Путешествие в страну химических элементов

1. Путешествие в страну химических элементов

2. Девиз урока:«Надо много учиться, чтобы знать хоть немного». Ш. Монтескье

3. Цели урока: • Обобщить, систематизировать знания по темам с помощью заданий, связанных с развитием творческих способностей. • Создать на уроке атмосферу поиска, дать каждому ученику возможность достичь успеха.

4. Задачи: • - совершенствовать умение составлять уравнение химических реакций, решать расчетные задачи, составлять простые генетические цепи. • - развить навыки работы парами и индивидуально. • Тип урока. Обобщение и повторение пройденного материала; беседа с элементами самостоятельной работы учеников; работа у доски, письменная и индивидуальная самостоятельная работа, выполнение лабораторных опытов.

5. Другого ничего в природе нет Ни здесь, ни там, в космических глубинах: Все – от песчинок малых до планет – Из элементов состоит единых. Как формула, как график трудовой, Строй менделеевской системы строгий. Вокруг тебя творится мир живой, Входи в него, вдыхай, руками трогай.

6. Задание №1. «Пинг-понг» • Кем и когда был открыт Периодический закон? • Где родился Д.И. Менделеев? Кто его родители? • Откуда произошла фамилия Менделеев? • Что такое оксид? • Что такое основание? • Что такое кислота? • Что такое соль?

7. Задание №2. Конкурс «Расскажи мне обо мне» • Дать характеристику элементу с порядковым номером 20. • Дать характеристику элементу № 16. • Дать характеристику элементу №17. • Дать характеристику элементу №11.

8. Задание №3. «Помоги мне». K2O, HCl, Cl2O7, HNO3, KOH, Cu(OH)2, CuO, HF, PbO2, PbO, H2SO4, Al(OH)3, Al2O3, NaOH, H2S, SO2, Ca(OH)2, NaCl, CaCO3, AgNO3, CuCl2. Оксиды, основания, кислоты, соль.

9. Задание№4 «Что в имени тебе моем»1 вариант. Игровое поле (по 10 шт.)

10. 2 вариант.

11. Игровые карточки. 1 вариант.

12. 2 вариант.

13. Химическая разминка Используя свои знания в области химических элементов, дайте ответ на предложенные загадки. Для этого символы химических элементов запишите в строчку и в той же последовательности, в которой они упоминаются в загадке. Правильно записанные символы элементов помогут вам составить искомое слово и прочитать его по-русски.

14. Запишем в строчку аш, о, це. Что у тебя есть на лице? • А, це, о, аш запишешь ты – Наступит царство темноты. • Це, о и калий на часок Зашли в кафе и пили …

15. Кислород в гости кальция позвал, Сервиз кофейный он достал Осенний вечер. Чудеса! Его ужалила … • Что спицами вязали Гольмий, кобальт, калий? • Бор, кислород и фосфор, Работать им не просто. Бор – адвокат, о – прокурор. Судьей осужден будет…

16. Правила техники безопасности 1. При работе с веществами Не берите руками И не пробуйте на вкус Реактивы – это не арбуз Слезет кожа с языка, И отвалится рука. 2. Загадай себе вопрос Но не суй в пробирку нос. Будешь кашлять и чихать, Слезы градом проливать. Помаши рукой ты к носу – Вот ответ на все вопросы.

17. в двух пробирках без этикеток находятся вода, основания. Необходимо определить, в какой пробирке находится основание. • получите водород и докажите его наличия. • получите углекислый газ и докажите его наличия. • в трех пробирках без этикеток находятся газы, кислород, водород, углекислый газ. Как определить, в какой пробирке находятся газы?

18. Задание №5 «Определи меня». Na2O + HCl = K→K2O→KOH→KCl NaOH + HCl = KOH + CuSO4 = P→P2O5→ H3PO4→Na3PO4 CO2 + CaO = Zn + H2SO4=

19. Задание №6. Химическая задача. • Определите массу и количество вещества соли, которая образуется при взаимодействии 100 г 20% гидроксида натрия с серной кислотой.