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SOCIALIZZAZIONE-cap.3

SOCIALIZZAZIONE-cap.3 . STATUS : Ascritto – Assunto RUOLO (comportamenti) COMPLESSO DI RUOLI UNIVERSALISTICI- PARTICOLARISTICI ALTERNATIVE: - neutralita’ affettiva-affettivita’. ALTERNATIVE (SEGUE). ATTRIBUZIONE-REALIZZAZIONE DIFFUSIONE-SPECIFICITA’ UNIVERSALISMO-PARTICOLARISMO

macey-vaughan
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SOCIALIZZAZIONE-cap.3

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Presentation Transcript

  1. SOCIALIZZAZIONE-cap.3 • STATUS : Ascritto – Assunto • RUOLO (comportamenti) • COMPLESSO DI RUOLI • UNIVERSALISTICI- PARTICOLARISTICI • ALTERNATIVE: - neutralita’ affettiva-affettivita’

  2. ALTERNATIVE(SEGUE) • ATTRIBUZIONE-REALIZZAZIONE • DIFFUSIONE-SPECIFICITA’ • UNIVERSALISMO-PARTICOLARISMO • ORIENTAMENTO ALLA COLLETTIVITA’-ORIENTAMENTO ALL’INDIVIDUO SOCIETA’ MODERNA= N. CRESCENTE DI RUOLI-CONFLITTI DI RUOLO

  3. SOCIALIZZAZIONE • ADATTAMENTO DELLA PERSONA ALL’AMBIENTE SOCIALE • INDIVIDUO= ASPETTATIVE COLLETTIVE DI COMPORTAMENTO (SE CODIFICATE: NORME) • SOCIETA’ MODERNA: RAPIDITA’ DEL CAMBIAMENTO=CONFLITTI DI VALORE • GESTIONE DELLA COMPLESSITA’

  4. IDENTITA’ • SCEGLIERE TRA LE DIVERSE RICHIESTE – GERARCHIE – PRIORITA’ • MASCHERA CHE SI METTE E TOGLIE • CONCEZIONE DI SE’ VS. IMMAGINE DI SE’ • FLESSIBILE E INSTABILE (PLURALIZZAZIONE DEI MONDI VITALI)

  5. MODELLI DI SOCIALIZZAZIONE • CONTESTI FAMILIARI: • CLASSI SOCIALI E VALORI TRASMESSI • RUOLO DELL’ISTRUZIONE • SOCIETA’ POST-INDUSTRIALE • GENERE • ETNIE: • INTEGRAZIONE DELL’IMMIGRATO • ANOMIA-MISURE DI DIFESA

  6. SOCIALIZZAZIONE – CAP. 4 • SOC. PRIMARIA: - INEVITABILITA’ • POSITIVITA’,- IDENTIFICAZIONE • COMPONENTI EMOTIVE • SOC. SECONDARIA: • MONDO ESTERNO = “ALTRO GENERALIZZATO” • TAPPE DELLA VITA=CAMBIAMENTI NEI RUOLI

  7. RITI DI PASSAGGIO • SPERIMENTAZIONE REALTA’ DIVERSE (I° GIORNO DI SCUOLA, MATRIMONIO,I° LAVORO, PENSIONE) • PROCESSI DI INTERIORIZZAZIONE E IDENTIFICAZIONE • COERENZA INTERNA? • CARICHI AFFETTIVI DIVERSI

  8. AGENTI DI SOCIALIZZAZIONE • TRADIZIONALI: • 1-FAMIGLIA • PASSIVITA’ - ATTIVITA’ • DIPENDENZA – INDIPENDENZA • NON-CONTROLLO – CONTROLLO • DELEGA AD AGENZIE ESTERNE • LUOGO DI MEDIAZIONE E DI SCONTRO

  9. (AGENTI TRAD.-SEGUE) • SCUOLA • DIPENDENZA DA UN’AUTORITA’IMPERSONALE (INSEGNANTE) • CONFRONTO CON ALTRI (SCOLARI) • PRINCIPI DI AUTORITA’, PRESTAZIONE, COMPETIZIONE, COOPERAZIONE • PRESA DI COSCIENZA: ASPIRAZIONI, AUTOSTIMA

  10. Fontidi socializzazione indiretta • A) MASS-MEDIA: • COINVOLGIMENTO EMOTIVO • NON INTERAZIONE • EFFETTO PASSIVIZZANTE • SECONDO IL PUBBLICO CHE LI RICEVE • SECONDO LE RETI SOCIALI (MEDIAZIONE) • CREARE CONSENSO

  11. GRUPPO DEI PARI • SOLIDARIETA’ – COMPETIZIONE • RASSICURAZIONE: “I MIEI PROBLEMI NON SONO SOLO MIEI” • (I) GRUPPI INFORMALI:OMOGENEITA’, DIVERSI DAL MONDO ESTERNO • (II) GRUPPI FORMALI: SCOPI DEFINITI: ADULTI LEADER, CALO CON L’ETA’

  12. RELIGIONE • MORALE E RELIGIONE=ELEMENTO UNIFICANTE DELLA SOCIETA’ • CERIMONIE:RAFFORZANO L’IDENCOLLETTIVA • OGGI: RIDUZIONE DELLE CERTEZZE TOTALIZZANTI • CULTURA LAICA: CARENZA DI ELEMENTI UNIFICANTI • COMPONENTE RELIGIOSA NELLA DIMENSIONE INDIVIDUALE-PRIVATA

  13. SOCIALIZZAZIONE IN ETA’ ADULTA • 1. – IL LAVORO: • 5 FUNZIONI LATENTI: • STRUTTURAZIONE DEL TEMPO QUOTIDIANO • ESPERIENZE DI INTERAZIONE EXTRAFAMILIARI • AGIRE SUL PROPRIO AMBIENTE • METE INDIVIDUALI E SCOPI SOCIALI • STATUS SOCIALE E IDENTITA’ PERSONALE

  14. (IL LAVORO-SEGUE) • Non-lavoro: deprivazione psicologica • Lavoro: importanza dei comportamenti e delle abilita’ • Lavoro-adolescenza: • Pro= sviluppo autonomia/responsabilita’ • Contro=no rapporti sociali; differenze tra classi sociali; eccesso di richieste in “moratoria” • Scuola non si collega con mdl

  15. 2. – FAMIGLIA DI FORMAZIONE • MUTAMENTI SOCIO-ORGANIZZATIVI E RUOLO DEGLI ATTORI=TENSIONI • DIVARIO GENERAZIONALE • STABILITA’ DEL LEGAME • VIOLENZA DOMESTICA • NUOVE CONFIGURAZIONI:”COMUNI”, • CONVIVENZE,COPPIE OMO

  16. PARTITI & SINDACATI • SUSCITARE E RAFFORZARE L’APPARTENENZA E LA PARTECIPAZIONE:CULTURA CIVICA • CRISI: (a) SOVRACCARICO STATALE, • (b)CRISI DI LEGITTIMAZIONE • CRISI DEGLI ISTITUTI DI RAPPRESENTANZA • CONSENSO VERSO I VALORI DOMINANTI: FAMIGLIA- SCUOLA (LEGITTIMAZIONE DELLE ISTITUZIONI)

  17. SOCIALIZZAZIONE E CULTURA CIVICA • DA TRASFERIRE MODELLI AUTORITARI AI SOGGETTI (VIA AGENZIE PATICOLARI) • A RUOLO ATTIVO DEI SOGG. NELLA COSTRUZIONE DELLA REALTA’ • FORMAZIONE DELL’IDENTITA’ OGGI= DUE DIFFICOLTA’ (A) FORMAZIONE E PROFESSIONALITA’; (B) ADULTI VS.GIOVANI

  18. (SOCIALIZZAZIONE E CULTURA CIVICA:SEGUE) • SOLUZIONI: • Assunzione di responsabilita’-ruoli attivi (dare senso all’azione) • “Identita’ come riconoscimento della produzione di senso nell’agire” (Melucci) • Crisi delle forma tradizionali di partecipazione politica + livello culturale delle nuove generazioni = (i) protesta contro il principio della rappresentanza, (ii) partecipazione alle org. autonome (volontariato), (iii) distacco dalla politica.

  19. (socializzazione e cultura civica:segue) • Virtu’ civiche (impegno attivo) + valori procedurali (rispetto delle leggi, tolleranza vs. il prossimo) • Intreccio sfera privata-sfera pubblica • Influenzare le decisioni politiche • Nuovi compiti della formazione: • Luogo di formazione etica – principio morale della responsabilita’; strumenti per l’assunzione delle responsabilita’ di gestione diretta del cambiamento

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