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課業設計及評估 經驗分享會

課業設計及評估 經驗分享會. 般咸道官立小學 麥惠英校長、麥綺玲主任. 校外評核 - 課業設計及評估. 由教師自行選取「設計良好及欠佳」的課業 各三份，並作出展示和解述，意義何在？ 帶動教師反思「課業設計」的質素 讓教師掌握評鑑課業的技巧 鼓勵教師自行檢視課業設計不足之處，從而作出改善. 校外評核 - 課業設計及評估. 觀察所見，學校參與「校外評核」時的準備： 學校選取學生已完成的的課業三份 ( 套 ) ，並經教師作出討論或評估，附「課業評估紀錄表」，由教師代表即場解述。. 課業的功能. 查核學生的學習進度 鞏固學習的內容 延伸及深化所學

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課業設計及評估 經驗分享會

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Presentation Transcript

  1. 課業設計及評估 經驗分享會 般咸道官立小學 麥惠英校長、麥綺玲主任

  2. 校外評核 - 課業設計及評估 由教師自行選取「設計良好及欠佳」的課業 各三份，並作出展示和解述，意義何在？ • 帶動教師反思「課業設計」的質素 • 讓教師掌握評鑑課業的技巧 • 鼓勵教師自行檢視課業設計不足之處，從而作出改善

  3. 校外評核 - 課業設計及評估 觀察所見，學校參與「校外評核」時的準備： 學校選取學生已完成的的課業三份(套)，並經教師作出討論或評估，附「課業評估紀錄表」，由教師代表即場解述。

  4. 課業的功能 • 查核學生的學習進度 • 鞏固學習的內容 • 延伸及深化所學 • 培養及發展學生的共通能力

  5. 良好課業應具備的元素 • (一)配合校本課程發展的目標 • 提升語文能力 / 配合四個關鍵項目 • (二)彰顯課程特色 • 照顧學習差異 / 加強學習的主動性 • (三)培養共通能力 • 創造能力 / 溝通能力 / 批判性思考能力 …

  6. 良好課業應具備的元素 • (四)具研究性、發展性及可延續性 • 可把研究結果延伸至其他級別或科目 • (五)有系統的編排 • 系列性 / 層階性 / 課後延續

  7. 評估「課業」的工具舉隅(一) • 本校學期初參考「表現指標」範疇二「學與教」有關「學習評估」的「表現例證」 • 設計校本的「課業評估紀錄表」

  8. 般咸道官立小學 2003-04年度 【_______課業】評估紀錄表 請就以下項目作出討論及評鑑 項 目 1. 本課業有哪些學習目標？ 2. 本課業能顯示哪方面的學習成效？ 3. 學生需具備哪些共通能力去完成本課業？

  9. 4. 本課業的設計如何照顧學習差異？ 5. 教師如何跟進學生的錯誤？ (教學策略/教材/課程) 6. 本課業有何特色？ 7. 本課業有什麼地方需要改善？

  10. 評估「課業」的工具舉隅(二) • 其他學校的例子

  11. 評估「課業」的工具舉隅(三) • 其他學校的例子

  12. 本校課業設計的基本原則 • 能提升閱讀能力 • 能照顧學生的學習差異 • 能發展學生不同的共通能力 • 能評估學生的高階思維能力(綜合能力，銜接對應關係，語文能力，臆測思維能力)

  13. 本校課業設計的基本原則 • 能配合現行的課程 • 能與其他科目配合 • 能作為開展課研的試點 • 與校內「總結性評估」模式相近 • 參考「基本能力評估」的評估模式

  14. 中文科課業設計特色 • 考核題目具開放性 • 生活性取材 (例：新聞一則 …) • 以「語文運用評估」取代「傳統默書」，學生需應用所學來填答評估題目

  15. 般咸道官立小學 六_____年級中文科 語文運用評估【遊青馬大橋】 班 級別:六( ) 成績:____________ 日期:______________ 姓名:______________( ) 1.文中哪兩個詞語都表示「快速行駛」的意思？_______和_________ (10分) 2. 文中哪一個詞語與「暗淡無光」的意思相反？__________________ (5分) 3. 作者說明青馬大橋「開創了同類型橋樑建造史的新紀錄」，原因是 ____________________。(5分)

  16. 4. 課文中哪一句表示作者未曾在晚上見過青馬大橋？(5分) ________________________________________________________________ 5.按課文內容排列課文中遊覽青馬大橋的路線，選取適當的行程填在( )內(25分) a.東涌 b.馬灣高架道路 c.螺旋斜坡 d.青馬大橋 e.汲水門大橋 f.觀景台 g.訪問中心 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 6.「寬闊」的「闊」的部首是______部。 (5分) 7.課文中指出「那一根根…….鋼纜，引領著這巨龍一直向西面延伸，」是屬於哪些寫 作手法？(5分) a.擬人及比喻 b.比喻及誇張 c.誇張及擬人 d.誇張及疊詞 ( )

  17. 英文科課業設計特色 • 引入工具書的運用 • 以「語文運用評估」取代「傳統默書」，學生需應用所學來填答評估題目 • 與圖書課互相配合 • 與其他科目配合 (例：視覺藝術科) • 能激發學生的學習動機

  18. 數學科課業設計特色 • 糾正學生只重答案，不重思考的現象 • 引導及提供思考/分析的方法 • 能建立應用題的思考方法及邏輯

  19. 課業(一) 學習目標：培養「正確審題態度」- 弄清題意

  20. 課業(二) 學習目標：思考「問題關係」

  21. 課業(三) 學習目標： 判斷題目中提供的資料 / 條件 及「問題關係」

  22. 5172 2047 課業(四) 學習目標：「文字片語」

  23. 課業(五)「思考工具」(1)：表列法

  24. 共2654+2654–1245 朱 2654 果 2654-1245 課業(六)「思考工具」(2)： 決策樹

  25. 課業(七)「思考工具」(3) ： 線段圖 叮噹有款： 大雄有款： 他們二人共有：

  26. 「校外評核」為我校在「評估課業設計」方面帶來的反思和得著「校外評核」為我校在「評估課業設計」方面帶來的反思和得著 • 廓清對課業設計的概念 • 明白課業設計需與「關鍵項目」及「共通能力」緊扣 • 提升課業設計的質素 • 透過課業實踐課程改革的理念

  27. 「校外評核」為我校在「評估課業設計」方面帶來的反思「校外評核」為我校在「評估課業設計」方面帶來的反思 • 比前更關注學生於課業上的表現 • 適時檢討校本課程的發展流程和計劃 • 逐步落實課程的宗旨及目標 • 加深教師對課研技巧的掌握 • 促進教師的專業交流及成長

  28. 謝謝! http://www.brgps.edu.hk

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