البرنامج الوطني لتقييم مكتسبات تلامذة السنتين السادسة ابتدائي والثالثة ثانوي إعدادي PNEA 2019

1. البرنامج الوطني لتقييم مكتسبات تلامذة السنتين السادسة ابتدائي والثالثة ثانوي إعدادي PNEA 2019

2. محاور العرض

3. الهدف العام يهدف البرنامج الوطني لتقييم مكتسبات تلامذة السنتين السادسة ابتدائي والثالثة ثانوي إعدادي (PNEA2019) تقييم مكتسبات التلامذة في اللغات والرياضيات والعلوم وربطها بسياقها الاجتماعي والاقتصادي والتربوي

4. الأهداف الخاصة • تحديد مفعول متغيرات السياق الخارجي للمؤسسة التعليمية على مردوديتها الداخلية؛ • قياس تأثير الممارسات التربوية والتدبيرية على مكتسبات التلامذة؛ • تقييم نوعية وجودة المناخ المدرسي للمؤسسات التعليمية؛ • إبراز المشاكل المدرسية والاجتماعية التي تعاني منها المؤسسات التعليمية؛ • تقييم أثر الإصلاحات التربوية على التحصيل الدراسي للمتعلمين؛ • خلق دينامية جديدة لإصلاح المناهج التعليمية.

5. مهام المتدخلين في الدراسة

6. مهام رئيس(ة)المؤسسة

7. مهام رئيس(ة)المؤسسة (تتمة)

8. مهامالمكلف(ة) بالتمرير

9. مهامالمكلف(ة) بالتمرير(تتمة)

10. السنة السادسة ابتدائي

11. السنة السادسة ابتدائي العدة الروائز رائز اللغة الفرنسية رائز اللغة العربية رائز الرياضيات رائز النشاط العلمي

12. السنة السادسة ابتدائي • العدة بنيةالروائز • يتم التمرير ورقيا في كتيبات موزعة حسب المواد، تحمل رمز المؤسسة ورمز مسار لكل تلميذ(ة)؛ • كل أسئلة الروائز)ما عدا الإنشاء( عبارة عن أسئلة متعددة الاختيارات 4) اختيارات (A,B,C,D:؛ • تقبل هذه الأسئلة إجابة صحيحة واحدة؛ • تتم الإجابة على هذه الأسئلة بتلوين الخانة الموافقة للجواب الصحيح كما يلي: الجواب الصحيح هو 42397 الموافق للإجابة «C»

13. 2- السنة السادسة ابتدائي العدة الاستمارات المعلومات الخاصة 01 الممارسات التربوية والتدبيرية 02 المناخ المدرسي 03 المشاكل المدرسية والاجتماعية 04

14. السنة السادسة ابتدائي • العدة بنيةالاستمارات • يتم تمرير الاستمارات ورقيا في كتيبات موزعة حسب نوع الاستمارة : • استمارة التلميذ(ة): موجهة لتلامذة القسم المشارك في الدراسة؛ • استمارة الأستاذ(ة) : موجهة لأساتذة المواد المعنية بالتقييم والذين يدرسون تلامذة القسم المشارك،حيث تكون مرفوقةبظرف ينبغي على الأستاذ وضع الاستمارة فيه بعد تعبئتها بشكل منفرد وسري؛ • استمارة المدير(ة): موجهة لمدير المؤسسة المشاركة في الدراسة. • تحمل استمارة التلميذ(ة) رمز المؤسسة ورمز مسار لكل تلميذ (ة)؛ • تحمل استمارتا الأستاذ(ة) والمدير(ة) رمز المؤسسة؛ • كل أسئلة الاستمارات عبارة عن أسئلة متعددة الاختيارات؛ • تتم الإجابة على أسئلة الاستمارات بتلوين الخانة الموافقة للاختيار المناسب كما يلي: A B B a a a

15. السنة السادسة ابتدائي • العدة بنيةالاستمارات (أمثلة لأنواع الأسئلة) • تضم هذه الاستمارات 5 أنواع من الأسئلة المتعددة الاختيارات كما هو مبين في الأمثلة التالية: يتم اختيار خانة واحدة فقط

16. السنة السادسة ابتدائي • العدة بنيةالاستمارات (أمثلة لأنواع الأسئلة) يتم اختيار خانة واحدة فقط )لكل سؤال فرعي( × × لا يجب ترك أي سؤال فرعي بدون إجابة لا يجب ملء خانتين بالنسبة لكل سؤال فرعي

17. 2- السنة السادسة ابتدائي • العدة بنيةالاستمارات (أمثلة لأنواع الأسئلة) يتم اختيار خانة واحدة فقط بالنسبة للأب وخانة واحدة فقط بالنسبة للأم

18. السنة السادسة ابتدائي • العدة بنيةالاستمارات (أمثلة لأنواع الأسئلة) يتم اختيار خانة واحدة لا أكثر )لكل سؤال فرعي( × × لا يجب ملء خانتين أو أكثر بالنسبة لكل سؤال فرعي لا يجب ترك أي سؤال فرعي بدون إجابة

19. السنة السادسة ابتدائي • العدة بنيةالاستمارات (أمثلة لأنواع الأسئلة) يتم اختيار خانة واحدة لا أكثر )لكل سؤال فرعي( × × لا يجب ملء خانتين أو أكثر بالنسبة لكل سؤال فرعي لا يجب ترك أي سؤال فرعي بدون إجابة

20. السنة السادسة ابتدائي التمرير كيفية ملء الروائز والاستمارات أمثلة لطرق غير صحيحة للإجابة: انتباه! • لا يجب استعمال الأقلام اللبدية في الإجابة (feutre ou marqueur) • يجب استعمال قلم الرصاص أو قلم حبر جاف أسود أو أزرق داكن (crayon ou stylo noir ou bleu foncé) هام: • يجب قراءة السؤال جيدا قبل الإجابة عنه • يجب تلوين الخانة الموافقة لجوابك بالكامل دون الخروج عن الإطار: • على التلامذة عدم تبادل الأجوبة فيما بينهم حتى تكون المعلومات دقيقة وتعكس الواقع

21. السنة السادسة ابتدائي التمرير خطوات التمرير التواجد في قاعة التمرير نصف ساعة على الأقل قبل انطلاق التمرير؛ .1 .2 التأكد من وجود لائحةبأسماء التلامذة ورموز مسار الخاصة بهم على باب قاعة التمرير؛ .4 .3 • تحسيس التلامذة بأهمية انخراطهم الجدي في العملية وحثهم على الإجابة على الأسئلة بصفة فردية وبتركيز؛ • التأكد، في حصة الرياضيات، من إحضار التلامذةللأدوات اللازمة(قلم الرصاص، المسطرة، الكوس، المنقلة)؛ تزويد التلامذة بأوراق التسويد؛ .5 .6 التأكد من حصول كل تلميذ(ة) على الكتيب (الاستمارة والروائز) الذي يحمل رمز مسار الخاص به ؛

22. السنة السادسة ابتدائي التمرير خطوات التمرير شرح كيفية الإجابة على الأسئلة للتلامذة بتوضيح كيفية ملء الخانات بطريقة صحيحة (كما تم شرحها سابقا) .7 .8 في الحصة المخصصة لملء استمارة التلميذ(ة)، يقرأالممرر(ة) السؤال أمام الجميع ويجيب التلامذة، ثم ينتقل إلى السؤال الموالي، وذلك إلى أن تتم الإجابة على جميع أسئلة الاستمارة؛ .9 • التقيد بالمدة الزمنية المخصصة للروائز والمحددة في ساعة واحدة؛ • الالتزام بالقواعد العامة للتمرير ولاسيما: • عدم الإجابة على استفسارات التلامذة المتعلقة بمحتوى أسئلة الرائز؛ • عدم السماح للتلامذة بتبادل المعلومات فيما بينهم؛ • عدم السماح لأي تلميذ(ة) بالخروج من قاعة التمرير قبل مرور نصف ساعة على الأقل من بداية التمرير؛ • عدم السماح لأي شخص بدخول قاعة التمرير باستثناء رئيس المؤسسة وممثلي المديرية الإقليمية والأكاديمية أو مراقب الجودة المعين من طرف الهيئة الوطنية للتقييم. .10

23. السنة السادسة ابتدائي التمرير • الجدولة الزمنية للتمرير • من الضروري التقيد التام بهذه الجدولة الزمنية وضمان إجراء التمرير في نفس الشروط ونفس الظروف لكل أفراد العينة المستهدفة. • بالنسبة للمدير(ة) والأساتذ(ة) يتم ملء الاستمارات الخاصة بهم خلال الفترة الممتدة بين 20 و22 ماي 2019

24. السنة الثالثة ثانوي إعدادي

25. السنة الثالثة ثانوي إعدادي العدة • يتم ملء الروائز والاستمارات عن طريق منصة رقمية(Plateforme numérique)، محملة في تميمات(clés USB) ؛ تميمة التلميذ(ة) الروائز (5 مواد) + استمارة التلميذ (ة) استمارة المدير(ة) + استمارة الأستاذ(ة) تميمة المدير(ة) والأستاذ(ة) • يتم تمرير هذه العدة عبر الحاسوب ودون اللجوء للأنترنيت (Passation Offline)

26. السنة الثالثة ثانوي إعدادي العدة الروائز تميمة التلميذ(ة)

27. السنة الثالثة ثانوي إعدادي العدة • بنية الروائز • كل أسئلة الروائز)ما عدا الإنشاء( عبارة عن أسئلة متعددة الاختيارات 4) اختيارات (؛ • تقبل هذه الأسئلة إجابة صحيحة واحدة؛ • جميع أسئلة الروائز إلزامية بحيث لا يمكن المرور إلى السؤال التالي إلا بعد الإجابة على السؤال الذي يأتي قبله؛ • تتم الإجابة على هذه الأسئلة بالنقر على الإجابة الصحيحة كما يلي: بما أن الجواب الصحيح هو "بروز فئة التجار وتزايد ثرواتهم"

28. السنة الثالثة ثانوي إعدادي العدة الاستمارات تميمة المدير(ة) والأستاذ(ة) تميمة التلميذ(ة) • الممارسات التربوية والتدبيرية 2 • المشاكل المدرسية والاجتماعية 3 • المناخ المدرسي 4 1 • المعلومات الخاصة

29. السنة الثالثة ثانوي إعدادي • العدة بنيةالاستمارات • كل أسئلة الاستمارات عبارة عن أسئلة متعددة الاختيارات؛ • جميع أسئلة الاستمارات إلزامية بحيث لا يمكن المرور إلى السؤال التالي إلا بعد الإجابة على السؤال الذي يأتي قبله؛ • تتم الإجابة على هذه الأسئلة بالنقر على الإجابة / الإجابات المناسبة كما يلي: أسئلة تقبل أجوبة متعددة، مثال: أسئلة تقبل جوابا واحدا، مثال: مربع دائرة

30. السنة الثالثة ثانوي إعدادي • التمرير المعدات الواجب توفرها في كل مؤسسة 10 حواسيب تعمل بشكل جيد على الأقل بكل مؤسسة معنية بالدراسة استعمالGoogle chrome كمتصفح رئيسي (Navigateur par défaut) مدخل تميمة يعمل بشكل جيد في كل حاسوب Port USB fonctionnel إرساء نظام التشغيل XP فما فوق في كل حاسوب توفير فأرة تعمل بشكل جيد Souris fonctionnelle إرساء لوحة مفاتيح Clavier في كل حاسوب بالحروف العربية واللاتينية تعطيل Antivirus/Pare-feu تهيئة الحواسيب (Formatage des PC) توفير RAM : 1 Go

31. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الروائز والاستمارة : تميمة التلميذ(ة) • ولوج محتويات تميمة التلميذ(ة) USB ELEVE تميمة التلميذ(ة)

32. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الروائز والاستمارة : تميمة التلميذ(ة) • انطلاق التطبيق Lancement plateforme في آن واحدCtrlو F5عند انطلاق التطبيق المرجو تحيين الصفحة : الضغط على الزرين

33. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الاستمارة : تميمة التلميذ(ة) الدخول إلى الاستمارة

34. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الاستمارة : تميمة التلميذ(ة) إدخال «رمز مسار للتلميذ(ة)»

35. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الاستمارة : تميمة التلميذ(ة) النقر على »التالي   « للولوج إلى الاستمارة

36. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الاستمارة : تميمة التلميذ(ة) النقر على »التالي   « لبدء الأسئلة

37. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الاستمارة : تميمة التلميذ(ة) 2. النقر على »التالي   « للمرور إلى السؤال الموالي 1. النقر على الجواب المناسب

38. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الاستمارة : تميمة التلميذ(ة) في حال إغفال الإجابة على سؤال ما فإن البرنامج ينبّه إلى إلزامية الإجابة

39. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الاستمارة : تميمة التلميذ(ة) في حالة اختيار الجواب »  آخر اذكره اذكريه« يجب كتابة الجواب في الخانة المخصصة له وإلا فإن التطبيق سيذكرك بذلك بتلوينها بالأحمر النقر على »السابق « للرجوع إلى الأسئلة السابقة

40. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الاستمارة : تميمة التلميذ(ة) النقر على » أرسل  «لإنهاء الاستمارة

41. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الروائز : تميمة التلميذ(ة) الدخول إلى الروائز

42. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الروائز : تميمة التلميذ(ة) اختيار المادة

43. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الروائز : تميمة التلميذ(ة) إدخال رمز مسار للتلميذ(ة)

44. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الروائز : تميمة التلميذ(ة) النقر على »التالي   « للولوج إلى الرائز

45. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير كيفية ملء الروائز : تميمة التلميذ(ة) بعد الإجابة على الأسئلة النقر على » أرسل  «لإنهاء الرائز ملحوظة: في حالة عدم الانتهاء من الإجابة على رائز ما في الوقت المحدد، فيجب إغلاق الرائز

46. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير • كيفية ملء الاستمارات : تميمة المدير(ة) والأستاذ(ة) • انطلاق التطبيق Lancement plateforme تميمة المدير(ة) والأستاذ(ة) في آن واحدCtrlو F5عند انطلاق التطبيق المرجو تحيين الصفحة : الضغط على الزرين

47. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير • كيفية ملء الاستمارات : تميمة المدير(ة) والأستاذ(ة) استمارة المدير(ة) الدخول إلى استمارة المدير(ة)

48. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير • كيفية ملء الاستمارات : تميمة المدير(ة) و الأستاذ(ة) استمارة المدير(ة) إدخال رمز المؤسسة

49. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير • كيفية ملء الاستمارات : تميمة المدير(ة) و الأستاذ(ة) استمارة المدير(ة) النقر على »التالي   « للولوج إلى الاستمارة

50. السنة الثالثة ثانوي إعدادي التمرير • كيفية ملء الاستمارات : تميمة المدير(ة) و الأستاذ(ة) استمارة المدير(ة) النقر على »التالي   « لبدء الأسئلة