1 / 21

Les théories du vieillissement cognitif

Les théories du vieillissement cognitif. Psychologie du vieillissement: Patrick Lemaire. Camille Atlan et Nadia Touati master 1 année 2010/2011. . Contraintes empiriques à la théorisation. Une bonne théorie suppose :

lorin
Download Presentation

Les théories du vieillissement cognitif

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Les théories du vieillissement cognitif Psychologie du vieillissement: Patrick Lemaire Camille Atlan et Nadia Touati master 1 année 2010/2011.

  2. Contraintes empiriques à la théorisation Une bonne théorie suppose : -une description et une explication du phénomène-avoir pour objet d'étude un phénomène nouveau respect des principes: • principe de puissance explicative • une théorie est d'autant plus importante ou plus puissante qu'elle explique un nombre élevé de phénomène • principe d’économique explicative • une théorie est préférable à une autre lorsqu'elle comporte moins de postulats

  3. I-Théorie non computationnelle: théorie du ralentissement cognitif. • 1) Postulat: part de l’observation d’une diminution de la VT de l’information avec l’âge . cette diminution diffuse le déclin des performances dans plusieurs domaine cognitifs. • (Salthouse 1996) Âge Mécanisme du temps limité Mécanisme de la simultanéité PERFORMANCES COGNITIVES

  4. I-Théorie non computationnelle: théorie du ralentissement cognitif. • 2)Hypothèse du temps limité : • moins les participants ont de temps pour réaliser la tâche plus on devrait observer une différence entre jeune et âgé . • Les jeunes obtiendraient plus vite un niveau de performance maximum. • 3) Validation empiriques:(tâche de reconnaissance indicé) • jeunes et âgées réussissent mieux la tâches lorsque le temps de présentations augmentait. • Les jeunes atteignent plus vite leurs performances maximales et sont moins affectés par la durée de présentation.

  5. I-Théorie non computationnelle: Test de ralentissement générale: Graphe de Brinley ms 2500 TR âgés = 1.53 (TR jeune) 2200 1900 Performances adultes Âgés1600 1300 1000 ms 600 800 1000 1200 1400 1600 Performances des adultes jeunes .

  6. I-Théorie non computationnelle: théorie du ralentissement cognitif. Test de ralentissement spécifique: • manipulation expérimentale: • comparait 2 conditions :une avec le processus et l’autre sans. • Exemple: le séquençage: • 5+4+2-3-2+9 ; • [(5+4)+(2-3-2)+9] (contrôler l’ordre des opérations)

  7. Test ralentissement spécifique Graphe de Brinley : performances des âgés en fonction des jeunes sur des problèmes arithmétiques ms 2900 Problèmes complexes TR âgés = 1.72 (TR jeunes) 2600 2300 2000 Performances adultes Âgé 1700 problèmes simples TR âgés =1.53 (TR jeunes) 1400 1100 750 950 1150 1350 1550 ms Performance des adultes jeunes .

  8. II-Théorie computationnelle symbolique :SPAN.(speed , parallelism , activation, noise) • Objectif :expliquer la réduction de la VT de l’information avec l’âge => déclin des capacités en MDT . (Byrne 1998) Postulat 1: théorie mécanique: Description de la réalisation de la tâches par une série d’étape. Postulat 2:théorie symbolique: Système de production (voir système mémoire Anderson ) Postulat 3:mécanisme clé :activation des informations. Dépend: stimulation , le niveau d’activation de base , la vitesse de propagation , quantité de bruit.

  9. Mécanismes de l’épreuve des codes selon la théorie SPAN(Byrne 1998) Encoder la cible oui non Mouvements oculaires Encoder la table Comparer la cible Répondre Cible présente ? Encoder la cible Mouvements oculaires Répéter la table

  10. II-Théorie computationnelle symbolique :SPAN.(speed , parallelism , activation, noise) Implémentations computationnelles : • L’activation des connaissances se fait progressivement et en fonction de plusieurs paramètres. • Mise en place d’une équation • Le paramètre de propagation (γ) est cruciale plus il est élevé plus le système traite rapidement l’informations, donc moins d’oublis d’informations partielles et moins de bruit .

  11. Temps de réalisation de l’épreuves des codes par le modèle SPAN en fonction du paramètre Gamma. • Résultats Latences (en ms) 2000 1800 1600 1400 1200 1000 800 600 1.00 0.95 0.9 0.85 0.80 Gamma

  12. III-Théorie computationnelle non symbolique : la théorie de la neuromodulation de Li et coll. • Postulat 1: • le système cognitif doit bien représenter l’information et bien la faire circuler . • L’information doit être claire et précise ,pas confondu à une autre et rapidement récupérable. • L’information doit être rapidement activé sans dégradation. • Suppose un bon système neuronal. • Postulat 2:mise en jeu d’une chaine d’événement sur: • Le niveau psychologique :capacité de traitement de l’information baisse avec l’âge =>déclin des performances dans tous les domaines • Le niveau neurobiologique: âge=> déclin de la synthèse et de la transmission des neurotransmetteurs .

  13. III-Théorie computationnelle non symbolique : la théorie de la neuromodulation de Li et coll. Dégradation des systèmes dopaminergiques • Postulat 3: Augmentation du bruit neuronal Diminution de la distinctivité corticale Diminution de la transmission neuronale Réduction des capacités de traitement de l’information Diminution des performances cognitives

  14. III-Théorie computationnelle non symbolique : la théorie de la neuromodulation de Li et coll. • Implémentation computationnelle • Cellules d’entrée … • Cellules intermédiaires … • Cellules de sortie …

  15. Évolution de l’activation d’une cellule jeune ou âgée en fonction de la stimulation et du paramètre G Activation 1 0.75 0.5 0.25 0 -6 -4 -2 0 2 4 6 stimulation Jeune âgée

  16. RESULTATS.Performances en rappel des réseaux jeunes et âgés différent par le paramètre G à différentes étapes de l’apprentissage.Li et al 2000.

  17. Interaction âge x interférence dans les modélisations computationnelles de LI et al 2000.

  18. Interaction âge x difficulté dans les modélisations computationnelles de Li et al 1999

  19. Conclusion • Cette approche apporte des connaissances de la cognition et du vieillissement cognitif qui permettront de mieux aider les personnes âgées. • Questions empiriques • Mieux comprendre les stratégies utilisés pour accomplir des différentes tâches cognitives • Etudier les bases neuronales des mécanismes mnésiques. • Se renseigner sur les mécanismes de compensation mis en œuvre par les personnes âgées. • Utilisation de méthodes directes ou indirectes

  20. Développements des théories attendus Avantages des modèles computationnels: • Fournissent une explication claire de la mécanique cognitive . • Spécifiques et précis. • Pas forcement limités à des tâches , phénomènes particuliers ou simples. • Permettent d’évaluer la cohérence interne d’une théorie. • La nécessité et la suffisance d’une théorie peuvent être aisément évaluées dans ces modèles.

  21. Merci de votre attention

More Related