校本培训是教师专业发展的重要途径

1. 校本培训是教师专业发展的重要途径 南靖县教师进修学校 刘越中

2. 培训处的尴尬 • 组织者——施教者 • 名义上的领导者——实际上的实施者 • 培训师——教师——裁缝师傅 • 君子述而不作 • 招投标 有为——有位 • 完成XXXX年度继续教育任务---培训 • 福建省公务员局监制

3. 高端培训的启示 • 实践课程不少于50% • 学以致用 • 名师 骨干教师 普通教师 • 福建省万名骨干教师 普通教师 • 教育部2003年6号文

4. 校本培训是教师专业发展的重要途径 南靖县教师进修学校 刘越中

5. 一、南靖县中小学教师培训概说 • 二、我们为什么要推进校本培训 • 三、我们怎么做校本培训 • 四、我们对开展校本培训的感悟 • 五、尚需改进的不足之处

6. 一、南靖县中小学教师培训概说 • 1、集中培训 校本培训 远程培训 • 2、集中培训 ---送训下校---3、4、5月及暑假 • 3、项目培训 小学校长 骨干教师 教导主任 • 新教师 • 4、专门培训 校园文化 均衡发展 • 5、全员岗位培训

7. 二、我们为什么要推进校本培训 1、什么是校本培训 校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教育教学能力. 校本校本 以校为本 校本的主体是学校 为了学校的发展 为了教师的发展 一切为了学生 为了学生的一切 为了一切学生

8. 二、我们为什么要推进校本培训 2、 1999年教育部《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中提出的，“中小学是教师继续教育的重要基地，……,各中小学都要制定本校教师培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训”。 校本情缘 1999 南靖县实验小学 在岗提高 2003 《县级教师进修学校在校本培训中的作用初探》

9. 3、教师成长的三个途径 理论提升 实践提升 自我研修 4、校本培训的特征 立足于工作岗位是教师校本培训的显著特征；　 针对性是校本培训的生命；　 校本培训是教师发展与学校发展的统一。

10. 三、我们怎么做校本培训 • （一）校本培训的一般模式 • 1、研训结合式。即结合学校的教研活动，以学科或教研组为单位，选拔本校或外校的优秀骨干教师，为本校同学科教师上示范课，上课之后，主教者谈教学思路，听课者热烈讨论，共同交流。通过观摩课堂教学实况，让教师亲临现场观看、学习、交流、借鉴，以开阔教师的境界，使之更新教育观念，提高教学技能。县教师进修学校教师或本县名师结合示范课作点评或专题学术讲座。听课者就所听的示范课和专题讲座写出心得或反思。

11. 2、课题研究式。几年来，课题研究受到极大地重视，各校都有自己的省级市级或者县级课题。我们要求各校要以课题研究的方式来实施培训，要求教师理论与实践、教学与科研相结合，提高教师的教育教学能力。2、课题研究式。几年来，课题研究受到极大地重视，各校都有自己的省级市级或者县级课题。我们要求各校要以课题研究的方式来实施培训，要求教师理论与实践、教学与科研相结合，提高教师的教育教学能力。

12. 3、自修反思式。教师立足岗位，在自我进修、自我学习的基础上，就教学中的问题进行诊断、反思。可以是自我诊断，也可以是与他人共同诊断，通过诊断、反思，促进发展。比如和溪中心的郑海燕老师，在校本培训中，深感自己的语文理论水平不高，我在参加他们学校开展的校本培训活动中，根据自己的理解，向她推荐了朱作仁教授的《小学语文教育心理学》，让她在教学实践中学习领会，郑海燕老师经过自学研修并付诸实践，教育教学能力得到大大提升，现在已经是南靖县的小学语文骨干教师了。3、自修反思式。教师立足岗位，在自我进修、自我学习的基础上，就教学中的问题进行诊断、反思。可以是自我诊断，也可以是与他人共同诊断，通过诊断、反思，促进发展。比如和溪中心的郑海燕老师，在校本培训中，深感自己的语文理论水平不高，我在参加他们学校开展的校本培训活动中，根据自己的理解，向她推荐了朱作仁教授的《小学语文教育心理学》，让她在教学实践中学习领会，郑海燕老师经过自学研修并付诸实践，教育教学能力得到大大提升，现在已经是南靖县的小学语文骨干教师了。

13. 4、专题讲座式。县教师进修学校每年都要求教研员和培训教师把自己的研究成果做成专题，制成培训菜单，公布在南靖县进修学校网站上。各校开展校本培训时，可根据自己的培训专题，根据学校发展需要和教师教育教学中出现的问题，有针对性的邀请有关教师进行直接传授培训。 除了以上几种校本培训模式，目前在我县各校开展的校本培训还有案例分析式、校际（联片）合作式、师徒结对式、网络交流式、沙龙研讨式等等。这些模式的实施，无疑让我县的校本培训模式更具实效性。

14. （二）我们怎么做 • 学校层面的 • 每学年认真制定好学校的校本培训计划 • 每学期最少开展一次校性活动 • 每次活动要做好材料的收集 • 活动通知、活动安排、活动参与人、讲座稿或教案、活动的过程图片、部分或全部参与者的参训心得或听课笔记、学校对本次活动的总结

15. 教师层面的 • 每学年要有一份个人研修计划 • 计划要切合自身专业发展需要 • 根据研修计划所做的读书笔记或学习体会 • 根据计划参与学校各种校本培训活动的材料 • 一年来实施研修计划得到的成果

16. 四、我们对开展校本培训的感悟 • 1、校本培训是高端培训的补充和发展 • 2、解决教师培训的工学家矛盾 • 3、为集中培训提供培训师资资源 • 4、让教师培训更具针对性、实效性 • 5、……

17. 五、尚需改进的不足之处 • 方案的制定太具随意性，欠缺科学性 • 校本课程的提供还需要高端的支持 • 学校负责校本培训人员需要高端培训 • 我县的经验有失偏颇 还需探讨规律性

18. 谢谢大家！