1 / 57

Інструктивно-методичний семінар

Інструктивно-методичний семінар. Формування і розвиток в учнів інформаційно-комунікаційної компетентностей на уроках інформатики для реалізації їхнього творчого потенціалу і соціалізації в суспільстві. Викладання інформатики і формування інформаційно-комунікаційної компетентності школярів.

lona
Download Presentation

Інструктивно-методичний семінар

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Інструктивно-методичний семінар

  2. Формування і розвиток в учнів інформаційно-комунікаційної компетентностей на уроках інформатики для реалізації їхнього творчого потенціалу і соціалізації в суспільстві

  3. Викладання інформатики і формування інформаційно-комунікаційної компетентності школярів

  4. Марченко ОленаГеннадіївна тел.: 050-065-81-93 096-91-04-553 e-mail: marchenko.e.g@mail.ru

  5. Метою навчання курсу «Інформатика» є формування й розвиток предметної інформаційно-комунікаційної компетентності та ключових компетентностей для реалізації творчого потенціалу учнів і їх соціалізації у суспільстві відповідно до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392)

  6. Завданнями навчання інформатики в основній школі є формування в учнів навичок і вмінь проводити основні операції з інформаційними об’єктами, зокрема: • здійснювати пошук необхідної інформації з використанням пошукових і експертних систем, зокрема Інтернету; • створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, наприклад, у рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; • висувати й перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру, створювати, вивчати та використовувати інформаційні об’єкти; • використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; • планувати, організовувати індивідуальну й колективну діяльність в інформаційному середовищі.

  7. У галузі теоретичної інформатики учні: • вивчають, аналізують інформаційні процеси, що відбуваються у живій природі, суспільстві та техніці; • одержують уявлення про основи управління, ухвалення рішень, основні принципи роботи засобів інформаційних технологій; • ознайомлюються з інформаційним моделюванням; • розвивають алгоритмічне мислення як засіб планування, організації діяльності.

  8. У галузі соціальної інформатики учні: • одержують уявлення про роль інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій у розвитку сучасної цивілізації, інформаційної інфраструктури суспільства, про основні види засобів масової інформації та взаємодію людини з такими засобами; • засвоюють юридичні та морально-етичні норми роботи з інформаційними даними і програмними продуктами; • отримують уявлення про інформаційну безпеку суспільства та особистості.

  9. Завданнями навчання інформатики у старшій школі є формування в учнів здатності: • виявляти та аналізувати інформаційні процеси в технічних, біологічних і соціальних системах; • будувати та використовувати інформаційні моделі, а також засоби опису та моделювання явищ і процесів.

  10. Навчально-методичне забезпечення курсу інформатики у 2012-2013 році

  11. Типові навчальні плани для основної та старшої школи загальноосвітніх навчальних закладів у структурі 11-річної школи складаються згідно з Наказом МОН України від 23.05.2012 р. № 616, листа від 07.05.12 № 1/9-341 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2012/2013 навчальний рік»

  12. Шкільний курс інформатики в 2012-2013 навчальному році в загальноосвітніх навчальних закладах вивчатиметься за навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів на 2012-2013 навчальний рік (до листа Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 23.05.2012 № 1/9-399 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2012/2013 навчального року») та за програмами, які рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України

  13. Методичні рекомендації 1. Інструктивно-методичнірекомендації на 2012-2013 н.р. Лист Міністерства № 1/9-426 від 01.06.2012 “Щодоінструктивно-методичнихрекомендаційізбазовихдисциплін” (http://mon.gov.ua - сайт Міністерства або у збірнику наказів). 2. Педагогічна скарбниця “Донеччини” № 1, 2012 р. (стр. 92-100). 3. Перелікнавчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України для використання в основній і старшій школі у загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням українською мовоюу 2012/13 навчальному році (Інформаційний збірник Міністерства, фаховинауково-методични журнали).

  14. Типові навчальні плани не передбачають обов’язкового вивчення інформатики в 2-8 класах, але за рахунок галузі «Технологія» або варіативної складової (за наявності комп’ютерної техніки й педагогічних кадрів) можна вводити цей предмет як у початковій школі, так і в базовій

  15. ВИКЛАДАННЯ ІНФОРМАТИКИ 9 клас

  16. У 9 класах вивчення інформатики рекомендовано за програмою «Навчальна програма для учнів 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів» (Укладачі: І.О. Завадський, Ю.О. Дорошенко, Ж.В. Потапова Інформатика. Програми для профільного навчання та допрофільної підготовки. – К.: Вид. група BHV, 2009 – 400 с.) із розрахунку 1 година на тиждень. На інформатику можна виділяти й більше, ніж 1 годину (1,5 та 2 години на тиждень відповідно). Однак, розширення тем курсу можливе лише при введенні програми курсів за вибором «Основи Інтернету» та «Основи комп’ютерної графіки»

  17. Розподіл годин на вивчення окремих розділів, кількість практичних робіт, варіанти розподілу навчальних годин для тих класів, в яких інформатика вивчалась до 9 класу та методичні рекомендації щодо вивчення інформатики видруковано у Інформаційному збірнику МОН №№19-21, 2009 р., та у науково-методичному журналі “Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах”, №4, 2009 р.,«Педагогічна скарбниця Донеччини» № 1, 2009 р. та 2010 р., на сайтах авторів підручників для 9 класу або відповідних видавництв

  18. Розподіл навчальних годин(1 година на тиждень, всього - 32 години + 3 години резервного часу)

  19. Розподіл навчальних годин(1,5 години на тиждень, всього - 49 годин + 3 години резервного часу)

  20. Розподіл навчальних годин(2 години на тиждень, всього - 66 годин и+ 4 години резервного часу)

  21. ВИКЛАДАННЯ ІНФОРМАТИКИ 10-11 класи

  22. Розподіл годин на вивчення інформатики за різними рівнями змісту освіти Рівень стандарту - 1/1 Академічний рівень- 1/2 Профільний рівень- 5/5

  23. У 10-11-х класах (для всіх профілів, крім інформаційно-технологічного) у 2012-2013 навчальному році курс інформатики викладатиметься за програмами відповідного рівня, затвердженими наказом Міністерства від 28.10.2010 № 1021 та розміщеними на сайті МОНмолодьспорту (http://mon.gov.ua/ua/diyalnist/osvita/doshkilna-ta-zagalna-serednya/zagalna-serednya-osvita/4326)

  24. НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМАМИ для 10-11класів

  25. Інформатика. Навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту). Інформатика. Навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (академічний рівень). Інформатика. Навчальна програма для 10–11 класів інформаційно-технологічного профілю (автори Т.П. Караванова, В.П. Костюков, І.О. Завадський).

  26. 4.Інформатика. Навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів(академічний рівень). Програма, яка доповнена навчальними модулями курсів за вибором, може використовуватись в старшій школі загальноосвітніх навчальних закладів в інформаційно-технологічном профілі

  27. Обов’язковими умовами навчання за програм є наявність комп’ютерного класу та встановленого програмного забезпечення (орієнтовний перелік програм наведено у додатках до програмах). Комп’ютерна техніка має використовуватися на кожному уроці інформатики!

  28. Варіативна складова базового навчального плану формується загальноосвітнім закладом з урахуванням індивідуальних освітніх запитів учнів, тому рекомендуємо вводити курси за вибором з метою формування ключової та предметної ІКТ-компетентності старшокласників

  29. Звертаємо увагу! що згідно з листом МОНмолодьспорту № 1/9-399 від 23.05.12 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2012/2013 навчальний рік», у гімназіях, ліцеях, колегіумах години відведені на технологічну освіту в 8-11 класахможуть використовуватися для вивчення інформаційних технологій (веб-дизайн, комп’ютерне моделювання, комп’ютерна графіка тощо)

  30. Перелік програм курсів за вибором, рекомендованих МОНмолодьспорту для використання в рамках технологічної освіти у гімназіях, ліцеях, колегіумах так при вивченні інформатики за різними рівнями змісту освіти:

  31. Інформатика. Програми для профільного навчання та допрофільної підготовки. - К.: Видавнича група BHV, 2009. 2. Програма курсу за вибором «Основи баз даних» (авт. І.О. Завадський) (http://zavadsky.at.ua).

  32. 3. Програма курсу за вибором «Основи алгоритмізації та програмування» для організації профільного навчання у старших класах загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Т.П. Караванова, В.П. Костюков) (http://itosvita.ucoz.ua/index/navchalni_programi/0-6). 4. Програма курсу за вибором "Основи апаратного та програмного забезпечення роботи комп'ютера" (автори Ю.В. Бойко, М.О. Войцеховський, С.М. Дзюба). - Газета "Інформатика“. - № 5 - березень 2012 р. 5. Програма курсу за вибором "Основи прогамування на C#" (автори М.О. Войцеховський, Т.Г. Проценко). - Газета "Інформатика“. - № 7. - квітень 2012 р.

  33. 5. Програма курсу за вибором «Інформаційні технології у бізнесі» для учнів 10—11 класів інформаційно-технологічного та технологічного профілів (автори С.М. Дзюба, О.О. Заставнюк, М.О. Войцеховський). - Газета "Інформатика“. - № 9. - травень 2012 р. 6. Програма курсу за вибором «Інформаційні технології проектування. Основи автоматизованого проектування» для учнів 10—11 класів інформаційно-технологічного профілю (С.М. Дзюба, В.А. Пасічник). - Газета "Інформатика“. - № 9. - травень 2012 р.

  34. Програма поглибленого вивчення інформатики Поглиблене вивчення інформатики передбачається у 8-11 класах. Програма поглибленого курсу (авт. Т.П. Караванова, В.П. Костюков) складається з двох частин: програми поглибленого вивчення інформатики для 8-9 класів (http://www.mon.gov.ua/diyalnist/osvita /doshkilna-ta-zagalna-serednya/zagalna-serednya-osvita/4325) та програми поглибленого вивчення інформатики для 10-11 класів (www.mon.gov.ua/diyalnist/osvita/doshkilna-ta-zagalna-serednya/ zagalna-serednya-osvita/4326).

  35. ДОПРОФІЛЬНА ПІДГОТОВКА З ІНФОРМАТИКИ

  36. Інформатика у 2–4 класах може вивчатися за однією із програм: • «Сходинки до інформатики. 2–4 класи». Ривкінд Ф.М., Ломаковська Г.В., Колесников С.Я., Ривкінд Й.Я. • «Шукачі скарбів. Навчально-методичний комплект з інформатики для 2-4 класів». Коршунова О.В. http://vesna-books.at.ua/load/89-1-0-17 • «Комп’ютерленд. Інформатика. 2-4 класи». Антонова О.П. http://aspekt-edu.kiev.ua/ • Програма факультативного курсу. "Прикладна інформатика" (автори: Журавльова Л.А., Бодрик О.О.)

  37. Для вивчення інформатики у 5–6 класах рекомендовано такі програми: • «Інформатика. 5–7 класи». Ривкінд Й.Я., Ломаковська Г.В., Колесников С.Я. • Пропедевтичний курс «ІНФОмандри. 5-6 класи». Казанцева О. П. (http://infomandry.osvita.info/teacher/ ) • Пропедевтичний курс «Інформатика. Шукачі скарбів. ІІ рівень», 5–8 класи, Коршунова О.В. (http://vesna-books.at.ua/news/2010-08-04-141 ) • Курс «Вступ до програмування мовою Лого. 5–6 класи». Пахомова Г.В. (http://aspekt-edu.kiev.ua/)

  38. Навчальна програма курсу за вибором «Основи робототехніки» (автор: Кожем’яка Д.І.)

  39. У 7–8 класах інформатика може вивчатися за однією із програм: • Пропедевтичний курс «Основи інформатики. 7 клас». Володіна І.Л, ВолодінВ.В., Дорошенко Ю.О., Столяров Ю.О. http://www.svitinfo.com.ua/book/structura/osninf7.htm • Пропедевтичний курс «Основи інформатики. 8 клас». Володіна І.Л, ВолодінВ.В. http://www.svitinfo.com.ua/book/structura/osninf8.htm • Програма «Інформатика. Єдиний базовий курс. 7–9 класи». (автори: ПилипчукО.П., Сальнікова І.І., ШестопаловЄ.А.), http://aspekt-edu.kiev.ua/

  40. Програми для учнів 5-8 класів: 7. Програми курсів за вибором для профільного навчання видруковано у збірнику програм для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика. Програми для профільного навчання» (Видавнича група BHV, 2009 р.). Звертаємо увагу на те, що навчання за програмами: «Основи комп’ютерної графіки», «Основи створення комп’ютерних презентацій», «Основи Інтернету», «Основи веб-дизайну», «Основи комп’ютерної безпеки», «Основи візуального програмування» в 7-8 класах за умови вивчення інформатики в попередніх класах.

  41. «Основипрограмування» (автори: С.Д. Вапнічний, В.В. Зубик, В.А.Ребрина)

  42. Державна підсумкова атестація

  43. Державна підсумкова атестація з інформатики у 2012-2013 навчальному році буде проводитись у формах: для 9 класів: написання атестаційної роботи за відповідними збірниками рекомендованими Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України, за білетами або у вигляді творчої роботи; для 11 класів: написання атестаційної роботиза відповідними збірниками рекомендованими Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України або у формі захисту творчих учнівських навчальних робіт (проектів).

  44. Методичні рекомендації щодо підготовки і проведення державної підсумкової атестації з інформатики у формі захисту творчих учнівських робіт зі створення прикладного програмного забезпечення навчального процесу в 11 класах загальноосвітніх навчальних закладів надруковано у науково-методичному журналі «Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах», № 1, 2012. Відділ інформаційних технологій облІППО рекомендує роботу учнів над створенням програмного засобу та поточне оцінювання діяльності учнів слід організувати за таким планом:

  45. У 2011-2012 навчальному році ДПА з інформатики в області проходило в 65 класах переважно інформаційно-технологічного профілю. 1221 учень 11 класів і 136 учнів 9 класів пройшли атестацію й отримали високі результати:

  46. Рекомендації щодо календарного планування та оформлення журналу

  47. При викладанні інформатики в інформаційно-технологічному профілі в класному журналі дві змістовні лінії («Алгоритмізації і програмування» та «Інформаційно-комунікаційні технології») записуються на окремих сторінках, але в кінці кожного семестру та в кінці року має виставлятись загальна оцінки з «Інформатики». Для цього на окремій сторінці в журналі записується предмет «Інформатика», куди виносяться оцінка за І семестр з Інформаційно-комунікаційних технологій та оцінка за І семестр з Алгоритмізації і програмування. Потім виставляється загальна оцінка за І семестр з інформатики (середнє арифметичне). Таким же чином виставляються оцінки другого семестру. Річна оцінка з інформатики виставляється за оцінками з інформатики за І і ІІ семестри. До табелю навчальних досягнень виставляється єдина оцінка з інформатики

  48. За рішенням навчального закладу облік занять курсів за вибором може здійснюватися на сторінках класного журналу або у окремому журналі. Рішення щодо оцінювання навчальних досягнень учнів також ухвалюється навчальним закладом.

  49. Факультативи, групові та індивідуальні заняття проводяться для окремих учнів чи груп учнів. В окремий журнал вписується склад групи, що відвідує факультативні заняття з предметів, та у ньому ж ведеться облік відвідування. Оцінювання навчальних досягнень учнів може здійснюватися за рішенням педагогічної ради.

More Related