Nativos digitales y modelos de aprendizaje

1. Nativosdigitalesy modelos de aprendizaje Tomado con fines educativos para el Curso Gestión de Páginas Web Educativas. Universidad Autónoma Metropolitana. Oficina de Educación Virtual. México 2008

2. Llegan los nativos digitales ll http://www.youtube.com/watch?v=RbdbVhBGETQhttp://okgo.net/dancecontest/

3. Descripción y características del conceptoNativo Digital Término: ensayo de Marc Prensky Era digital de las TICs: tecnofília, dispositivos digitales: entretenimiento, comunicación, información, formación(?) Multitarea y multimedia Entorno tecnificado modela sus conceptos y habilidades cognitivas SPDECE

4. Nativos digitales Inmigrantes digitales Estudiantes Profesores Menores de 30 años Entre 35 y 55 años Habilidad innata con la tecnología Migración digital La tecnología presente en su vida Adaptación a la tecnología Nativos vs. Inmigrantes SPDECE

5. Nativos digitales

6. Carencias y dificultades • Pérdidas de concentración y tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro • Tratamiento superficial de la información • Insatisfacción respecto a las prácticas escolares: escaso uso de la tecnología en entornos educativos SPDECE

7. Nativos digitales Inmigrantes digitales Comparten información Guardan la información Multitarea Aleatorio y caótico Decisiones rápidas Procesos reflexivos lentos Juegos electrónicos complejos y participativos Juegos electrónicos lineales Nativosvs. Inmigrantes SPDECE

8. Nativos digitales

9. Adaptación y mejora del elearningparanativosdigitales • Enseñanza: tradicional, analógica • Profesor: inmigrante digital • Alumno: nativo digital: rechazo de modelos tradicionales • Riesgo de brecha • Adaptación de “fondo” y “forma” desarrollo y explotación del conocimiento colectivo (Web 2.0) SPDECE

10. Esquema comparativo de entornos de aprendizaje Entorno Modelo Clásico Nuevo modelo Conocimiento y aprendizaje Estructurado, controlado Adaptable, dinámico Teoría de aprendizaje Conductismo, cognitivismo Constructivismo social, colectivismo Comunicación Uno a muchos Muchos a muchos Tecnología (online) Blackboard, WebCT, Moodle, LAMS Flickr, elgg, del.icio.us, p2p, etc. SPDECE

11. Entorno Modelo Clásico Nuevo modelo Pedagogía Aprendizaje lineal Nuevos ambientes Enseñanza memorística Construcción social del conocimiento Centrado en el profesor/contenido Centrado en el desarrollo del alumno Gestionado por el profesor Gestionado por el alumno Profesor transmisor Profesor mediador Organizado en clases y asignaturas Basado en actividades y experiencias Competición e individualismo Participación y colaboración Esquema comparativo de entornos de aprendizaje SPDECE

12. Adaptación y mejora del elearningparanativosdigitales Ventajas de las soluciones Web 2.0: • Extenso catálogo de aplicaciones • Servicios personalizables/adaptables • Herramientas conocidas • Entorno en evolución y mejora constantes • Facilitan el aprendizaje colaborativo y descentralizado Desventajas: • Problemas de integración: qué, cómo, cuántas, dinámica • Sobrecarga de tareas SPDECE

13. Llegan los nativos digitales http://www.edad.anieto2k.com/stats.php

14. Llegan los nativos digitales http://www.sifry.com/stateoftheliveweb/

15. Propuestamodelo e-learning adaptadoparanativo digital • Modelo de e-learning quecontemple: • principios de la Web 2.0 • naturaleza y hábitos de los nativosdigitales • Modelotípico de construccióncooperativa del conocimiento: • Búsqueda de información en la web • Diálogo, análisis y reflexióncompartida en clase • Trabajo individual • Trabajocolaborativo • Selección y clasificación de material teórico • Producción de nuevosmateriales • Simulaciónpráctica • Exposición de los materialesparavaloracióngrupal • Evaluación • Difusión de los resultados SPDECE

16. Propuestamodelo e-learning adaptadoparanativo digital 1) Búsqueda de información en la Web • Herramientas 2.0: Technorati ,Google Scholar, Google Co-op, Swicki, Rollyo, Open Learn OER Commons, Wikipedia, Clipmarks, ScienceHack, SearchCrystal 2) Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase • Herramientas 2.0: Omnidrive, Zhube, Chinswing, Netvibes, Google Calendar SPDECE

17. Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital 3) Investigación • Herramientas 2.0: Google Docs & Spreadsheets, MyOwnBD, NovaMind 4) Selección y clasificación de material teórico • Herramientas 2.0: Del.icio.us, Stu.dicio.us, OpenGroupware, Wiki SPDECE

18. Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital 5) Producción de nuevos materiales • Herramientas 2.0: Flickr, Phixr, TeacherTube, Edutube (denominación para los usos educativos de YouTube): Youtube Streams, Youtube Quick Capture, podcast/videocast, Odeo 6) Simulación práctica • Herramientas 2.0: Juegos y simulaciones educativas, implicándose los estudiantes en el juego y en su diseño, Vyew, Webquest: PHP Webquest SPDECE

19. Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital 7) Exposición de los materiales para valoración grupal • Herramientas 2.0: Slideshare, Weborama 8) Evaluación • Herramientas 2.0: Portafolio electrónico 9) Difusión de los resultados • Herramientas 2.0: Wordpress, Vox, Inserit SPDECE

20. Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital Otras herramientas 2.0 • Sindicación de contenidos: Feeds, RSS/Atom: alumnos y profesores reciben, mediante su lector RSS personal, información de novedades y aportaciones relacionadas con el tema de estudio. • Nuevas fórmulas de Moodle: Sloodle (Moodle+Second Life), Moodle+Elgg. • Comunicación: elementos que faciliten una comunicación fluida y continua: Skype, Meebo, Campfire, mailemotion, Gmail Correo web. • Mapas digitales y geolocalización: espacios para organizar información: Google Maps, Tagzania, Panoramio, Wayfaring. SPDECE

21. Conclusiones • Necesidad de adaptación de modelos de aprendizaje para los nativos digitales. • Necesidad de que el docente se capacite en el uso didáctico de las TIC. • modelo de e-learning para nativos digitales. • Evitar la brecha digital entre nativos y migrantes (estudiantes – profesores) SPDECE

22. Fuentes: http://www.slideshare.net/otalavera/elearning-y-nativos-digitales SPDECE