الإحساس بالألم مظهرا بارزا فيها وقد سلك ذلك طريقين هما : طريق التشاؤم : حيث يضعف الشاعر أمام الألم ويبتعد عن المواجهة ويلفه اليأس والقنوط فلا يرى الخلاص. طريق التفاؤل : يقف متحديا يملؤه الشعور بالقوة والقدرة على تجاوز الأزمات والتفاؤل بالانتصار عليها.
إن الأدباء الرومانتيكيين مرهفون للغاية، شديدو الحساسية للعاطفة والإبداع والتأمل والتخيل. عبروا عن أنفسهم وأفكارهم بطرق جديدة مبتكرة، تارة تراها فرحة سارة وتارة حزينة أليمة.
سَأعيشُ رَغْـمَ الـدَّاءِ والأَعـداءِ .......... كالنَّسْـر فـوقَ القِمَّـةِ الشَّمَّـاءِ أرْنُو إلى الشَّمْسِ المُضِيئةِ هازِئـاً ......... بالسُّحْـبِ والأَمطـارِ والأَنـواءِ لا أرْمقُ الظِّلَّ الكئيـبَ ولا أرَى ............ مَا فـي قَـرارِ الهُـوَّةِ السَّـوداءِ وأَسيرُ في دُنيا المَشَاعـرِ حالِمـاً ........... غَرِداً وتلـكَ سَعـادةُ الشعَـراءِ أُصْغي لمُوسيقى الحَياةِ وَوَحْيِهـا ....... وأذيبُ روحَ الكَوْنِ فـي إنْشَائـي وأُصيخُ للصَّوتِ الإِلهـيِّ الَّـذي .............. يُحْيـي بقلبـي مَيِّـتَ الأَصْـداءِ نشيد الجبار أو هكذا غنى بروميثيوس
الفكرة : ثقة الشاعر بنفسه في جو الاستعمار والألم. • معاني الكلماتالداء:المرض ظاهرا أو باطنا، ج\ أدواء.المضيئة: المشرقة المنيرة. أرنو : أطيل النظر وأتمعن الأنواء : جمع نوء : وتعني النجم البعيد او المطر الشديدهازئا:ساخرا.السحب: الغيوم.الكئيب:كئب: تغيرت نفسه وانكسرت من شدة الهم والحزن. أرمق : يتبع بصره يتعهده ويرقبهالهوة:الحفرة البعيدة القعر،ج\ هوى أصغي:أحسن الاستماع.وحي:إلهام ، وهو كل ما ألقيته إلى غيرك ليعلمه، ج\ وحىأذيب: أسيلالكون:الوجود المطلق العام.إنشاء:تأليفي ويقصد شعره.أصيخ:أستمع.
استخرج بعض الجماليات التي تذوقتها : كالنسر فوق القمة : تشبيه مفرد. لا أرمق الظل الكئيب : كناية عن علو المنزلة والمكانة العالية. مـيــت الأصــــداء: استعارة فقد شبه الصدى بالكائن الحي الذي يموت ويحيا.
لا يُطْفِئُ اللَّهبَ المؤجَّجَ في دمـي ....... موجُ الأسى وعواصـفُ الأَزراءِ فاهدمْ فؤادي ما استطعـتَ فانَّـهُ ......سيكون مثلَ الصَّخـرة الصَّمَّـاءِ لا يعرفُ الشَّكوى الذليلَة والبكـا ....... وضراعَة الأَطفـالِ والضّعفـاءِ ويعيـشُ جبَّـاراً يحـدِّق دائمـاً ......... بالفجر بالفجـرِ الجميـلِ النَّائـي واملأْ طريقي بالمخاوفِ والدُّجـى ....... وزوابـعِ الأَشـواكِ والحصبـاءِ وانْشر عليه الرُّعب واثـر فوقـه .... رُجُمَ الرَّدى وصواعـقَ البأسـاءِ
الدجى : سواد الليلزوابع:الإعصار، م \زوبعة.الرعب:الخوف والفزع.رجم :شهبالردى:الموت.صواعق :م \ صاعقة: نار تسقط من السماءأو العذاب المهلك.البأساء:المشقة والفقر.ضراعة : ذل وشكوىقلب جبار: لا تدخله الرحمة ولا يقبل الموعظة ،ج\ جبابرة.يحدق:ينظر.النائي:البعيد. • معاني الكلماتالقدر:القضاء الذي يقضي به الله على عباده، ج\ أقدار.ينثني:ينصرف ويرتد.آمالي: م \ أمل : الرجاء: الأمنيات.المحنة تنزل بالمرء ليختبر بها. بلاء:يطفئ:يخمد.اللهب:النار. • المؤجج : المتلهبالأسى:الحزن والمرض.عواصف:م \ عاصفة ، رياح شديدة.الأزراء:المصائب.اهدم:انقض و أسقط.فؤاد:القلب، ج\ أفئدة.الصماء:الصلب.الشكوى:التوجع من الألم، ج\ شكاوى. الفكرة : تحدي الشاعر للأعداء من خلال رسالة إلى القدر
اذكر بعض الجماليات في النص : موج الأسى : تشبيه بليغ. اهدم فؤادي : شبه القدر بإنسان يخاطب أو شبه الفؤاد بشيء يحطم على سبيل الاستعارة المكنية.
سَأَظلُّ أمشي رغمَ ذلـك عازفـاً ............... قيثارتـي مترنِّـمـاً بغنـائـي أَمشـي بـروحٍ حالـمٍ متَوَهِّـجٍ ................ فــي ظُلـمـةِ الآلامِ والأَدواءِ النُّور في قلبي وبيـنَ جوانحـي .... فَعَلامَ أخشى السَّيرَ فـي الظلمـاءِ؟ إنِّي أنا النَّـايُ الَّـذي لا تنتهـي .............. أنغامُـهُ مـا دام فـي الأَحيـاءِ وأنا الخِضَمُّ الرحْبُ ليس تزيـدُهُ .............. إلاَّ حيـاةً سَـطْـوةُ الأَنــواءِ
معاني الكلماتعازفا : عزف :لعب بالمعزف وغنى.قيثارة: آلة طرب ذات ستة أوتار.مترنما : طربا.متوهج : متوقد.الآلام : الأوجاع.الأدواء: الأمراض.جوانحي : م\ جانحة ، الأضلاع .الناي : آلة موسيقية ، المزمار.أنغام: م\ نغمة: الجرس الموسيقي.الخضم: البحر.الرحب : الواسع.سطوة: بطش وقهر.الأنواء: الرياح والعواصف والأمواج العالية. الفكرة : تفاؤل الشاعر بالمستقبل .
اذكر جمالين في النص : أنا الناي : تشبيه بليغ. النور في قلبي : شبه القلب بالمصباح المنير.
أمَّا إِذا خمدت حياتـي وانقضـى ......... عُمُري وأخرسَتِ المنيَّـةُ نائـي وخبا لهيبُ الكون في قلبي الَّـذي ...... قد عاش مِثْلَ الشُّعْلَـةِ الحمـراءِ فأنـا السَّعيـد بأنَّنـي مُتـحـوِّلٌ ................. عـن عالـمِ الآثـامِ والبغضـاءِ لأذوبَ في فجر الجمال السرمديِّ ......... وأرتوي مـن مَنْهَـلِ الأَضـواءِ
معاني الكلماتخمدت : انطفأت .انقضى : ولى وذهب.أخرس: كتم الصوت.المنية : الموت.نائي: مزماري.لهيب: اشتعال وحرارة.الشعلة: الحرارة الساطعة، ج\ شعل.الآثام : الذنوب.البغضاء: شدة الكراهية والمقت السرمدي : الدائم الذي لاينقطع.أرتوي: استقي فيذهب الظمأ.منهل: مشرب. الفكرة : الموت سعادة وخلاص من مآسي الحياة.
اذكر بعضا من جماليات النص : • خمدت حياتي : شبه حياته بالنار التي تنطفئ. • عالم الاثام : كناية عن الدنيا.
وأَقولُ للجَمْـعِ الَّذيـن تجشَّمـوا ................ هَدْمي وودُّوا لـو يخـرُّ بنائـي ورأوْا على الأَشواكِ ظلِّيَ هامِـداً ............. فتخيَّلـوا أَنِّـي قضيْـتُ ذَمائـي وغدوْا يَشُبُّون اللَّهيبَ بكـلِّ مـا .......... وجدوا ليشـوُوا فوقَـهُ أشلائـي ومضَوْا يَمُدُّونَ الخُـوَانَ ليأكلـوا .......... لحمي ويرتشفـوا عليـه دِمائـي إنِّي أقولُ لهمْ ووجهـي مُشـرقٌ .......... وعلى شفاهـي بَسْمَـةُ استهـزاءِ إنَّ المعـاوِلَ لا تَهُـدُّ مناكـبـي ............... والنَّارَ لا تأتي علـى أعضائـي فارموا إلى النَّار الحشائشَ والعبوا ..... يا مَعْشَرَ الأَطفالِ تحـتَ سَمائـي
معاني الكلماتالذماء : بقية الروح في المذبوح تجشموا : أخذوا الأمر على مشقة. يخر : يسقط يشبون : يوقدون. أشلائي : جمع شلو : عضو. الخوان : مايؤكل عليه والجمع أخونة. معاول : معول وهو أداة للزراعة الحراثة. منكب : العضد والكتف. يرتشفوا : امتصوا
وإذا تمرَّدتِ العَواصفُ وانتشـى ............. بالهـولِ قلْـبُ القبَّـةِ الزَّرقـاءِ ورأيتمونـي طائـراً مترنِّـمـاً .............. فوقَ الزَّوابعِ في الفَضاءِ النَّائـي فارموا على ظلِّي الحجارةَ واختفوا ...... خَوْفَ الرِّياحِ الْهـوجِ والأَنـواءِ وهناكَ في أمنِ البيوتِ تطارحـوا ............ غَـثَّ الحديـثِ ومـيِّـتَ الآراءِ وترنَّمـوا مـا شئتـمُو بِشَتَائمـي ............. وتجاهَـروا مـا شئتـمُو بعِدائـي أمَّا أنـا فأُجيبكـمْ مِـنْ فوقكـمْ .......... والشَّمسُ والشَّفقُ الجميـل إزائـي مَنْ جَاشَ بالوحي المقـدَّسِ قلبُـه ............. لـم يحتفـل بحِجَـارةِ الفلـتـاءِ
معاني الكلماتغث : الفاسد. الهوج : الرياح السريعة. جاش : امتلأ ووفاض. الهول : الفزع والخوف. انتشى : شدّة الفرح والسعادة. الفلتاء : المخابيل والمجانين باللغة التونسية.( الشريرون )
حل الأنشطة افهم النص
تذكر : 1- من هم الأعداء الذين تحداهم الشاعر ؟ المرض والحزن والمستعمر والحاسدون والمغرضون. 2- ما مظاهر سعادة الشعراء في رأيه ؟ حين يكون الشاعر سعيدا فإنه يصير حالما غردا أي يخرج عن الواقع فيطير وخياله مستمعا للحن الحياة فيبدع أروع الأشعار.
تذكر : 3- شبه الشاعر نفسه في قوة التحدي بعدة أشياء , اذكر ثلاثة منها . النسر، الناي، البحر، الصخرة.
استنتج : 1- تكرر لفظ (القلب) عدة مرات في القصيدة, ما دلالة ذلك في رأيك ؟ لقد كان الشابي مريضا بتضخم القلب لذا فقد عانى منه مرارا فبان ذلك في قصيدته. بالإضافة إلى أن الشابي أدرك مكانة القلب الهامة بأنه موطن الحواس ومنبع المشاعر ومحل الايمان، فقد استعمله دلالة على التحدي والأمل.
استنتج : 2- ما الصفات الايجابية الحميدة التي وصف بها الشابي نفسه ؟ علو المنزلة، التحدي، الصمود، الصبر، الجبروت، حب الحياة، رحابة الصدر، التفاؤل، عدم الاستسلام.
استنتج : 3- وردت في القصيدة ألفاظ لها ايحاءات خاصة مثل: أرنو – الأطفال – الفجر- الناي – الأشواك - المعاول – الشفق ..بماذا توحي اليك كل لفظة منها ؟ • أرنو : علو المنزلة والأمل والإصرار. • الأطفال : البراءة والبساطة والحاجة للغير. • الفجر : التفاؤل والأمل. • الناي : الصوت العذب المستمر الطروب. • أشواك : قسوة وألم.والعقبات . • معاول : الشدة والهدم والتحمل. • الشفق : الجمال والعلو والتجدد.
طبق : • بعد أن أنتهيت من قراءة الأبيات وفهمت معانيها ..هل ترى أن الشابي انتصر على أعدائه أو أنه فشل في مواجهتهم ؟ دعم رأيك بما تستدل عليه من أفكار وردت في النص . - أرى في رأيي أن الشابي انتصر على أعدائه انتصارا ساحقا ماحقا، فهو على امتداد النص كان يؤكد على فكرة تحديه للقدر واستصغاره لمغرضيه واستهزائه بأعمالهم وانتقاصه لقيمتهم ومنزلتهم. وكان دوما يشبه نفسه ويوطن قوته حتى تكون أكثر وقعا. ولا ننس التفاؤل الذي كان مفتاح هذا النصر. كما أنه في البيت الأخير توجد فكرة رائعة وضحت ملامح الفائز من الخاسر في هذا الصراع.
نشاط 1 : ابحث في القصيدة عن بعض الاشارات الدالة على ذاتية الشاعر من حيث الأفكار و الصور والعواطف . الأفكار : نلاحظ أن الشاعر استلهم موضوعاته من تجربته العملية التي عاشها وذاق مرارتها : ثقة الشاعر بنفسه في جو الاستعمار والألم. تحدي الشاعر للأعداء من خلال رسالة إلى القدر تفاؤل الشاعر بالمستقبل. الموت سعادة وخلاص من مآسي الحياة. اسهزاؤه بأعدائه. تحذيره إياهم بعدم التطاول عليه.
2/ العواطف : • * الإعتزاز بالنفس. • التحدي والمجابهة • الافتخار • الرضا • الاستهزاء والسخرية • الوعيد والتهديد. • 3/ الصور البيانية كثيرة جدا وقد ذكرت في الشرائح السابقة. • هنا نستطيع تقييم حسن استخدام الشاعر للذاتية، فهو وظف أفكاره وخياله لصنع عواطفه من تجاربه، الأمر الذي أدى لإيجاد الصدق الذاتي والفني معا.
نشاط 2 : • اذكر مصادر الألم كما أوردها الشاعر في النص . • مصادر الألم : الداء والأعداء(المستعمر والحساد)، الكآبة، الأسى، المصائب، الظلام، الرعب، الموت. • لكن الشاعر وضح خلال نصه انه تغلب عليهم كلهم واستطاع تحدي كل العقبات ليصل لمبتغاه.
نشاط 3 : • وظف الشابي المظاهر الطبيعية في الدلالة على تحديه في صراعه مع أعدائه حدد-من خلالها- مظاهر تفاؤله بالانتصار عليهم . • استخدم الشابي-الشاعر الرومانسي- مظاهر وصورا من البيعة ليوصل من خلالها معان التحدي والصمود والمجابهة فكان التفاؤل في الانتصار. • (قمة شماء، موج الأسى، عواصف الأرزاء، صخرة صماء، الفجر، زوابع، دجى، صواعق، البحر، شعلة، جمال سرمدي، أشواك ...... الخ. • نرى كيف استطاع من خلال هذه الصور الايحائية العظيمة أن يجسد معان التفاؤل والتحدي والإصرار والمعاودة للانتصار فقد امتلك القدرة وحظي بقواسم مشتركة مع هذه المظاهر فمدته بالقوة التي وظفها للانتصار عليهم.
نشاط 4 : • صور الشابي انتصاره على أعدائه بعد موته ..وضح كيف تغلب عليهم وفق رؤية الشاعر . • لقد أفضى الشابي إلى حقيقة لامفر منها أن الكل ميت، لذا سارع لتوظيف هذه الحقيقة في صالحة على أن تكون ضده وأوضح وأكد على أنه هو المنتصر إن مات لأنه نجا من هذه الدنيا المليئة بالآثام والكراهية والضغينة وأنه سيعيش في الجمال الأبدي وسيرتاح من كل المصائب.
